20xx年六年級語文上學期工作計劃教師(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進的學生有xx等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。這五名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂x分鐘要質(zhì)量。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。教改設想：在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。教研專題：依托教材資源，提高學生習作水平。六年級語文上學期工作計劃教師篇三我任教的六年級，共有兩個班。這兩個班，原有人數(shù)分別為xx、xx人。在上期xx區(qū)舉行的學業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班平均高x分。學習風氣上二班也比一班好。一班主要是學生的注意力不夠集中，個別學生好動。這學期，新生不少，一班xx個，二班xx個。其學習習慣，學習成績尚不清楚。本學期時間短，只有xx周的有效教學時間。任務繁重，面臨學生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學，還有小學語文的總復習。課文學習：本冊書共有x個單元，x篇課文。其中講讀課文x篇。要對學生進行文法指導，例文講解，閱讀理解和生字詞的學習。小學階段的總復習，要抓單項訓練，檢測達標。字詞句段篇，樣樣練好。力爭讓學生的學業(yè)合格率達到xx，優(yōu)生率達到xx%。使學生不流失。教學重點：講讀課文x篇及系統(tǒng)復習小學知識。難點：如何在新課的學習中梳理小學知識點。如何在單項知識的復習中有課文的影子，使復習不單調(diào)乏味。提高自身素質(zhì)，加強理論修養(yǎng)通過學習新的《課程標準》，我逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。激發(fā)學生興趣，積極主動學習要充分運用各種手段，調(diào)動學生的積極性，使學生愛學習，樂學。高標準、嚴要求。多鼓勵、多期待嚴師出高徒，愛與期待贏得成功。分層教學學生的起點不一樣，智力水平有差別，對他們應該因材施教。這就必須分層教學，備課由學生的不同情況，制定相應的學法指導、作業(yè)。突出重點、突破難點的方法在講好課文的同時，要讓學生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外獲取營養(yǎng)，學會觀察、思考、表達，不僅內(nèi)心充實，而且崇高。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結(jié)合。六年級語文上學期工作計劃教師篇四六年來的語文學習，為學生奠定了基礎(chǔ)，學生在學習的整個過程中不僅收獲了知識，同時也收獲了學習語文的方法。這個學期語文的學習將在老師的引導下以學生自學為主，一是因為孩子們已經(jīng)具備了一定的自學能力，二是我們要做好中小銜接的工作，以使孩子們在走入中學的門檻后能夠繼續(xù)順利的學習。針對本班的實際情況及語文這
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