20xx年茂密的花教學反思簡短(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學美術(shù)課的教學旨在通過引導學生參與各種美術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學生的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，提高學生對美術(shù)的感悟，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力?！睹艿幕ā愤@課就是要求通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。因此，我在設(shè)計這節(jié)課時，努力為學生創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)學習情境，使學生在欣賞、交流中萌發(fā)興趣，打開思維大門，積極主動地用畫筆表現(xiàn)茂密的花。雖然課前我做了充分的準備，制作了精美的課件?？墒巧险n的時候心里還是不免有點緊張。首先我通過火把變玫瑰的魔術(shù)引出了本節(jié)課要學習的有關(guān)內(nèi)容花。充分調(diào)動學生的學習熱情，使學生很快進入到課堂中來，同時也激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣。然后讓他們觀察花的組成部分，了解大多數(shù)的花都是由花瓣、花心、花枝、花葉四部分組成的。接著讓學生回憶不同花的種類及它們的外型特征，再讓學生看課件上的圖片，加深對不同花外型的認識。解決了有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點。再接著放我們鄭州紫荊山公園、鄭州人民公園和鄭州綠城廣場里一些花的圖片，引導學生通過和最初單朵花的圖片進行比較，除了顏色和外型它們還有什么不同?讓學生用一個詞來形容。最后引出“茂密”把課題補充完整。這一環(huán)節(jié)我覺得不理想的是語言不夠簡練，尤其是最后讓學生用詞來形容的時候，好幾個學生都回答不到要點上，耽誤了時間。好的地方是當一個學生說到“麻密”而不是我預想的“茂密”時，我立刻把它引回到了課題上。組長對我這一體現(xiàn)教學機智的舉動給予了肯定，這也正是我比以前進步的地方。接下來就是解決茂密了，怎樣才能表現(xiàn)出茂密呢?我把這個問題拋給了學生，讓學生自己思考。然后讓他們上臺做拼貼接龍的比賽，看哪個小組能在最短的時間內(nèi)拼貼出茂密的感覺。由下面的同學自己評，哪個組茂密?問什么?通過這一探究活動。接著我出示課件，讓他們做兩個選擇題并說出理由，不但考驗同時也鞏固了學生對這一知識的掌握情況。這部分存在的問題是游戲環(huán)節(jié)，我叫了一組的學生上去，人都排在前面非常浪費時間，而且每個人貼一朵花就走了，沒有考慮構(gòu)圖，比較亂。這是需要改進的地方。緊接著就是讓學生分析作品了，由我先向?qū)W生介紹兩張，后面的三張由學生自己說，通過觀察分析別人的`作品和我的示范，讓學生進一步理解表現(xiàn)茂密的多種方法和技巧。說明作業(yè)要求后，學生就開始作業(yè)。隨著后面的作業(yè)展示和課后延伸，我的課也告一段落。本節(jié)課的設(shè)計流程并沒有大的問題，但是通過上課我也發(fā)現(xiàn)了一個特別嚴重的問題，就是忽略了組織教學在整堂課上的重要性。剛開始在作業(yè)以前的時候，孩子的注意力還比較集中，等到完成作業(yè)，到作業(yè)展示的時候多數(shù)學生就亂了，任憑我怎么叫他們安靜也無動于衷，特別費勁，也導致我后面精心準備的展評和課外延伸沒有展示出來。這是個比較大的錯誤，我在準備這節(jié)課的時候把重點都放在了整堂課的設(shè)計上，只是一味的備課，過少的考慮到學生，沒有做到備學生。而且對學生的評價缺少針對性，評價方式不夠豐富，忽視了個別較差的學生。這節(jié)課比較成功的地方是在教學中注意學生個性特長的挖掘，讓學生運用各種不同的表現(xiàn)形式來表達對茂密花的理解，短短的十五分鐘，學生完成的作業(yè)還是不錯，收到了良好的效果。雖然有遺憾，但也是給我敲響了一個警鐘，在今后教學中還要更突出學生的“學”，達到更好地培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實踐能力，發(fā)掘?qū)W生個性。同時還要加強對新課改理論知識等方面的學習，及對學生良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，認真做好課前準備工作。另外，多聽課，多探討，虛心請教，及時進行反思，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法，從而逐步提高自己?！睹艿幕ā方虒W反思簡短篇七《茂密的花》。根據(jù)新課標中對第一學段學生在這一學習領(lǐng)域的活動要求,從課題上來看，本課教學重點是“茂密”的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)茂密（“遮擋關(guān)系”）作為本課難點，我將學生的創(chuàng)作表現(xiàn)形式定位為繪畫表現(xiàn)，目的是培養(yǎng)學生的合作學習、自主探究的能力和求異思維，激發(fā)學生的想象力和學習美術(shù)的興趣,現(xiàn)將我在教學過程中點點滴滴的收獲和大家共同分享:我認為本課教學的優(yōu)點主要有以下三點：世界上花的種類繁多，它們的結(jié)構(gòu)基本相同，但不同種類的花具有不同的外形特征，因此我以“猜謎語”這一游戲環(huán)節(jié)作為導入，先讓學生根據(jù)其內(nèi)容,猜猜出花的名字，再由一朵花邀請出一大束花,這就形成了一組對比,體驗數(shù)量多,然后再這一大束花里面又很多種類常見的花,在讓學生來認識感受不同的花，為學生接下來的欣賞以及體會茂密作鋪墊。由于“前后遮擋關(guān)系”這一知識點是本課的難點，我先用課件展示2組圖片,讓學生找到問題解決問題,再采用了小組合作探究的方法實踐,學生利用教師提供的若干貼花，
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