20xx年信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題(優(yōu)質(zhì)12篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 充分肯定了老師們的學(xué)習(xí)熱情。，結(jié)合本校的教育教學(xué)實(shí)際，積極主動(dòng)學(xué)和掌握實(shí)用的信息技術(shù)，并多技術(shù)融合教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。其次，對(duì)如何完成能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)，如何打磨典型課例等方面做了詳細(xì)的示范操作和解讀說(shuō)明，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)下一階段的校本研修提出了明確的任務(wù)和要求，希望各科組長(zhǎng)要起到引領(lǐng)作用，指導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去研修，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題；以專(zhuān)題研修為抓手，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件的應(yīng)用；利用線上資源，結(jié)合線下研討，整校推進(jìn)，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)高質(zhì)量完成校本研修任務(wù)。最后，朱建勛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)成員要提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研究，推動(dòng)落實(shí)；要深化以網(wǎng)絡(luò)研修和校本實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的培訓(xùn)方式，著力構(gòu)建“整校推進(jìn)”的校本研修模式，全面推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。此次會(huì)議推動(dòng)了徑門(mén)學(xué)?！啊惫ぷ髟鷮?shí)有效開(kāi)展，更加明確了管理團(tuán)隊(duì)成員的工作職責(zé)，為我校信息化發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇七為貫徹落實(shí)《》、xx省教育廳《》、《》等文件精神，“整校推進(jìn)”校本研修工作，于2022年2月22日在xx市第四中學(xué)舉行。出席本次活動(dòng)的有xx區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)、教研員。我校童海鷹副校長(zhǎng)、肖xx主任和黃xx老師參加培訓(xùn)。中國(guó)教師研修網(wǎng)何芷純老師主持會(huì)議。何老師對(duì)參加本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進(jìn)一步明晰區(qū)域統(tǒng)籌下的整校推進(jìn)實(shí)施路徑，形成“學(xué)校有規(guī)劃，科組有主題，教師有任務(wù)”的校本研修新機(jī)制。xx市第一中學(xué)毛老師作題為《信息化驅(qū)動(dòng)教研，深融合提質(zhì)增效》。她從校本研修的問(wèn)題入手，指出校本研修的主要內(nèi)容在于研究教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的真實(shí)問(wèn)題和問(wèn)題本質(zhì)。毛老師通過(guò)“政策理解、實(shí)施做法、考核把握”三個(gè)方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進(jìn)”，指出研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的職責(zé)，詳細(xì)闡述整校推進(jìn)的舉措，并通過(guò)案例展示了xx一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學(xué)展望等。毛老師的講座內(nèi)容豐富詳實(shí)，加深了區(qū)、校兩級(jí)團(tuán)隊(duì)對(duì)相關(guān)政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的校本研修指導(dǎo)能力和信息化策劃實(shí)施能力，為參會(huì)老師后續(xù)的工作指明了方向，提供了思路。本次培訓(xùn)會(huì)議的順利舉行，為xx區(qū)中小學(xué)、為加快提升我區(qū)教育信息化水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員將學(xué)以致用，帶領(lǐng)全體老師積極參與網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)，努力提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)水平，使學(xué)校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺(tái)階。信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇八為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)及專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，聚焦智慧課堂研究，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加快信息技術(shù)能力提升工程的推進(jìn)工作，20xx年11月9日12月27日。在活動(dòng)總動(dòng)員會(huì)上，、工作目標(biāo)及工作流程對(duì)選擇能力點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容做了詳細(xì)解讀。教學(xué)展示環(huán)節(jié)中，陳昭賢老師在執(zhí)教《楓橋夜泊》一課時(shí)，充分利用希沃白板平板電腦創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境；借助“讀書(shū)郎”智慧課堂，讓學(xué)生借助平板上游戲闖關(guān)識(shí)字、寫(xiě)字拍照上傳、展示互評(píng)等方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用新式的評(píng)價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，通過(guò)選詞填空、小練筆答題拍照等方式，突破教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有新鮮感，提高了學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生的理解作出及時(shí)的反饋統(tǒng)計(jì)及評(píng)價(jià)。李佩欣老師展示的是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《望廬山瀑布》，在課堂上借助信息技術(shù)平板的依托，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生可以在平板上展示自己的學(xué)習(xí)成果，為解決難點(diǎn)問(wèn)題提供了幫助，使課堂氣氛更加濃厚，學(xué)生有了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂教學(xué)與信息技術(shù)真正做到了有效地融合在一起。同時(shí)教師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的總體效果，也能夠及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整，提高了教學(xué)效果。肖呂純老師執(zhí)教的是五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《長(zhǎng)相思》，在備課的過(guò)程中，肖老師應(yīng)用“讀書(shū)郎”智慧課堂平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并應(yīng)用多種技術(shù)支持課堂各個(gè)環(huán)節(jié)。如
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