【文章內容簡介】 內容。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。認字450個，寫字250個。學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。教學進度安排周次日期教學內容完成情況一周5—9古詩二首找春天開滿鮮花的小路二周12—16口語交際：注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧植樹雷鋒叔叔，你在哪里三周19—23千人糕一匹出色的馬語文園地二四周26—30識字神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國美食口語交際：長大以后做什么語文園地三五周2—6彩色的夢楓樹上的喜鵲沙灘上的童話六周9—131我是一只小蟲子語文園地四1寓言二則七周16—201畫楊桃1小馬過河口語交際：圖書借閱公約八周23—27期中考試語文園地五九周1—51古詩二首1雷雨十周8—121要是你在野外迷了路1太空生活趣事多十一周15—19語文園地六1大象的耳朵大象的耳朵十二周22—262蜘蛛開店2青蛙賣泥塘十三周29—2語文園地七2祖先的搖籃十四周5—92當世界年紀還小的時候2羿射九日十五周12—16口語交際：推薦一部動畫片語文園地八十六周19—23期末總復習十七周26—30期末總復習，期末考試十八周3—7質量分析、上交材料二年級語文教學計劃篇五本單元的主題是春天里的發(fā)現(xiàn)，共有4篇課文，分別是《找春天》、《古詩兩首》（《草》、《宿新市徐公店》）、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》，還有一個語文園地，在語文園地里，有借助熟字認識新字的練習，有描寫春天的對聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導學生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。教材分析：在一年級下冊，我們學過一組以春天為專題的課文，專題是多彩的春天，本組教材也是圍繞春天來編排的。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。學生在一年級的學習基礎上，已經(jīng)對春天有了一定的了解。在上學期倡導古詩文朗誦的基礎上，大部分同學積累了很多古詩詞，一部分同學對寫作感興趣，并有一定的書面表達能力。少部分同學的知識面較廣，有搜索資料的途徑。本單元學習目標：會認教材要求的47個字，會寫39個生字。體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。從古詩中感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。背誦積累描寫春天的古詩。愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。引導學生積累課文中的優(yōu)美詞句。學習寫話。寫寫自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。學習從各種途徑搜集自己所需要的資料，并展示交流自己搜集到的資料。課外閱讀或搜集的材料：描寫春天的古詩2首以上（課文除外）；春天里開的花的種類；各城市市花；選讀課文《春的消息》；每周一練中的閱讀材料；教學本組可用13—15課時二年級語文教學計劃篇六本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的，識字課選的是有關秋天的詞語，課文寫的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語交際也是關于秋天的`話題。既聯(lián)系課文，又貼近學生生活，從而使學生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。教學本組教材可用16課時。引導學生走進秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟秋天。會認58個生字，要求認清字形，會口頭組詞；會寫29個生字，要求讀準音、認清形、正確書寫。在教學過程中，引導學生關注生活，融入秋天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現(xiàn)。引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。認字、寫字。能正確流利地朗讀課文。,理解課文體會作者所表達的思想感情。背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。1．秋天的圖畫2課時語文園地一3課時2．黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時3．植物媽媽有辦法2課時1．引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2．指導學生使用工具書、鼓勵學生獨立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3．緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。4．對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務和實際相結合。談話法、討論法、朗讀感悟法、練習法：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重交給識字方法，力求實用結合。：教學中要讓學生采用多種形式反復地讀課文。：在學習本單元教材時，讓學生走出教室，通過觀察、訪問、調查，自主學習，小組合作學習，了