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20xx年初中班主任個人工作總結(七篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 22:30 本頁面
 

【文章內容簡介】 辦了。午餐管理第一天午餐,我先立下規(guī)矩,午餐由一名男生班干部在前面組織,放學后給大家五分鐘時間上廁所或接水,五分鐘后開飯,過道有人不開飯,吃飯時,大家盡量保持安靜,由電腦負責人放大家喜歡看的動畫片。我在班級規(guī)矩了一個星期后,現(xiàn)在班級基本上形成了習慣。課前管理打完上課鈴后,有時科任老師晚來,這時班級如果不管理顯得要亂一些,為了避免這種情況發(fā)生,我專門安排了一名在班級比較有威信的班干部管理,語文,外語課前,我安排科代表做了領讀工作,其他科目由班干部組織課前預習,前兩天打鈴后,我都是站在班級前面看他們的反映,動作慢的,我及時提醒,兩天后,我不在班級出現(xiàn),在后門看,看到不遵守紀律的,我走到班級前面,提醒一下,讓學生感到,我時時在關注他們,一周后,負責課前管理的同學向我反映了老師沒來的情況,大多數(shù)同學都已經(jīng)養(yǎng)成了習慣,只有少數(shù)幾個做的還不是很好,我私下找了這幾個同學談了話,后來的情況就慢慢好了。升旗,廣播操,及政教廣播講話的管理每當學校進行以上三項活動時,我要求所有同學的桌面清空,一方面能杜絕學生在升旗或做操時做無關的事,另一方面,桌面清空后,一進班級就顯得很整齊,便于管理。作業(yè)收發(fā)的管理為了能夠保證作業(yè)收的又快又齊,先是以四大組為單位,組長負責,然后,前后桌四人為一小組,小組再選一人負責,把四人的作業(yè)先收齊,交到組長處,沒交的把名字寫到前面的作業(yè)反饋小白板上,這樣收的速度就比較快了,而且發(fā)的時候因為按座位收的,所以發(fā)的速度也比較快了。每天早自習前,科代表都能安排早自習內容,為早自習老師講的內容作準備,有了學習任務,學生來校后的紀律自然也就保證了。中午學生吃完午餐后,由于學校操場有限,我讓孩子們12:10坐好,邊聽輕音樂,邊練字,桌面只能有一本字帖。每天保證練字半小時,剩下的時間安排語數(shù)外的卷子,這樣習慣形成后,班主任中午在辦公室休息的時間也就有了,而且,不必再擔心班內的紀律了。及時督促學生整理各科的卷子。隨著學習內容的增多,學生的卷子越來越多,每周我抽出一節(jié)課的時間對學生的卷子整理進行檢查,好的展覽,加分,久而久之,學生養(yǎng)成習慣了,自己就主動整理了,這樣科任老師在講卷時,就不會出現(xiàn)沒有卷子的情況了。以上是我這學期點滴工作的總結,目前的班級管理我還有很多困惑之處,如課上個別同學說話等問題,我將利用假期時間繼續(xù)思考,爭取在下學期的班級管理中能有所突破,有所長進!初中班主任個人工作總結篇四在本學期里,我們班在學校領導的英明組織下,在全體任課教師的全力支持和配合下,各項工作開展順利,學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。我經(jīng)常利用班會和課下對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進步。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面,我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們,深入調查實際情況,摸清他們之所以成為差生的原因,盡力做到了因材施教,對他們真誠相待,付諸于耐心,做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導,幫助他們消除或減輕各種心理負擔,讓他們認識到自己的價值。同時,還要創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,從而增強他們的自信。根據(jù)校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?;?、制度化,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。尊重各科任課教師的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商,多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼??傊涸谶@一個學期里,我通過多方面的努力,班級工作有了很大的改進,學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續(xù)努力再接再厲,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。初中班主任個人工作總結篇五初三,是壓力最大,工作最緊張的一年,按照慣例,學校會盡可能地給老師們減負,但由于任課的關系,初三四班沒有了班主任,開學之初的年級組會上,領導突然宣布我接班主任,確實很感意外,也異常擔心和無奈,因為兩個班的語文課已經(jīng)壓得有些喘不過氣,很多工作都得晚上拿回家加班加點,再加上自己家離學校較遠和孩子的特殊情況以及照顧公婆的新負擔,真被搞得不知所措,頭昏腦脹。但領導說工作安排有困難,認定我是最合適的人選。雖然有太多的苦,太多的難,但我覺得自己應該是個識大體,顧大局的人,便毅然挑起了“班主任”這副令太多人避之唯恐不及的重擔,把它當成一種鞭策,一個磨練自己的機會,并決心不辜負領導的信任,竭盡全力
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