【文章內(nèi)容簡介】 種課程資源.(6)、注重賞識教育,保護學(xué)生的求知欲和自信心.(7)研究開展綜合實踐活動,為學(xué)生的成長開辟更廣闊的空間.建立科學(xué)、規(guī)范的校本教研體系,推動課改工作.(1)、理論啟動:啟動了“創(chuàng)新教育教學(xué)”思路.(2)、課題推動:實施“教育科研工程”,切實抓好教學(xué)研究工作.(3)、系統(tǒng)活動:教研活動抓落實,有實效,構(gòu)成了“教導(dǎo)處——學(xué)科組——教師”三位一體的教研活動體系,使教研活動制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化.(4)、信息傳動:加強學(xué)校教育科研成果的推廣和宣傳工作,引導(dǎo)廣大教師理解和應(yīng)用科研成果.(5)、榜樣帶動:充分發(fā)揮各級骨干教師作用,推行“名師效應(yīng)”.透過典型示范、課堂觀摩、專題講座等活動,推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗,擴大了研究成果.(6)、群體促動:定期召開教學(xué)研討活動,課改經(jīng)驗交流研討會,不斷把課改實驗工作推向深入。開展各科綜合實踐活動,提高教師的整體素質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展.改革考試與評價機制,促進師生共同發(fā)展我校以《課程標準》為導(dǎo)向,從實際出發(fā),著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展,本著為學(xué)生、為教師、為家長服務(wù)的指導(dǎo)思想,放下校領(lǐng)導(dǎo)對教師、學(xué)生的權(quán)威性評價,建立了具體開放的評價體系.(1)、同事互評、學(xué)生評價、家長評價、學(xué)校評價.(2)、家長評價、伙伴互評、教師評價的“四評”方式.(3)、教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)效果、作業(yè)等六方面評價教師的課堂教學(xué),促進了教師教學(xué)潛質(zhì)潛質(zhì)的提高.(4)、用“好學(xué)生是夸出來”、體態(tài)性語言廣泛地走進課堂,融入學(xué)生心田.(5)、發(fā)揮獎賞分明的獎勵制度的激勵、促進作用,建立了優(yōu)勝劣汰的多元化、開放式評價體系.,讓學(xué)生有了一種平等感、親切感,民主平等的師生關(guān)聯(lián)正在逐步構(gòu)成.,教師越來越多地自發(fā)對課堂教學(xué)進行研究,教師撰寫的教后隨筆、反思型的論文越來越多,其數(shù)量、多媒體技術(shù)制作課件、既提高了運用現(xiàn)代教育技術(shù)的潛質(zhì),又較好地促進了教師教學(xué)反思潛質(zhì)的提高.,主動充電,閱讀理論專著,、聽評課和交互式的討論,我們看到的是教師的智慧一次次碰撞,感受到的是同伴的真誠互助,、主體意識在實驗中增強了,變原來的“要我上”為“我來上”,教研的氛圍更濃了.,課堂活躍了,教師盡快地讓學(xué)生自己活動起來,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗、探究的過程,教師上得簡單,學(xué)生學(xué)得快樂.教師看課、教研員總結(jié)的單一呆板的方式,采取由實驗教師自主上課,全體教師參與式討論、研究的新形式,透過比較教研、互動教研、聯(lián)合式教研等活動,支持和幫忙學(xué)校教師構(gòu)成學(xué)習(xí)共同體,借助群眾的智慧來提高教師的潛質(zhì),新的教研方式正逐步構(gòu)成.課改善入實施階段以來,各學(xué)科開展新課程課堂教學(xué)為主題的教討活動,用心探索課堂教學(xué)的實效性,課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化.,成為我校教育發(fā)展中的一大亮點.,我們建立了以校為本的教研制度,、校本教研制度、青年教師培養(yǎng)制度、強化反饋制度、加強實驗研究協(xié)作制度,從而提高了教研實效.初步建立了貼合新課改要求的開放式、,我們以《課程標準》為向?qū)?提出“讓教師與學(xué)校一齊發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長”的辦學(xué)理念,改變以往以考試來衡量教師與學(xué)生的權(quán)威性終結(jié)評價,著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的評價,建立了“以人為本”的、開放的、多元化的發(fā)展性評價體系.(1)建立了全方位、多角度、,他評與自評相結(jié)合、過程評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,促使教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,引導(dǎo)教師向研究型教師方向發(fā)展,、教學(xué)過程評價、教學(xué)常規(guī)評價、成果評價.(2)、終結(jié)性考試評價、非學(xué)業(yè)資料評價、評價方式采用學(xué)生自評、伙伴互評、家長評價、教師評價、期末考試評價、非學(xué)生資料的評價.,迅速提升自己的教育理念,我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師的觀念都有了很大的提升,但是和新課程的要求還是有必須的距離.,如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題,如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)中的精華,為新課改所用,這已經(jīng)成為新課程實施中的重要問題.,幫忙教師將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,重視校本教研制度的完善,發(fā)奮建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍.用心穩(wěn)妥地推進課改善程,及時總結(jié)課改經(jīng)驗,提高課改成效,建立一系列制度保障新課程的實施.繼續(xù)推進經(jīng)驗教育教學(xué)評價改革,研究制定學(xué)校管理的評價改革體系.學(xué)校課改工作總結(jié)篇四一年多來，在新一屆縣教體局“326”工作思路引領(lǐng)下，堅持以育人為本，遵循“把學(xué)校辦成能適應(yīng)當?shù)匕l(fā)展需要，學(xué)生向往、家長放心、社會聲譽好的學(xué)?！边@一辦學(xué)思想。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，進一步提高了辦學(xué)水平為目標，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一年級教室全部安裝護窗。所有教室、辦公室更換了窗簾。二(5)班教室安裝了電子白板。所有樓道、幼兒、一年級教室安裝了42個監(jiān)控。圖書室裝了6個吊柜。維修了大門及在大門外安裝了防護欄。購置了120套雙人桌凳。(一)德育、養(yǎng)成教育工作根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)、心理特點明白了養(yǎng)成教育的訓(xùn)練資料與重點。二月份為養(yǎng)成教育活動。三月份是學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)和緬懷革命先烈教育活動。四月份為愛國主義教育，誠信禮儀教育。五月份是環(huán)境保護教育、衛(wèi)生健康教育。六月份是少先隊教育活動。堅持每兩周升一次國旗。每周二、四課間操之后紅領(lǐng)巾廣播，緊跟形勢，把握時代脈搏，主題鮮明，形式多樣，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。教育學(xué)生學(xué)會感恩。愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等，以此蕩滌他們心靈，陶冶他們情操。發(fā)揮櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書室(角)等宣傳陣地的教育功能。每項活動開展之前要宣傳到位，結(jié)束之后要進行信息反饋，讓學(xué)生談?wù)勼w會，宣傳欄做到“周周有新意，月月?lián)Q主題”。組織五、六年級學(xué)生去參觀東征紀念館緬懷革命先烈。開展清明時節(jié)網(wǎng)上祭奠英烈活動。要求學(xué)生做以“清明”“清正廉潔”“安全教育”等為主題的手抄報或畫漫畫。搜集、積累并背誦有關(guān)“清正廉潔”的格言警句。開展豐富多彩的“慶六一”系列活動。成立了學(xué)生合唱團、口風(fēng)琴興趣小組、繪畫興趣小組，利用午時活動時間進行教學(xué)，豐富了學(xué)生的課余生活。加強班主任管理工作，制定了班主任考核細則，班級管理細則，定期或不定期召開班主任會議，研討班級教學(xué)情景，交流班級管理經(jīng)驗等，提升了班主任的管理水平。(二)安全工作①經(jīng)過教代會完善并制定安全工作