【文章內(nèi)容簡介】 也非常多。要想將臨床中藥學建設和發(fā)展好，關鍵在于堅持醫(yī)藥結合，積極促進中藥學與中醫(yī)學的結合、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結合以及實驗研究和臨床研究的結合等多項工作。本文是筆者個人對臨床中藥學發(fā)展相關問題的看法，其意在拋磚引玉，可能存在不周之處，希望與大家在未來的學科發(fā)展及相關研究中不斷完善該學科，解決存在的問題和不足。中藥學論文篇四臨床中藥學，是研究中藥基本理論及其在中醫(yī)藥理論指導下，以中藥應用的安全性、有效性和合理性為核心,根據(jù)臨床需要對中藥進行加工、配伍、調(diào)配、臨床效驗的評估以及指導臨床應用的一門應用型學科。中藥分析是對中藥的不同組分進行分析，以此推動中藥的全球化發(fā)展進程。在臨床中藥學中引入中藥分析中先進的分析技術與方法,使中藥治病因素進一步明確，如中藥色譜分析方法、中藥指紋圖譜、生物色譜技術、基因芯片技術等。為了使中藥分析的各技術、方法能夠在臨床中藥學中得到合理、有效的應用，現(xiàn)對這部分內(nèi)容進行總結與歸納。，以臨床用藥的安全性、合理性、有效性為核心，研究中醫(yī)辨證用藥基本理論及應用規(guī)律的一門學科。它著眼于科學地闡述中藥的基本理論,探索中藥防治疾病、康復保健的作用機理、物質基礎及代謝過程，為更好的提高中藥臨床療效、減少不良反應提供科學依據(jù)。,使中藥與臨床密切結合,在人體內(nèi)發(fā)揮最好的防治疾病的作用，并用現(xiàn)代的科學的方法、技術研究和探討其相關的作用機制，從而達到更加安全、合理的用藥。臨床中藥學的發(fā)展有利于提高中藥的臨床療效，降低藥品之間不良反應的發(fā)生,減少藥品資源的浪費，避免藥源性疾病的出現(xiàn)，以及減輕患者的經(jīng)濟負擔等，這些方面在臨床和科研等不同領域都具有非常重要的意義。,如中藥及中藥復方制劑的成分分析、療效分析、機制分析等，融合了現(xiàn)代化新技術,如藥理學、藥物分析、毒理學、流行病學、生物學、基因芯片技術,為臨床安全、合理用藥提供依據(jù)。在新時期發(fā)展階段,要加強臨床中藥學的發(fā)展必須從中藥藥效，中藥的不良反應及中藥的毒副作用等多方面進行研究分析,以此作為突破口。只有使臨床中藥學與多學科相結合，才能實現(xiàn)真正的安全、有效、合理的臨床用藥目標目的。中藥分析是實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化的關鍵，隨著我國中藥行業(yè)及相關學科的快速發(fā)展,近些年來,整個中藥分析領域取得了巨大的進展；同時中藥分析的一些新技術、新方法在各個學科中都得到了廣泛應用，取得了很大的進步，從而推動了整個中藥行業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展進程。、液相色譜法、毛細管電泳色譜法,配以不同的檢測器,如紫外、熒光、氮化學發(fā)光、電霧式h等，這些檢測方法在中藥分析中應用都很廣泛。隨著科技的飛躍發(fā)展，高效液相色譜法作為一項高效、快速的分離分析技術手段，彌補了其他方法的不足,此方法被廣泛地用于中藥有效成分含量測定當中，現(xiàn)在已經(jīng)成為中藥成分的質量控制及中藥分析研究的重要手段之一i高效毛細管電泳法在近十幾年來也得到了快速的發(fā)展,現(xiàn)已廣泛用于中藥材各類有效成分及中藥復方制劑的各成分分析p]?，F(xiàn)在，中藥分析的主要技術包括hplc質譜聯(lián)用技術,gc質譜聯(lián)用技術、hplcnmr聯(lián)用技術等，除此之外還有近紅外光譜、超臨界流體色譜快速高效液相色譜分離技術等新技術新方法的應用。，可以用來鑒定藥材的種屬、研究植物的分類和品質，是中藥信息表達最重要最基本的模式之一。成分復雜、多變是單味和復方中藥的39。特點。也可以說,任何一種活性成分都不能全面地反應中醫(yī)用藥的整體療效。而指紋圖譜的優(yōu)勢就是能解決上面所說的問題。最先出現(xiàn)的是中藥化學成分色譜指紋圖譜(chemicalprofile),特別是局效液相色譜技術的使用，使得中藥指紋圖譜成為目前應用最為廣泛的信息表達模式。隨著研究理論的逐漸深入和分析技術的不斷完善,指紋圖譜技術得到了飛速的發(fā)展和長足的進步，出現(xiàn)了多波長指紋圖譜、多維多息指紋圖譜、2d指紋圖譜、指紋圖譜融合技術以及在線指紋圖譜[19,等新的技術和方法。從開始,我國中藥指紋圖譜技術全面啟動pi],使中成藥質量標準達到更高的水平。采用的方法可分為色譜法(tlc、ce、gc、lc)、光譜法(uv、ir、nmr、m3)等。，利用中藥材中的活性成分與它們相互作用,從而達到中藥活性篩選及質量控制網(wǎng)。如dad和高分辨質譜的聯(lián)用技術。，包括基因組學、代謝組學、蛋白質組學等,其中基因芯片口是最主流的組學分析技術,此技術可以從中藥中發(fā)現(xiàn)新的有效成分,這是由于中藥具有復雜的特點及作用方式的原因。，特別是在中藥復方多靶點作用機制、中藥復方配伍規(guī)律及安全性研究等方面具有重要理論意義和應用價值。代謝組學分析技術包括gcms、nmr、及l(fā)cms等。蛋白質組學技術已成為后基因組時代重要的研究手段,被廣泛應用到生命科學的多個領域，越來越受到中外學者們的重視。蛋白質組學技術包括二維凝膠電泳、熒光差異凝膠電泳、蛋白質芯片等。近幾年，hpce法在中藥復方分析中應用較多，許平波等m采用hpce法測定川芎注射液中川芎嗪的含量。（1電泳電解液為150mmol/l磷酸鹽緩沖液。（2)電壓30kv。（3檢測波長284nm。(~,濃度與峰面積比1=。居玲玲等采用固相萃取hplc法研究六味地黃方中馬錢素和莫羅苷的血藥濃度及配伍變化,其結果證明二者的線性關系良好，回收率達到95%~105%,也說明了血清中的內(nèi)源性物質不干擾此方中莫羅苷和馬錢素的測定。高娃金等[%采用uplc法成功地分離出了赤芍、桂枝、丹參、連翹及延胡索提取物中的復雜成分。魏剛對腦醒滴鼻液、醒神滴鼻液等中藥復方進行鑒別，結果表明gcms指紋圖譜中的特征成分的相對含量保持穩(wěn)定，此方法可以更好地控制中藥復方制劑的產(chǎn)品質量。虞科等m將近紅外光譜技術應用在中成藥的定量分析中，建立了近紅外漫反射光譜快速測定復方丹參滴丸有效成分的新方法，同時采用hplc為對照分析方法測定滴丸中3種酣酸類有效成分的含量，運用偏最小二乘法建立nirs與hplc分析值之間的多元校正模型，對未知樣品進行含量測定，結果快速、準確可靠,說明此方法可應用于中藥復方制劑有效成分的快速檢測。中藥分析中的很多技術與方法都廣泛地應用到中藥物質基礎、質量控制、藥效及作用機制、中藥要代動力學、中藥配伍規(guī)律等領域，使臨床用藥的安全性、有效性、合理性得到明顯的提高。臨床中藥學是現(xiàn)代中醫(yī)藥理論的重要組成部分,既面臨極大的發(fā)展機遇，也有一些不完善的地方，因此我們應該更加深入充分地理解臨床中藥學的內(nèi)容、目的及根本任務，同時要與多學科、多領域合作，積極吸取多種學科的理論、方法、技術。中藥分析領域中的技術方法在單味中藥及中藥復方制劑的物質組成、有效成分含量、作用機制、配伍變化等方面應用最為廣泛。如中藥分析的hplc方法在各領域中應用都很多，lcms已成為了主流技術，ce也有諸多優(yōu)勢；uplc在某些方面也有應用，但還未推廣普及。中藥分析研究領域在不斷發(fā)展的同時還存在一些問題,如：(1)中藥藥理及作用機制的研究還不夠全面、中藥指紋圖譜的全成分分析還有一定的局限性；。(3)中藥分析在發(fā)展新方法新技術的同時也需注意加強集成和整合（4）中藥作用機理較為復雜，需要重視中藥化學成分、代謝物、蛋白質及基因數(shù)據(jù)與臨床數(shù)據(jù)的結合等。只有將兩學科所面臨的問題努力解決，不斷融入新思路、新方法，才能使臨床用藥更經(jīng)濟、合理、安全、有效,從而更好地提高臨床醫(yī)療水平。中藥學論文篇五論文關鍵詞：中職中藥學教學論文摘要：針對中藥學教學存在教學內(nèi)容枯燥乏味，內(nèi)容多且易混淆的問題，提出了中藥學教學的方法。每年新學期開始，大量因為成績不理想而無法進入高一級學校學習(甚至是在社會上游蕩多年)的學生進人我校中醫(yī)專業(yè)學習。這些學生本身基礎就比較差，而中醫(yī)專業(yè)是一門深奧的學科，特別中藥學這門課程，總體章節(jié)較多，每味藥的功效、主治各有特點，難于記憶，容易混淆。與臨床各科聯(lián)系密切，專業(yè)術語晦澀難懂，理論性較強。中藥學涵蓋的知識面廣，內(nèi)容繁雜，多數(shù)內(nèi)容需要強行記憶，學生普遍感覺學習起來比較困難。它上承中醫(yī)基礎理論及中醫(yī)診斷學，下接方劑學以及臨床各學科，有較強的實用性。學生對中藥學的學習成效，直接影響學生未來的臨床水平，其意義是深遠的。如果采取與中醫(yī)專業(yè)同樣的教學法，必將使學生知難而退，失去興趣，影響教學效果。筆者根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗，再聯(lián)系目前本校中醫(yī)專業(yè)的學生實際情況，為提高教學效果，使中藥學成為易學、易懂、生動、有趣的課程，提出幾點教學建議。1緊扣教學大綱，適當修訂綱目不明，如同盲人走路。教材是根據(jù)教學大綱的目的和要求全面而系統(tǒng)的編寫出來的，教學大綱是本門課程的教學綱領，考慮的本校學生的實際情況，結合培養(yǎng)目標以及教學重點做了相應的調(diào)整并重新修訂。2選用合適的教學方法中藥標本是鑒別中藥標準的對照品，在中藥科研、教學、臨床應用與生產(chǎn)工作中發(fā)揮著重要的作用。每次講解一位新藥時，讓學生觀‘察該藥的鮮品和成品，例如:講解魚腥草時，讓學生觀察標本，便能知道實際上就是生活中的食物折耳根，一方面激發(fā)學生學習興趣，一方面又能加深對該藥的印象。在講授每味中藥之始，注重介紹其來源、產(chǎn)地、采制以及實物標本介紹的同時，就其外形特點、名稱涵義、傳說等人手作趣味性的引導記憶。例如:以形態(tài)結合產(chǎn)地取名的秦蕪原產(chǎn)四川、古代為秦國之地，它的根作羅紋交糾狀，兩者合稱為秦蕪。講解拘祀子時，可根據(jù)傳說中“一位滿頭青絲年約十七八歲的姑娘，手持竹竿追打一位白發(fā)蒼蒼、而該老人竟然是姑娘的孫子，姑娘是因為長期服用拘祀子才這樣”