【文章內容簡介】 （二）、要求向學生實行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育；實行愛國主義和國際主義教育；實行道德情操教育；培養(yǎng)學生具有為祖國社會主義現代化建設和人類的和平、進步事業(yè)而獻身的歷史責任感。（三）、要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的水平；培養(yǎng)學生初步使用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的水平。四．教學重點和難點：俄國十月社會主義革命和蘇聯社會主義建設；戰(zhàn)后初期的國際關系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立；1929—1933年資本主義世界經濟危機和德、意、日的法西斯化；世界人民反法西斯斗爭的開始；第二次世界大戰(zhàn)；社會主義力量的發(fā)展；美國的霸權政策；歐洲、日本經濟的恢復和發(fā)展；第三世界的興起；世界時局的新變化；現代的科學技術和文學藝術。五．學情分析：九年級學生已經有了一定學習歷史課程的學習經驗，能基本掌握對基礎知識的學習方法，所以重在進一步培養(yǎng)學生的理解、分析、綜合水平，引導學生建立準確的人生觀、世界觀和價值觀。本學期還要實行初中畢業(yè)考試，怎樣協助學生復習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。六．提升教學質量的措施：（一）、課堂教學必須按照課標的要求，全面完成歷史教學的三項任務。在傳授知識的基礎上，實行思想教育和水平培養(yǎng)，教學內容要突出重點；補充的內容，要適合學生年齡特征，要適度，不加重學生負擔。（二）、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，以利于啟發(fā)學生積極思考，調動學生的學習積極性。（三）、要注意歷史發(fā)展的縱向聯系，還要注意同一歷史時期政治、經濟、文化內容之間，中外歷史之間，歷史學科和其他學科之間的橫向聯系，以利于培養(yǎng)學生的水平。（四）、要充分使用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創(chuàng)造條件，使用多種現代教學手段，以增強教學的直觀性，激發(fā)學生的學習興趣。（五）、為了鞏固教學效果，必須采取多種方式實行復習和考核，復習要抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路；考核要注重思想性和基礎知識、基本水平。（六）、課堂教學要和課外教育相結合，以利于開闊學生的視野，更好地完成歷史教學任務。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調查等。七．教學進度安排：第一周：俄國十月革命、蘇聯的社會主義建設第二周：凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經濟危機和羅斯福新政第三周：德、意、日的法西斯化、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴大、世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉折和勝利第四周：“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會、單元回眸第五周：第二次世界大戰(zhàn)后的美國經濟、歐洲聯盟、日本成為世界經濟強國、單元回眸第六周：蘇聯和東歐社會主義國家的改革、東歐劇變和蘇聯解體第七周：單元回眸、亞洲國家的獨立和振興第八周：非洲獨立運動和拉美國家維護國家權益的斗爭、中東地區(qū)的矛盾和沖突第九周：單元回眸、美蘇“冷戰(zhàn)”、世界政治格局的多極化趨勢、世界經濟的世界化趨勢 第十周：單元回眸、第三次科技革命、現代文學、藝術和體育、歷史學習經驗交流第十一至十六周：中考總復習，畢業(yè)學業(yè)水平考試歷史考標第十七至十八周：中考模擬考試畢業(yè)匯考篇3一、指導思想以xx”重要思想和黨xx精神為指針，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，增強素質教育，推動新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科水平，提升教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析水平，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。二、基本情況本期我任教九年級歷史課，加上是畢業(yè)班，所以更加不能放松了，要為同學們贏取更多更寶貴的復習時間，將枯燥乏味的歷史知識生動的講述，學生就定能將歷史知識學好。三、教學目標通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的水平，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。四、教材分析本冊教材共有19課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分?！?945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。 ①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存有嚴重的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。③德，意，日法西斯持續(xù)侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產生了長遠的影響?！岸?zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這個時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發(fā)展，世界經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發(fā)展。也促使世界經濟的區(qū)域集團化和世界化趨勢增強。這給各國經濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。：創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。增強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習水平。制作歷史課件，輔助歷史教學，提升學生的學習興趣。 轉變教育教學觀點，學習新的教學理念，展開“自主、合作、探究”的歷史教學活動。認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。 ，協調班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。：本期教學共約16周，共32課時，具體安排：第一階段：新課教學：其中第16周12課時講授《世界歷史》下冊118課(包括1節(jié)晚自習課)第二階段：會考總復習，其中：第78周，4課時復習中國古代史第917周，6課時復習中國近現代史第1214周，4課時復習世界歷史第15——16周，4課時綜合復習，考前強化訓練。七年級下冊歷史復習提綱篇四九年級下冊歷史教學計劃一．教材內容：本期為九年級下學期，教材為《世界歷史》下冊，內容包括整個世界現代史部分，時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀末期。二．教材分析：（一）、基礎知識部分包括：1917年的俄國十月社會主義革命，開始了世界現代史時期。第一次世界大戰(zhàn)后，帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對穩(wěn)定，但1929—1933年的經濟危機嚴重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機，美國實施了羅斯福新政；意大利、日本、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結束。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰(zhàn)后時期，亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動有了飛速發(fā)展，帝國主義殖民體系瓦解。戰(zhàn)后，在美國扶植下，資本主義國家的經濟得到恢復和發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)以后，美國成了資本主義世界的霸主，對社會主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策，形成了資本主義和社會主義對峙的局面。爭取世界和平，建立國際政治、經濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。20世紀四五十年代，出現了原子能、電子計算機和空間技術，開始了第三次科技革命。同時，文學藝術得到迅速發(fā)展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學藝術開始勃興；在資本主義世界的文學藝術領域里，產生了各種流派，反映了社會的復雜面貌。（二）、思想教育部分包括：世界現代史教學，結合教材內容，注意向學生進行下列思想、觀點和品德教育：愛國主義和國際主義思想；社會發(fā)展的觀點；改革奮進的精神；事物互相聯系的觀點；階級觀點和歷史觀點。（三）、能力培養(yǎng)部分包括：通過世界現代史的教學，培養(yǎng)學生如下能力：在閱讀教科書的基礎上，對教材內容進行歸納、概括，編出提綱；簡要記錄教師講課的內容要點；編出歷史大事年表；在世界歷史地圖中，找出歷史上主要國家的地理位置，填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點；在課堂討論和小組討論中，根據教科書或課外歷史讀物所提供的史實，說明自己的觀點，并能對其他同學的發(fā)言發(fā)表意見；概述重要歷史事件和歷史人物的事跡，運用歷史唯物主義的基本觀點作出簡單的分析和評價；比較類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同，并作出簡單的結論；聯系當今世界和社會生活中遇到的某些重大問題，運用所學的世界歷史知識，加深理解。三．教學目標：（一）、要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解世界現代歷史發(fā)展的基本線索；了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。（二）、要求向學生進行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育；進行愛國主義和國際主義教育；進行道德情操教育；培養(yǎng)學生具有為祖國社會主義現代化建設和人類的和平、進步事業(yè)而獻身的歷史責任感。（三）、要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力；培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。四．教學重點和難點：俄國十月社會主義革命和蘇聯社會主義建設；戰(zhàn)后初期的國際關系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立；1929—1933年資本主義世界經濟危機和德、意、日的法西斯化；世界人民反法西斯斗爭的開始；第二次世界大戰(zhàn)；社會主義力量的發(fā)展；美國的霸權政策；歐洲、日本經濟的恢復和發(fā)展；第三世界的興起；世界時局的新變化；現代的科學技術和文學藝術。五．學情分析：九年級學生已經有了一定學習歷史課程的學習經驗，能基本掌握對基礎知識的學習方法，因此重在進一步培養(yǎng)學生的理解、分析、綜合能力，引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本學期還要進行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學生復習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。六．提高教學質量的措施：（一）、課堂教學必須按照課標的要求，全面完成歷史教學的三項任務。在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)，教學內容要突出重點；補充的內容，要適合學生年齡特征，要適度，不加重學生負擔。（二）、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，以利于啟發(fā)學生積極思考，