【文章內(nèi)容簡介】 三等獎張晗晴（）王旭（女）（）總之，我們語文教研組實行小組合作探究的高效教學模式，構建高效課堂，并探索適合我們實際教學情況的高效的語文教學模式。語文教研組工作總結篇八本學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是是結合《有效備課》校本培訓教材深入學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。圍繞“備好課”這一主題，開展了集體備課。備課是教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的前提和基礎。本學期教研組鼓勵組內(nèi)教師“集體備課”，組織了兩次集體備課，一是由授課教師先說課，說教材、教法、學法、教學重難點，再進行實際上課，然后大家一起評議效果和得失，如劉暢老師執(zhí)教的《雨中》，取得了良好的效果；二是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準備，然后集中起來，就同一內(nèi)容進行討論和相互切磋，最后再上課，如李月平老師執(zhí)教的《夢想的力量》，在大家的幫助下取得了成功。通過集體備課大家積極討論，發(fā)揮集體的智慧，吸取他人經(jīng)驗，創(chuàng)設一個教研交流的氛圍，促進全組教師互相學習，共同提高。在堅持集體備課的基礎上，我們還利用各種形式開展深入的教學研究，如、“一人一節(jié)研討課”，自己的教學思想和教學風格：張啟紅老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》、曹文芳老師執(zhí)教的《將相和》、孫蓓蓓老師執(zhí)教的《跳水》在自主學習方面做出了有益嘗試，老教材上出了新花樣，令人耳目一新；董中英老師執(zhí)教的《和田的維吾爾》、戴翠屏老師執(zhí)教的《田忌賽馬》充分的運用了多媒體，優(yōu)化了語文課堂教學；丁燕平老師執(zhí)教的《迷人的夏天》、陳曾琴老師執(zhí)教的《車的世界》結合低段兒童的心理特點，培養(yǎng)了學生自主識字的能力。同時組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，互相學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務能力。開展教學示范，促進教師專業(yè)成長。本期我教研組配合教學教研處開展多層面的教學展示活動。一是市“教壇新星”、“骨干教師”的示范課；二是縣“教學能手”、“先進教研個人”、“骨干教師”的示范課；三是開展送教下?；顒?；四是舉行鎮(zhèn)級公開課。充分發(fā)揮他們的輻射和示范作用，引領教師教學創(chuàng)新，激勵教師專業(yè)成長。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，我們組織了期中、期末兩次常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教學教研處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期語文教研組繼續(xù)深化《構建多元化評價體系，促進學生全面和諧發(fā)展》課題研究，在原有的基礎上尋新到了突破，進行延伸探索，爭取新成果，進一步推進了小學語文評價的全面改革。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。如李月平老師的《語文教材的再度開發(fā)》獲得縣級一等獎。有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊?，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。語文教研組工作總結篇九教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有主題，有成效，千金中學語文教研組工作總結。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了推出精品課等活動，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。在這一學年中，我們還確立了《初中詩意語文教學實踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結合自己的教育教學經(jīng)驗，對課題進行了解說，讓每一位語文明確詩意語文的內(nèi)涵。另外，姚偉民老師開設的語文課《竹影》，從各環(huán)節(jié)的布局來看，對詩意語文已有了較深的理解。20xx年11月26日，我們初一初二的語文老師去重兆中學參加了教研活動，聽取了《風箏》和《湖心亭看雪》兩節(jié)課，課后還展開了討論。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然認真鉆研，精心備課，但還是流露出缺少學習的現(xiàn)象(審美教育的學習)，尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領學生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動中，我們深深地體會到加強自身的素養(yǎng)很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛之情，那么這一堂課上，完全可以成為詩意的語文教學了，工作總結《千金中學語文教研組工作總結》。20xx年4月14日，詩意語文研討活動在我們千金中學舉行。除了兩位老師開課外，之后，我做了詩意語文的專題發(fā)言。通過這樣的活動，將我校的語文教學不斷地向詩意語文教學進發(fā)。實施有效備課，讓教師的教學水平更上一層樓。對自己所教學科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書，或者是自己的舊教案。對于這樣的備課，只有形式，沒有實效。為此，區(qū)里提出有效備課。作為教研組長，我積極配合工作，引領大家開展有效備課。先分配好任務，然后分頭備課，之后，對所備內(nèi)容再在教研活動時分年級進行討論。我們語文組的備課，沒有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說為以后減少了無效勞動，為老師提高自身素養(yǎng)提供了更多的時間。我完成接受的任務之后，抓緊時間完成好，將稿子發(fā)給相關老師。另外，其它老師備好的課，我沒有盲目采用，而是重新另備。因為這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個單元的課。積極寫作，為指導學生寫作起好帶頭作用。我作為教研組長，一直在寫作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學期，總會發(fā)表教育教學方面的雜感多篇，還有關注生活、熱愛生活、反映生活的散文多篇。第一學期，出?？槐?，選取了我發(fā)表的部分散文。另外，因為寫作，更容易發(fā)現(xiàn)學生的佳作，并且學生面對老師更有親其師，信其道的感情。這一學年，我為學生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學生起到引導的作用。在這一學年中，我開設了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學生的習作片斷，第二次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評，為老師與學生指點迷津。這一學年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學語文報》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽光》發(fā)表于《教育信息報》?？傊?，這一年中，寫作也有點滴收獲。為激發(fā)學生讀寫興趣，特成立東籬文學社。第二學期，在校長室的領導下，成立東籬文學社。先確定文學社成員，之后，便開展了一系列活動。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學生上了一堂《邊城》的閱讀指導，同時欣賞了我的讀書心得；還開展了現(xiàn)場作文寫作，并結合這些具體的作文，又開了一堂多彩的寫作課。通過這樣的活動，激發(fā)學生的讀寫興趣，同時，在我的指點下，他們會有更多的機會來鍛煉并提高自己的讀寫能力。快到期末考試時，還有學生特意來問我：文學社有沒有活動?簡單的一問，讓我感覺到文學社的作用。這一年中，我們語文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育信息報組織的第四節(jié)讀書征文獲得三等獎。一年來，取得了成績，但存在問題仍然比較突出，如個別老師不愛學習，不愿寫教學心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎上去創(chuàng)新，展現(xiàn)新的自我形象。為此，要提高這支隊伍的語文素養(yǎng)，還需要老師們付出艱辛的勞動才是。我期待著。語文教研組工作總結篇十本學期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結如下：新教材選文大都文質兼美，有助于培養(yǎng)學生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學生愛國主義精神和提初社會主義覺悟，有助于培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。新學期伊始，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用