20xx年小學(xué)教師國培計劃心得體會(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慧地教書，讓學(xué)生輕松學(xué)習、快樂學(xué)習。關(guān)愛學(xué)生，身心兼?zhèn)?。我們的教學(xué)是為成人而非成事，似謂農(nóng)業(yè)而非工業(yè)，謂應(yīng)世而非應(yīng)試。所以我們在工作中，既要關(guān)注他們?nèi)姘l(fā)展，又要關(guān)注他們的個體差異；既要關(guān)注對他們知識的傳授和技能的培養(yǎng)，又要關(guān)注他們身心健康發(fā)展；既要教他們求知，還要教他們做人，且學(xué)做真人。欣賞學(xué)生，扮好角色。每一堂課，每一件事的處理，我們盡可能要站在孩子的角度去思考、去審視，比如在閱讀課上，讓孩子說孩子想說的話，讓孩子干孩子能干的事。在習作評析中，用兒童的眼光去欣賞他們的作品，不要吝嗇自己手中的分數(shù)。千萬別把我們老師的思維強加在孩子身上，否則長此以往，我們的孩子會被我們越教越笨。注重形象，心態(tài)陽光。老師隨時要注重自身形象，善于調(diào)整自己的心態(tài)，找準自己的位置。對待孩子要善意地理解，切勿惡意揣測，時刻保持一種平靜、健康的心態(tài)。俗話說：“什么樣的家長教育出什么樣的孩子”，同樣道理：“什么樣的老師將影響出什么樣的學(xué)生”。因此，無論教師有什么樣的煩惱或不順，走進教室的那一剎那開始要控制好自己的情緒，讓孩子看到老師的陽光和健康。別辜負了老師在孩子心目中的“圣母”形象，以免給他們心理上造成負面影響。善于積累，博覽古今?！耙煌八钡馁Y源是永遠不夠的，通過讀書積淀更多的知識，豐富自己的內(nèi)涵。所以人們都說小學(xué)語文老師不僅要力爭自己是個教育教學(xué)專家，還需是個“雜”家：音樂的，美術(shù)的，天文的，地理的，遠古的，流行的，各行業(yè)、各學(xué)科都應(yīng)有所涉獵。同時在學(xué)習和工作過程中，還要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，在反思中不斷進步。親近母語，熟“讀”經(jīng)典。親近母語的最好方法是“讀”，我們的學(xué)生來學(xué)校是讀書的，贊成別把他們當成裝“報告”的容器和做作業(yè)的工具。在讀的過程中給予幫助和指導(dǎo)，語文就是生話，學(xué)生切忌拖腔拖調(diào)地讀、怪腔怪調(diào)地讀。同時在讀的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生積累、背誦。因為人一生最佳背誦時間就在十三歲前，千萬別把孩子最寶貴的時間給掠奪了。讓他們背名篇名段、背唐詩宋詞、背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典。哪怕現(xiàn)在是囫圇吞棗地背，將來對他也是有好處的。抓住學(xué)生特點，按質(zhì)按量識好字。小學(xué)識字總量要求達到2500個，在一、二年級就要達到1600多個，所以要想順利完成任務(wù)，教
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