【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，班主任是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，班主任工作對(duì)一個(gè)班級(jí)有決定性的影響。由此可見(jiàn)班主任對(duì)班級(jí)的發(fā)展、對(duì)學(xué)校工作的實(shí)施、對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對(duì)一個(gè)民族的未來(lái)，也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒(méi)有對(duì)班主任準(zhǔn)確定位，或定位的高度并不夠，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深感班主任責(zé)任重大、地位高，而自身能力有待提高。班主任是一份苦差事，主要表現(xiàn)在：安全責(zé)任太重、工作時(shí)間太長(zhǎng)、學(xué)生班級(jí)難管、班級(jí)考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評(píng)比的無(wú)奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務(wù)重——教育教學(xué)雙肩挑，班主任時(shí)刻處在矛盾的焦點(diǎn)，表現(xiàn)在學(xué)校的要求不敢含糊、一些學(xué)生的不配合、部分家長(zhǎng)的不理解，班主任是學(xué)校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻(xiàn)精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報(bào)酬無(wú)法用數(shù)學(xué)原理來(lái)衡量，付出與收入的失調(diào)會(huì)讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責(zé)任，一種問(wèn)心無(wú)愧的責(zé)任心。班主任有許多類型，無(wú)論哪種類型，關(guān)鍵在于責(zé)任心，在于奉獻(xiàn)精神，在于對(duì)工作的改進(jìn)和事業(yè)的追求，班主任要學(xué)會(huì)對(duì)自己審視、反思，做到與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，爭(zhēng)取成功。學(xué)生是家庭的未來(lái)、國(guó)家的未來(lái)、民族的未來(lái)，強(qiáng)烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對(duì)班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛(ài)：熱愛(ài)教育崗位、熱愛(ài)教育對(duì)象；三強(qiáng)：教育教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研能力強(qiáng)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力強(qiáng)，我們要適應(yīng)學(xué)生、追求優(yōu)秀、熟練崗位責(zé)任要求、有個(gè)性、勝任班主任工作，從班主任的應(yīng)做、應(yīng)會(huì)、應(yīng)能、應(yīng)優(yōu)上，形成的班級(jí)教育風(fēng)格。班主任要樹(shù)立正確的班級(jí)工作理念，這是每個(gè)班主任工作的追求和價(jià)值體現(xiàn)，先進(jìn)的班級(jí)理念對(duì)工作是一個(gè)目標(biāo)。班主任要樹(shù)立：一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)、一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、一切為了學(xué)生的未來(lái)、一切為了學(xué)生的終身幸福奠基。要求學(xué)生：基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展、個(gè)性優(yōu)良，為成功人生做準(zhǔn)備。要求學(xué)生：真——追求真理，學(xué)做真人；實(shí)——為人誠(chéng)實(shí)，學(xué)風(fēng)踏實(shí)；新——探求新知，愛(ài)——愛(ài)已愛(ài)人。更新教育觀念。學(xué)生因“學(xué)”而“生”，學(xué)生活的知識(shí)，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義，學(xué)習(xí)是前提，生長(zhǎng)是關(guān)鍵。樹(shù)立：學(xué)生是人，是發(fā)展中的人，是有血有肉有情感的人；學(xué)生需要平等、尊重、關(guān)注，不同學(xué)生有不同的要求、不同學(xué)生發(fā)展有差別，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，一幅珍貴的畫(huà)卷。班主任的文化導(dǎo)向。安全重于泰山、責(zé)任高于能力、服務(wù)打造品牌。安全是不教條，是習(xí)慣，是行動(dòng)和優(yōu)秀，幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格，方是真正的安全教育。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事，承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、完成應(yīng)完成的使命、做好應(yīng)做的工作，有責(zé)任感的人受人尊敬、招人喜愛(ài)、讓人放心，責(zé)任高于能力，沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感比傳授文化知識(shí)更重要。樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。服務(wù)是教育教學(xué)的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務(wù)是教師工作的核心、天職，也是靈魂。教師要服務(wù)于學(xué)生——讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、讀書(shū)、能自立；服務(wù)于家長(zhǎng)——尊重家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓家長(zhǎng)愿意選擇你的班級(jí)；服務(wù)于學(xué)?！嘀魅喂ぷ黧w現(xiàn)著整體、代表著學(xué)校、影響著學(xué)生，你是主人。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，應(yīng)增強(qiáng)自己和學(xué)生的親和力、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可度，提高對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)力。班主任工作任務(wù)重、壓力大，處于各種矛盾中，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機(jī)，我們要學(xué)會(huì)自我撫慰心靈。學(xué)會(huì)自我控制、學(xué)會(huì)宣泄、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移、學(xué)會(huì)滿足，從根本上說(shuō)教師的心理健康需要自己呵護(hù)，我們應(yīng)有這樣的心態(tài)：凡事順其自然、遇事處之泰然。得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然。艱難曲折必然，歷盡蒼桑超然、面對(duì)各種關(guān)系，班主任要：平靜地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，平衡地對(duì)同行。平等地對(duì)學(xué)生，平和地對(duì)家長(zhǎng)。平常地對(duì)自己，平穩(wěn)地對(duì)工作。遵行規(guī)律、順應(yīng)自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關(guān)系之中。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，就我的感受今天只談這些，其他部分由其他同志與大家交流，謝謝！德育心得體會(huì)篇七德育體是近年來(lái)受到越來(lái)越多關(guān)注的教育模式，它強(qiáng)調(diào)人的身體健康和心理健康與品德素質(zhì)的關(guān)聯(lián)，倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”，使之成為全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)之一。在我校多年的德育體教育實(shí)踐中，我有自己的一些體會(huì)和感悟。第二段：德育體教育的重要性。學(xué)校注重德育體教育的核心理念是建立起良好的教育體系，其中必須包含教育主體和教育客體的多元教學(xué)、評(píng)估與反饋機(jī)制。通過(guò)德體育教育，學(xué)校首先為學(xué)生建立起良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)基礎(chǔ)，有利于學(xué)生健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)。其次，通過(guò)德育體教育，學(xué)校提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，推進(jìn)了全面素質(zhì)教育的理念和目標(biāo)。第三段：德育體教育的實(shí)施難點(diǎn)。德育體教育對(duì)于教師來(lái)說(shuō)需要具有豐富的知識(shí)和教學(xué)策略，以方便學(xué)生理解和接受。同時(shí)，學(xué)生面臨的還有“雙重壓力”，一方面是松弛心態(tài)，另一方面則是過(guò)分緊張。德育體教育實(shí)施難點(diǎn)就是如何突破這種“雙重壓力”，找到合理的教育模式，讓學(xué)生樂(lè)于接受課程、參與活動(dòng)，并取得良好的效果。第四段：具體實(shí)施方式。德育體教育實(shí)施方式的具體方案應(yīng)由教師定制，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，搭建“小圓桌”教學(xué)平臺(tái)，減輕課程負(fù)擔(dān)和壓力，降低教學(xué)難度，推進(jìn)德育教育效果。教師還應(yīng)該將這種教學(xué)方式與工作、實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，推廣“視察證明制度”，鼓勵(lì)學(xué)生探尋自身的精神力量和幸福感，提高智慧的底線，獲得建設(shè)性的思維能力和人際交往能力。第五段：結(jié)論。德育體教育的實(shí)施對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義，但也需要尋求更好的教學(xué)方式和教學(xué)策略。我們將不斷努力，選拔優(yōu)秀教育工作者，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，建立優(yōu)質(zhì)課程體系，提高教育質(zhì)量，在推進(jìn)學(xué)校德育體教育領(lǐng)域作出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)我們也需要借鑒其他國(guó)內(nèi)外相似教育信息資源，推廣開(kāi)展德育體教育，為未來(lái)的教育幸福和美好作出更大的貢獻(xiàn)。德育心得體會(huì)篇八班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速進(jìn)展的社會(huì)新形勢(shì)，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思索的課題，如下是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的一些心得：班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟識(shí)學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過(guò)課任教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是教師的衣食父母，我們要以滿腔的熱忱、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生，多與學(xué)生談天、互動(dòng)，講生活道理，探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，推心置腹、開(kāi)誠(chéng)布公，既讓學(xué)生了解教師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言。對(duì)待學(xué)生要寬容、多表?yè)P(yáng)、少批判，常常參加學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時(shí)班主任的治理工作要加強(qiáng)效勞學(xué)生的意識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)較好地協(xié)作教師的教學(xué)和治理工作，使班主任的工作效率到達(dá)事半功倍的效果。學(xué)問(wèn)是永久的財(cái)寶，求知是人的天性，當(dāng)今是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人進(jìn)展對(duì)學(xué)問(wèn)的依靠更加增加，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，學(xué)問(wèn)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段，學(xué)問(wèn)的更新、換代越來(lái)越快，一個(gè)人要在社會(huì)上立足，在崗位上有所進(jìn)展和提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不行少的手段，現(xiàn)在單位聘請(qǐng)新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的力量，才能談得上占有和更新學(xué)問(wèn)，承受和處理信息，才能對(duì)學(xué)問(wèn)應(yīng)用，不斷地跟上世界學(xué)問(wèn)革命的步伐。向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書(shū)制造條件，培育學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、勤思索的習(xí)慣，閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品行，確立積極的人生觀，通過(guò)閱讀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得獵取學(xué)問(wèn)的方式和途徑，漸漸培育終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的。在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí)，也要培育學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上，需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸，態(tài)度就仔細(xì)，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺(jué)維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國(guó)家興亡，我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好，我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)；共創(chuàng)和諧友愛(ài)的校園氣氛。班干部工作