【文章內(nèi)容簡介】 良好的行為習(xí)慣。馬克思曾深刻地論述道：“從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，有利于促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展的有效途徑之一?！笨茖W(xué)家根據(jù)自己的切身體會(huì)，我園針對行為習(xí)慣提出了慷慨大方、誠實(shí)守信、文明禮儀等五個(gè)方面的培養(yǎng)方向內(nèi)容：(1)各班開展分享、合作等教育教學(xué)活動(dòng)。(2)結(jié)合廉潔進(jìn)校園活動(dòng)開展教育教學(xué)活動(dòng)。(3)結(jié)合幼兒日常生活開展自主整理活動(dòng)。(4)結(jié)合幼兒園保育工作開展衛(wèi)生檢查活動(dòng)。(5)各班開展幼兒文明禮儀教育活動(dòng)。學(xué)會(huì)共同生活——發(fā)展幼兒的交往能力。交往是人的需要，也是社會(huì)對人的要求，通過交往，人們能夠互相交流信息和感情，協(xié)調(diào)彼此之間的關(guān)系，達(dá)到共同活動(dòng)的目的。幼兒時(shí)期的交往對幼兒的成長極為重要,它能促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)。(1)組織幼兒開展學(xué)雷鋒、文明城區(qū)創(chuàng)建、推普周等上街宣傳活動(dòng)。(2)大班幼兒開展“大手牽小手”大帶小活動(dòng)。(3)開展幼兒詩文誦讀比賽，參加小青蛙故事賽。(4)開展大班畢業(yè)典禮。(5)開展推普周活動(dòng)。二、教師素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)與措施。幼兒教師要肩負(fù)起培養(yǎng)21世紀(jì)新一代的歷史責(zé)任，因而幼兒教師的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)著眼于提高其全面素質(zhì)。(一)教師素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。對幼兒教師來講，特別應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)以下二個(gè)方面的素質(zhì)。事業(yè)心是幼兒教師全面素質(zhì)的根本保證。幼兒教師這個(gè)特殊職業(yè)群體面對的教育對象是一群天真、無邪、身心發(fā)育尚未成熟、稚嫩的、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏而又充滿好奇、求知欲較強(qiáng)的學(xué)前兒童，因而幼兒教師的事業(yè)心尤為重要。只有具有事業(yè)心，才能對幼兒充滿愛心，對工作有高度的責(zé)任心，對平凡的幼教事業(yè)有著無怨無悔的奉獻(xiàn)精神。因此，事業(yè)心是幼兒教師搞好工作的根本保證。良好的心理素質(zhì)和人格特征是幼兒教師全面素質(zhì)提高的有力支撐。幼兒教師必須具有較好的心理素質(zhì)和人格特征，即積極、主動(dòng)、樂觀、自信、靈活、寬容，能勇于面對競爭的壓力和工作的挫折，積極面對幼兒，善于化解人際溝通中的矛盾，努力改善日常生活的氛圍，調(diào)節(jié)緊張、壓抑的情緒、心境等。幼兒教師要注意不斷提高和改善自身心理素質(zhì)和人格特征，增強(qiáng)其適應(yīng)性。良好的心理素質(zhì)和人格特征是幼兒教師素質(zhì)全面提高的有力支撐，能使自己在從事的工作中始終保持一種積極向上的精神面貌。(二)教師素質(zhì)培養(yǎng)措施。教師隊(duì)伍的建設(shè)，既依靠職前師范教育培養(yǎng)新師資，也有賴于繼續(xù)教育培訓(xùn)在職教師，所有教師都應(yīng)積極參與師資培訓(xùn)中來，這十分必要。開展教研組“一課三研”研討活動(dòng)。青年教師申報(bào)課題。開展教師節(jié)慶?；顒?dòng)。教研組開展聽課、評課活動(dòng)。開展幼兒園園本培訓(xùn)。教師方案、教養(yǎng)筆記交流和評比活動(dòng)?？傊?1世紀(jì)人們對人的素質(zhì)要求越來越高，相應(yīng)的對幼兒的素質(zhì)教育要求也水漲船高，現(xiàn)代社會(huì)希望教師是“學(xué)者”，是幼兒的“教育者”，是愛是“傳播者”，因此，我們必須加強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。共2頁，當(dāng)前第。1頁12學(xué)校素質(zhì)教育工作計(jì)劃篇五辦學(xué)理念：發(fā)展身心，知行合一（進(jìn)一步討論和提煉中）。辦學(xué)目標(biāo)：規(guī)范管理促和諧，質(zhì)量立校建示范。辦學(xué)思路：以教學(xué)為中心，抓隊(duì)伍抓校風(fēng)抓德育。校訓(xùn)：努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事。工作方法：校長負(fù)責(zé)，分層管理，分明獎(jiǎng)懲。任用標(biāo)準(zhǔn)：一看人才，二看人品。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提高、勇創(chuàng)佳績?yōu)樾幑?、爭?dāng)名師，禁止窩里斗、杜絕違法、反對不思進(jìn)取。工作原則：用心工作日事日畢（態(tài)度）；選馬不如賽馬（過程）；反復(fù)把簡單平凡的事做好就是不簡單不平凡（習(xí)慣）。一、指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級文件精神，堅(jiān)決執(zhí)行教育主管部門的工作要求，強(qiáng)力開展素質(zhì)教育，大力開展校園建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力抓好安全穩(wěn)定工作，以人為本，又好又快的建設(shè)高效益的和諧校園。二、工作目標(biāo)。千方百計(jì)提高隊(duì)伍素質(zhì)，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。堅(jiān)定不移開展素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)定不移規(guī)范辦學(xué)行為，努力提升規(guī)范管理水平。齊心協(xié)力抓好校園建設(shè)，努力建設(shè)高效和諧校園。三、工作重點(diǎn)。開展素質(zhì)教育，提高質(zhì)量育人奪獎(jiǎng)牌。開展校園建設(shè)，科學(xué)管理和諧促效益。高質(zhì)量效益。四、工作思路。校長負(fù)責(zé)，分層管理，目標(biāo)考核，責(zé)任追究。五、工作方法。態(tài)度老實(shí)，作風(fēng)務(wù)實(shí)，工作扎實(shí)，考核落實(shí)。六、工作安排。(一)提高隊(duì)伍素質(zhì)，堅(jiān)定不移地促進(jìn)教師發(fā)展。牢固樹立用素質(zhì)換素質(zhì)的觀念，把兩支隊(duì)伍建設(shè)工作作為學(xué)校工作的重中之重，校長親自抓，條塊負(fù)責(zé)具體抓，個(gè)人努力提升，著力打造特別能工作、特別愛學(xué)校、特別有師德的教師隊(duì)伍。以建設(shè)“四好”班子為目標(biāo)，努力提高管理效益。（1）努力提高執(zhí)行能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力和工作能力。（2）全面樹立好講政治形象、講團(tuán)結(jié)形象、講服務(wù)形象、講文明形象。（3）進(jìn)一步完善和實(shí)施校長負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)考核、責(zé)任追究的管理機(jī)制。（4）進(jìn)一步完善和實(shí)施學(xué)月行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化條塊配合，強(qiáng)化工作落實(shí)。（5）人人做到“六個(gè)一”：有一個(gè)會(huì)議學(xué)習(xí)記錄本，有一個(gè)工作記錄本（含工作、巡校、安全、思政、座談等），帶好一個(gè)班級（包括教師培養(yǎng)、學(xué)生關(guān)愛、班級建設(shè)等），組織一個(gè)全校性師生活動(dòng)，建設(shè)一個(gè)窗口（亮點(diǎn)），搞好學(xué)月學(xué)期的一次總結(jié)。（6）繼續(xù)開展“三爭當(dāng)”活動(dòng)，以大家滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，完善作息考核、工作考核和問卷考核制度，全面帶好頭。以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為突破口，努力建設(shè)好班主任隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)年輕教師的專業(yè)發(fā)展。（1）唯有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)習(xí)是教育工作者的第一要?jiǎng)?wù)。建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是我校教育質(zhì)量長盛不衰的力量源泉。每一個(gè)四公學(xué)校的教師都要做勤奮學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的楷模。（2）高度重視師德建設(shè)。校興我榮、為人師表、愛崗敬業(yè)、追求卓越要成為我校教職工的核心價(jià)值觀。（3）為搞好學(xué)習(xí)，全校教師要開展好“六個(gè)一”活動(dòng)：每年訂一份報(bào)刊，每學(xué)期讀一本教育專著、有一個(gè)學(xué)習(xí)記錄本、練好一項(xiàng)基本功、研究一個(gè)教學(xué)問題并形成書面文字、寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)。為此要堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好進(jìn)修提高學(xué)習(xí)。（4）打造有愛心有責(zé)任心的班主任隊(duì)伍。班主任要把工作重點(diǎn)放在班級建設(shè)與管理、學(xué)生教育與激勵(lì)上，讓班有特點(diǎn)，讓生有特長。班主任的任用要堅(jiān)持能上能下、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，其考核要堅(jiān)持定性與定量結(jié)合，獎(jiǎng)優(yōu)獎(jiǎng)勤。（5）培養(yǎng)各級骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。骨干教師的培養(yǎng)要立足現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)、嚴(yán)格要求和相關(guān)待遇相結(jié)合，骨干教師要向師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生敬愛、上縣評估年級，學(xué)校將努力為骨干的成長創(chuàng)設(shè)必需的內(nèi)外部條件。（6）積極促進(jìn)年輕教師的專業(yè)發(fā)展。年輕教師是我校教學(xué)的重要力量和希望所在。首先要引領(lǐng)年輕教師熱愛教育這一光榮職業(yè)，領(lǐng)會(huì)這一特殊職業(yè)的職業(yè)內(nèi)涵；其次要引領(lǐng)年輕教師逐步成長為教學(xué)骨干，通過站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)、駕馭講臺(tái)擔(dān)當(dāng)教學(xué)的重?fù)?dān)；還要讓年輕教師從基本功入手、提升學(xué)歷水平。(二)尊重教育規(guī)律，堅(jiān)定不移地開展素質(zhì)教育。要深入地全面地理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，素質(zhì)教育的最終目的是為了促進(jìn)人的全面的和諧的發(fā)展，為人的終身成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的目的就在于提高全面的教育質(zhì)量，讓學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)得到更好的發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。我校要在嚴(yán)格執(zhí)行上級對實(shí)施素質(zhì)教育的要求同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，探索適合我校師生發(fā)展的素質(zhì)教育之路，努力奪取學(xué)校素質(zhì)教育新成果。重視教育科研，做有思想的教育者。（1）設(shè)立教科室，全面負(fù)責(zé)教育科研工作。（2）設(shè)立文科（含語文、思想品德、歷史、地理）、理科（含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)）、外語、綜合學(xué)科教研組（含音樂、體育、美術(shù)、活動(dòng)、信息等），具體負(fù)責(zé)相關(guān)教研工作。（3）繼續(xù)開展上展示課、匯報(bào)課工作，評比校級優(yōu)質(zhì)課。（4）切實(shí)抓好校本教研，把課標(biāo)、教材體系、教法與學(xué)法作為重點(diǎn)來抓。（5）堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略，鼓勵(lì)教師參加各級教學(xué)研究活動(dòng)。（6）把研究性學(xué)習(xí)、解決具體問題、小課題研究和論文撰寫工作抓出成績。既重視教學(xué)過程，更重視教學(xué)質(zhì)量。（1）嚴(yán)格按照縣教管規(guī)定制定學(xué)校的教學(xué)管理和考核細(xì)則。（2）教導(dǎo)處經(jīng)常性地開展好教學(xué)六認(rèn)真的指導(dǎo)和督促工作，更加重視過程的監(jiān)管。年輕教師、考試成績不理想和下滑的老師的六認(rèn)真工作要周查周結(jié)。（3）學(xué)月考試全面抓落實(shí)，做到考試科學(xué)、分析及時(shí)、對策有用。（4）要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和年級特點(diǎn)，千方百計(jì)向教師要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量。（5）開始好特色教學(xué)、特長培養(yǎng)和活動(dòng)教學(xué)，突出因材施教，把實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。要組織學(xué)生觀看知識(shí)光盤、課堂光盤，開展豐富多彩的教學(xué)。（6）實(shí)行大年級組長質(zhì)量責(zé)任制，推行班主任負(fù)責(zé)班級質(zhì)量管理模式，獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)優(yōu)。堅(jiān)定不移繼續(xù)落實(shí)“四三制”。（1）制定更加有激勵(lì)機(jī)制的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。（2）真正把班主任蹲班工作抓出成效。（3）科任老師坐班聽課持之以恒，嚴(yán)格管理。（4）坐班辦公及教學(xué)研究作為作息考勤和職業(yè)道德考核的重要工作天天檢查。（5）要開展好文體活動(dòng)，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。（6）要重視家庭教育（家長學(xué)校），注意社會(huì)環(huán)境對學(xué)生成長的影響。突破質(zhì)量頸瓶，全力奪獎(jiǎng)牌。要在全面管理好各年級質(zhì)量的同時(shí)，重點(diǎn)抓好六九年級的質(zhì)量管理，確保獲獎(jiǎng)。(三)深化規(guī)范管理，堅(jiān)定不移地規(guī)范教育行為。遵規(guī)守紀(jì)是職業(yè)要求，法紀(jì)意識(shí)必須加強(qiáng)。依法治校、依法執(zhí)教是客觀需要，這也是建設(shè)法制學(xué)校的必然要求。突出教育治污，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)禁亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂訂資料，嚴(yán)禁違法亂紀(jì)。進(jìn)一步完善制度建設(shè)。做到人人參與、人人知曉、人人遵守、人人擁護(hù)。進(jìn)一步突出管理重點(diǎn)。（1）作息制度體現(xiàn)的是學(xué)校的精神風(fēng)貌和個(gè)人修養(yǎng)，必須有效執(zhí)行。（2）教學(xué)管理制度是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是教師責(zé)任心的體現(xiàn)，必須遵守。（3）校產(chǎn)管理制度事關(guān)集體財(cái)產(chǎn)，必須落實(shí)。（4）例會(huì)制度和升旗制度是學(xué)校形象的體現(xiàn)，必須遵守。（5）財(cái)經(jīng)制度尤其是專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理，必須堅(jiān)決貫徹。（6）安全穩(wěn)定制度是學(xué)校發(fā)展前提，必須嚴(yán)格執(zhí)行。以人為本，把制度管理和情感管理相結(jié)合。(四)營造優(yōu)良校風(fēng)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)校園建設(shè)。開展創(chuàng)建市級校風(fēng)示范學(xué)?；顒?dòng)。開展創(chuàng)滿意活動(dòng)，讓領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)更加務(wù)實(shí)，教風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)更加活潑，服務(wù)風(fēng)更加體貼。繼續(xù)推進(jìn)校園建設(shè)，以綠化、美化、文化為目標(biāo)。（1）綠化好校園，特別是對草坪和設(shè)施的管理。（2）凈化好校園，做到整潔、整齊和規(guī)范。（3）文化好校園，特別是要增強(qiáng)班級文化。