【文章內(nèi)容簡介】 會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量，班主任是中小學生的人生導師。人格高尚的班主任應(yīng)當是一面旗幟，一盞航燈，引導學生健康成長，班主任工作對一個班級有決定性的影響。由此可見班主任對班級的發(fā)展、對學校工作的實施、對學生的健康成長有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對一個民族的未來，也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對班主任準確定位，或定位的高度并不夠，通過學習使我深感班主任責任重大、地位高，而自身能力有待提高。班主任是一份苦差事，主要表現(xiàn)在：安全責任太重、工作時間太長、學生班級難管、班級考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評比的無奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務(wù)重——教育教學雙肩挑，班主任時刻處在矛盾的焦點，表現(xiàn)在學校的要求不敢含糊、一些學生的不配合、部分家長的不理解，班主任是學校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報酬無法用數(shù)學原理來衡量，付出與收入的失調(diào)會讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責任，一種問心無愧的責任心。班主任有許多類型，無論哪種類型，關(guān)鍵在于責任心，在于奉獻精神，在于對工作的改進和事業(yè)的追求，班主任要學會對自己審視、反思，做到與時俱進，完善自我，爭取成功。學生是家庭的未來、國家的未來、民族的未來，強烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛：熱愛教育崗位、熱愛教育對象；三強：教育教學能力強、教育科研能力強、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力強，我們要適應(yīng)學生、追求優(yōu)秀、熟練崗位責任要求、有個性、勝任班主任工作，從班主任的應(yīng)做、應(yīng)會、應(yīng)能、應(yīng)優(yōu)上，形成的班級教育風格。班主任要樹立正確的班級工作理念，這是每個班主任工作的追求和價值體現(xiàn)，先進的班級理念對工作是一個目標。班主任要樹立：一切為了學生的成長、一切為了學生的學習、一切為了學生的未來、一切為了學生的終身幸福奠基。要求學生：基礎(chǔ)扎實、學有所長、全面發(fā)展、個性優(yōu)良，為成功人生做準備。要求學生：真——追求真理，學做真人；實——為人誠實，學風踏實；新——探求新知，愛——愛已愛人。更新教育觀念。學生因“學”而“生”，學生活的知識，學生存的技能，學生命的意義，學習是前提，生長是關(guān)鍵。樹立：學生是人，是發(fā)展中的人，是有血有肉有情感的人；學生需要平等、尊重、關(guān)注，不同學生有不同的要求、不同學生發(fā)展有差別，每一個學生都是一個珍貴的生命，一幅珍貴的畫卷。班主任的文化導向。安全重于泰山、責任高于能力、服務(wù)打造品牌。安全是不教條，是習慣，是行動和優(yōu)秀，幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學生的優(yōu)良行為習慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格，方是真正的安全教育。責任是分內(nèi)應(yīng)做的事，承擔應(yīng)承擔的責任、完成應(yīng)完成的使命、做好應(yīng)做的工作，有責任感的人受人尊敬、招人喜愛、讓人放心，責任高于能力，沒有做不好的工作，只有不負責的人。培養(yǎng)學生的責任感比傳授文化知識更重要。樹立服務(wù)意識。服務(wù)是教育教學的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務(wù)是教師工作的核心、天職，也是靈魂。教師要服務(wù)于學生——讓學生學會做人、讀書、能自立；服務(wù)于家長——尊重家長的評價、取得家長的認可，讓家長愿意選擇你的班級；服務(wù)于學校——班主任工作體現(xiàn)著整體、代表著學校、影響著學生，你是主人。我們應(yīng)與時俱進，切實加強服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，應(yīng)增強自己和學生的親和力、家長和社會的認可度，提高對學校的貢獻力。班主任工作任務(wù)重、壓力大，處于各種矛盾中，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機，我們要學會自我撫慰心靈。學會自我控制、學會宣泄、學會轉(zhuǎn)移、學會滿足，從根本上說教師的心理健康需要自己呵護，我們應(yīng)有這樣的心態(tài)：凡事順其自然、遇事處之泰然。得意之時淡然，失意之時坦然。艱難曲折必然，歷盡蒼桑超然、面對各種關(guān)系，班主任要：平靜地對領(lǐng)導，平衡地對同行。平等地對學生，平和地對家長。平常地對自己，平穩(wěn)地對工作。遵行規(guī)律、順應(yīng)自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關(guān)系之中。本次學習內(nèi)容很豐富，就我的感受今天只談這些，其他部分由其他同志與大家交流，謝謝！德育心得體會篇七德育體是近年來受到越來越多關(guān)注的教育模式，它強調(diào)人的身體健康和心理健康與品德素質(zhì)的關(guān)聯(lián)，倡導“素質(zhì)教育”，使之成為全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標之一。在我校多年的德育體教育實踐中，我有自己的一些體會和感悟。第二段：德育體教育的重要性。學校注重德育體教育的核心理念是建立起良好的教育體系，其中必須包含教育主體和教育客體的多元教學、評估與反饋機制。通過德體育教育，學校首先為學生建立起良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)基礎(chǔ)，有利于學生健康和快樂的成長。其次，通過德育體教育，學校提升了學生的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，推進了全面素質(zhì)教育的理念和目標。第三段：德育體教育的實施難點。德育體教育對于教師來說需要具有豐富的知識和教學策略，以方便學生理解和接受。同時，學生面臨的還有“雙重壓力”，一方面是松弛心態(tài)，另一方面則是過分緊張。德育體教育實施難點就是如何突破這種“雙重壓力”，找到合理的教育模式，讓學生樂于接受課程、參與活動，并取得良好的效果。第四段：具體實施方式。德育體教育實施方式的具體方案應(yīng)由教師定制，根據(jù)學生的個性和特點來設(shè)計相關(guān)課程的教學內(nèi)容，搭建“小圓桌”教學平臺，減輕課程負擔和壓力，降低教學難度，推進德育教育效果。教師還應(yīng)該將這種教學方式與工作、實踐結(jié)合起來，推廣“視察證明制度”，鼓勵學生探尋自身的精神力量和幸福感，提高智慧的底線，獲得建設(shè)性的思維能力和人際交往能力。第五段：結(jié)論。德育體教育的實施對于學生健康成長具有重要意義，但也需要尋求更好的教學方式和教學策略。我們將不斷努力，選拔優(yōu)秀教育工作者，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，建立優(yōu)質(zhì)課程體系，提高教育質(zhì)量，在推進學校德育體教育領(lǐng)域作出更大的貢獻。同時我們也需要借鑒其他國內(nèi)外相似教育信息資源，推廣開展德育體教育，為未來的教育幸福和美好作出更大的貢獻。德育心得體會篇八班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應(yīng)當今快速進展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思索的課題，如下是我擔當班主任工作的一些心得：班主任工作首先要充分了解學生，熟識學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任教師了解學生的學習態(tài)度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是教師的衣食父母，我們要以滿腔的熱忱、高度的責任感，像親人一樣關(guān)懷、愛惜學生，多與學生談天、互動，講生活道理，探討現(xiàn)實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解教師的思想，也讓學生暢所欲言。對待學生要寬容、多表揚、少批判，常常參加學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的治理工作要加強效勞學生的意識，這樣學生就會較好地協(xié)作教師的教學和治理工作，使班主任的工作效率到達事半功倍的效果。學問是永久的財寶，求知是人的天性，當今是學問經(jīng)濟的時代，人們的社會競爭和個人進展對學問的依靠更加增加，在市場經(jīng)濟中，學問是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段，學問的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所進展和提升，學會學習，自我教育是必不行少的手段，現(xiàn)在單位聘請新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的力量，才能談得上占有和更新學問，承受和處理信息，才能對學問應(yīng)用，不斷地跟上世界學問革命的步伐。向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學生讀書制造條件，培育學生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思索的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養(yǎng)性，塑造良好的品行，確立積極的人生觀，通過閱讀，學會學習，懂得獵取學問的方式和途徑，漸漸培育終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。在學會回報的同時，也要培育學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態(tài)度就仔細，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養(yǎng)成愛父母、愛教師、愛同學、愛學校、愛社會；共創(chuàng)和諧友愛的校園氣氛。班干部工作