20xx年小考滿分作文650精選(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 08:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語文、英語。小學到初中，學生的思維從具體的形象思維過度到抽象邏輯思維，過度好的學生，到初中學哪一學科都很容易。如語文到中學學習的內(nèi)容概括性知識增多，需要較好的邏輯思維能力（分析與概括、演繹與推理）。另外，目前據(jù)他了解，“小升初”測試試卷，參與出題者多半是初中老師，多傾向于考察學生的思維水平。細心的家長們可能會發(fā)現(xiàn)，在“小升初”時通過“題海戰(zhàn)術”取得數(shù)學高分的孩子，一般到了初中數(shù)學成績不好，且下滑得很厲害，為什么？冼德載分析，為應付“小升初”考試，通過“題海戰(zhàn)術”，學生記住了一些基本題型和解題方式；但進入初中，隨著知識學習的深入變化，原先掌握的題型方法用不上，自然跟不上。對此，冼德載提醒，數(shù)學補習不僅僅是應付考試，更應該從思維水平提高的角度來進行輔導，不能單純地進行模仿，更重要是學會“舉一反三”，具備了知識技能的遷移能力，不僅能應付小升初考試，到了初中也能很好學習數(shù)學及其他學科。有一個事實你不得不面對，那就是“小升初比拼的主角不是學校，也不是老師，而是培訓機構?！绷⑸薪逃偨?jīng)理馮頤告訴記者，由于每個區(qū)的“小升初”政策不同，家有小六考生的家長們，如果不甘心受常規(guī)的升學方式限制，首先要補習”政策”課，不僅要了解各個區(qū)的政策，還要根據(jù)政策不同，學會取舍、選準方向。這些信息僅靠家長自行摸索，往往沒辦法精準把握，但卻是每家課外輔導機構為商業(yè)運作必須掌握的信息。某教育機構教學發(fā)展部副總監(jiān)也表示，絕大多數(shù)“擇?？肌敝腥〉贸晒Φ膶W生，鮮有“裸考”的，或多或少都上過各種培訓機構。越是”牛娃”，課外接受的培訓滋補越多。冼德載強調，在實際考試中，以數(shù)學為例，不管是民校大小聯(lián)盟，還是單考，包括公辦學校的”轉學考”，許多內(nèi)容并不是教學
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