20xx年扶優(yōu)補差計劃數學優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-08-06 06:06 本頁面
【文章內容簡介】 復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現多次反復，是一種正?，F象。對這項十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復抓，抓反復，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭?！笆陿淠?，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。扶優(yōu)補差計劃數學篇二一學期將結束。本學期，我擔任五年級一班的班主任，與語文課，語文是不太受學生歡迎的學科，只是迫于升學的壓力，學生不得不學，因此，語文學科教學面，我也挺注意，現將本學期的扶優(yōu)補差作總結如下：對于成績優(yōu)異的學生來說，他們學習能力強，自覺性強，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。對學習方法的問題還并不是很明確。因此，應更多地培養(yǎng)他們學習的方法和習慣。例如，在課堂上，從復習，新授，練習，提高，小結等方面培養(yǎng)他們獨立自主學習的習慣，利用學案，使他們養(yǎng)成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強的學習能力。課下，則對他們布置額外的任務，使他們掌握基本的學習知識的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1