【文章內容簡介】 想我所提出的的那五點去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。轉眼間，我成為初一學生已3個月了?；厥走@3個月，心中就產生了許多感觸。這3個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長?，F在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然?；蛟S在以后也回嘲笑現在的渺小，,我總結了以下的點滴:在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量。離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機。用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。這次考試,我確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。我希望我能進步。期末考試反思總結篇六緊張的期末考試結束了，分數也評改出來了，真是有喜有憂。雖說分數不是評價學生的唯一標準，但也反映出了學生學習的狀態(tài)與平時的努力程度。本次考試難易適中，涵蓋面較廣，題目靈活，但有個別題目與試題表達不清容易出錯。如：第四大題要求找出不正確的打對勾，但小題仍以選擇的形式出現，同學們很容易找出答案后，直接寫序號。此外，本次考試失分的原因還有：基礎知識掌握不牢固，需要掌握的基礎生字詞仍有同學不會。如：“鐮”“粱”等字不會寫，不理解“青春”的意思。靈活的運用知識的能力欠佳，如加偏旁寫新字，在具體語言環(huán)境中理解運用詞語、詩句等。在本次測試中，有將近一半人在此類題型出錯。不能掌握修改病句的方法，找不出病句的錯誤。平時學習習慣較差，沒有按要求掌握要求背誦的課文。平時沒有養(yǎng)成每天讀書的習慣，閱讀理解能力較差。習作能力較低，審題不認真，題目寫得不夠合適，內容上不夠具體，書寫不夠工整。讀題不認真，粗心馬虎。根據以上分析，下學期需要努力的地方還很多：要注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。良好的學習習慣是學習的基礎。生字詞的學習是語文學習的基礎，緊抓基礎知識的學習是其他學習的基礎。注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，做好檢查與跟進工作。加強溝通交流，提高學生閱讀欣賞的能力。加強寫作能力的培養(yǎng)，做到每周寫一篇習作。培養(yǎng)學生自我修改習作的能力。建立有效的家校聯系，及時發(fā)現問題，解決問題。總之，在下學期的工作中，要不斷的學習充實自己，不斷的反思提高自己，爭取更大的進步。期末考試反思總結篇七一、從卷面分析學生，具體表現如下：綜合運用知識的能力較弱，主要表現在學生填空題、選擇題、解決問題。主要原因是學生在學習過程中對新的知識體驗不深，頭腦中建立不清晰、不扎實。沒有形成良好的學習習慣。表現在有點復雜的數據和文字都對一些能力較弱或較差的學生造成一定的影響。二、存在的問題?；A概念的理解不夠透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。計算作為一個基礎知識和基礎技能，還需加強訓練。解決問題時對條件問題的分析綜合能力還遠遠不夠。解決問題策略有待提高。三、改進措施。必須劣實數學基礎。一定要重視知識的獲得過程。加強學生的學習習慣。學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。教師要關注學生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作。堅持“補心”與“補課”相結合。消除他們的心理障礙，幫助后進生形成良好的學習習慣。加強方法指導，嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起，根據學生的差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好!期末考試反思總結篇八期中考試后，通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析，對自己的教學工作反思如下：一、對學生的思想工作做得不到位。1班和2班相比，1班的尖子生比較多，每次考試高分幾乎都出現在1班，但是，這次分得主竟是2班的吳棟鋒同學，考取了49分，漏填一個空，失去一分。該同學學習非常認真，態(tài)度端正，學習過程中從不放過任何可疑之點，總愛問個明白。而1班的同學卻非這樣，自以為學得不錯了，上課時聽課不夠認真，教學中我也讀這樣優(yōu)秀的學生過高估計，對其煩的錯誤沒有及時糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學也沒有及時了解情況，并做好思想工作。在今后的教學工作中，要善于發(fā)現學生的問題，多深入學生中了解思想的變化，做好思想工作，強調態(tài)度決定一切。二、進一步強調認真審題，培養(yǎng)良好的做題習慣。試題15題的第2問，讓寫出能與lioh發(fā)生復分解反應的化學式，有一部分學生因寫了lioh與鹽發(fā)生反應的化學方程式而失分；19題的1問，向盛有少量caci2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無明顯變化，結論caci2溶液不能使酚酞變色，這樣說不錯，但在這一題中是不恰當的，因為此題是探究石灰水中的ca2+、oh、h2o。是哪種微粒使酚酞試液變紅?；卮鸩环项}意而失分。其實，平常的考試中這樣的情況也時而出現，關鍵是學生定勢思維，總想按以前做類似題的思路去解題，而不是根據自己所學的理論知識、分析問題的方法等，按照出題人的要求，出題人的意思去做題，當下發(fā)試卷時，看到錯了，或根據老師的提示才恍然大悟，為之失分而嘆息，而后悔?，F在試題好多考查到了學生的細心程度、靈活程度。在今后的教學工作中應加強認證身體，靈活思維訓練，培養(yǎng)良好的解題習慣，努力保證學生不會因此而失冤枉分。三、化學方程式的書寫抓得不到位。四、有一定難度的經典性的題仍是失分的重點。五、對中等學生的學習抓得不到位初三化學考試反思500字。通過我校成績與一中學生的總分與化學成績的對比發(fā)現2班前幾名學生的總分與一中學生相比不差上下，甚至比一中學生好一些，化學成績也是如此。但是，往下看中間一部分學生的成績與一中學生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不