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正文內(nèi)容

班主任工作的論文好題目(精選15篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 20:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 攻擊他人。例如,我班一名學(xué)生入學(xué)成績比較好,且在學(xué)生中有一定的威信,但是,在競選班長時,他沒有當(dāng)眩這樣他在私下里就總是和班長對著干,在下面說一定把班長拉下來,因此,他總是無事生非,鼓動別人說班長的壞話,弄得班長無法開展工作,無心學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了這件事后。在一次飯后,我找到了這名同學(xué),我沒有直接批評他,而是給他講,想當(dāng)班長是件好事,愿意為同學(xué)服務(wù),這是非常光榮的事情,但是,必須靠自己的真本領(lǐng),通過自己各方面的表率作用,來贏得同學(xué)的尊敬與擁護(hù),經(jīng)過耐心的說服工作后,他低下了頭說:“老師我錯了!我決心通過自己的努力贏得同學(xué)的信任,下次競選時和班長公平競爭?!彼?,及時發(fā)現(xiàn)并處理好“績優(yōu)生”的嫉妒問題,有利于班集體的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定,有利于良好班風(fēng)的形成。要注意培養(yǎng)“績優(yōu)生”對挫折的承受力。由于中學(xué)生心理發(fā)育不夠成熟,“耐挫”能力也普遍較差,“績優(yōu)生”更為突出。“績優(yōu)生”學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),因而給自己規(guī)定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)也就較高,從小學(xué)到高中學(xué)習(xí)成績都比較好,但由于考試成績并不是一成不變,同時,考試也會帶有很大的偶然性,“績優(yōu)生”如果達(dá)不到自己確定的目標(biāo),就會比一般同學(xué)體驗(yàn)到更多的挫折感。有的會一蹶不振。所以,班主任老師要加強(qiáng)“績優(yōu)生”的耐挫折教育,特別是根據(jù)他們的年齡、能力、智力等因素,幫助他們確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),以避免挫折給他們帶來消極和苦惱,始終保持一種健康心理和良好的情緒。如:我班的劉一刊同學(xué),他聰明好學(xué),就是心理承受能力差,每一次考試后,他的喜怒哀樂都會溢于言表,考的好表現(xiàn)的就喜形于色,考的不好表現(xiàn)的就很沮喪,針對這種情況,我找到了他,給他分析說,我們每一個人必須學(xué)會正確地看待自己,人生總有成功的時候,也難免遇到挫折,不管怎樣,我們都應(yīng)該正確面對現(xiàn)實(shí),成功時,想想自己失敗的時候,失敗時,想想那些還比不上自己的人,你就會在成功時保持一份冷靜,失敗時,存有一份熱情,不會消沉。劉一刊同學(xué)高興地說,老師謝謝你,謝謝你對我的幫助。注意“績優(yōu)生”的全面發(fā)展。在“績優(yōu)生”中,固然不乏德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。但是,我們也必須看到,“績優(yōu)生”中確有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,即只是努力學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,而其他方面則相對落后。從對我校380多名“績優(yōu)生”調(diào)查情況看,在各方面都表現(xiàn)突出的學(xué)生只占總數(shù)的20%,、不同方面存在著缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站,有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊,有的對班集體比較冷漠,有的對待批評百般抵賴,有的勞動觀點(diǎn)差,有的身體素質(zhì)不好,有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等等。調(diào)查結(jié)果說明,“績優(yōu)生”還存在許多不盡人意的方面,我們必須重視“績優(yōu)生”這些“不優(yōu)”的方面,不要因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)好,就認(rèn)為他們什么都好,正是這樣而導(dǎo)致有的“績優(yōu)生”犯錯而受到嚴(yán)重處分的也不乏其例。所以說不能放松對他們的教育,必須注意“績優(yōu)生”的全面培養(yǎng)問題??傊?,班主任要和其他教師密切配合,通過各種靈活多樣的教育形式,對全體學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時,應(yīng)當(dāng)多關(guān)注一下“績優(yōu)生”的德育教育問題,有計(jì)劃、有針對性地培養(yǎng)他們其他方面的素質(zhì),真正把“績優(yōu)生”培養(yǎng)成為面向二十一世紀(jì),符合時代需要的全面發(fā)展的合格人才?!白深^,促中間”的做法,忽視了對中間大多數(shù)學(xué)生。前面的抓了,后面的促了,而中間的大部分只靠自我發(fā)展了。他們應(yīng)該由誰來管,怎樣來管,這是新形勢下,對教育工作提出的新課題。班主任工作的論文好題目篇五魏書生是全國有名的特級教師,擔(dān)任校長與書記兼任兩個班的班主任,承擔(dān)兩個班的語文教學(xué),曾經(jīng)有學(xué)生問他:“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說:“為什么不能?”學(xué)生說:“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學(xué)生問:“副班主任在哪?”魏書生說:“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中,魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外,還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息,這就是:管理對整個教學(xué)活動來說是必要的,但管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束?!安灰覍W(xué)生的短處,這樣會增強(qiáng)他們的抵抗力,要找到他們的長處,不斷軟化他,讓他越來越失去抵抗力,自動敗下陣來?!彼舆^一個最差的班,班里有一個學(xué)生考試得了7分,他并沒有對其失去信心,而是耐心地與他對話:“你上課認(rèn)真聽了嗎?”“沒有?!薄罢J(rèn)真看書了嗎?”“沒有。”“抄別人的了嗎?”“沒有?!薄澳悄愫苈斆?,還賺了7分。那你對哪道題不服氣?”“第四題,應(yīng)用題”“那好,這個禮拜不管老師教什么,你只顧練應(yīng)用題。”后來他考試得了37分,得到老師的夸獎,又說對哪道題不服氣…又得了54分,又…結(jié)果又考了78分,就這樣,那位屢不及格的學(xué)生在老師的不斷引導(dǎo)、鼓勵下,最后達(dá)到及格,取得成功。魏老師善于發(fā)現(xiàn)美,發(fā)動每一個學(xué)生自己挖掘身上的長處,一旦長處得到發(fā)揚(yáng)光大,學(xué)生的自信也就增強(qiáng)了,戰(zhàn)勝困難的意志也堅(jiān)定了。我讀到這里感觸頗深,由于彼此間缺乏交流溝通,大多數(shù)學(xué)生課上沉悶,課后搗蛋,班級秩序極為混亂,我深知長此以往,學(xué)生只會漫無目的地混下去,毫無希望可言?,F(xiàn)在我認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)生集體自信力的缺失,不敢表現(xiàn)自己,而教師處于被動的承受地位,沒有積極主動地引導(dǎo)他們。弄清問題的癥結(jié)所在,我覺得以后從以下方面入手:首先,營造一個寬松和諧的交流平臺,不管是課上還是課外,都盡量尋求與學(xué)生對話的機(jī)會,讓學(xué)生覺得師生之間是平等的,交流是愉悅的。答得有個性,說得有想象力,適時給一個贊許的微笑,一句適度的表揚(yáng);答得不著邊際的或沉默少語的,來一句無傷大雅的調(diào)侃,課上的氣氛會活躍很多,學(xué)生的笑聲也會多。其次,要利用一切可能的機(jī)會跟自己的學(xué)生在一起,了解他們的精神狀態(tài),以期找到正確的交流切入點(diǎn),給學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的原動力,讓他們知道自信的生活才真的精彩。學(xué)習(xí)魏老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我相信“精誠所至,金石為開”!每個人都具有在生活中取得成功的能力,每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人,一個成功者。班主任工作的論文好題目篇六隨著人們生活水平的不斷提高,人們更加關(guān)注孩子的早期教育問題,因此,具有優(yōu)秀的師資力量和良好學(xué)習(xí)環(huán)境的幼兒園備受家長青睞,而作為幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分,幼兒園班主任工作又是關(guān)鍵所在。所以,幼兒園班主任在具備一定知識儲備的情況下,還要加強(qiáng)自己的責(zé)任心和愛心,時常反省自己工作中的不足,養(yǎng)成一種良好的教學(xué)藝術(shù),為成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師而努力。——傳遞感情。一個優(yōu)秀的幼兒班集體需要幼兒教師和孩子相互配合、相互尊重,每一個孩子都是關(guān)鍵點(diǎn)。所以,每位幼兒園班主任都要以孩子為出發(fā)點(diǎn),真誠相待,傳遞感情,建立起信任的關(guān)系網(wǎng)。,促進(jìn)全面發(fā)展。盡管幼兒園的孩子年齡很小,對“自尊”一詞并沒有過深的理解,但是每個人都有潛在維護(hù)“自尊”的意識,他們幼小的心靈很容易受挫,幼兒園班主任要尊重每一個孩子的自尊,以免給以后的生活留下陰影。我現(xiàn)任班級有個比較調(diào)皮的孩子,在我沒接任之前,他總是欺負(fù)同學(xué),上課搞小動作打擾別人聽課,所以其他孩子都很排斥他,不喜歡和他一起玩耍,使他自尊心受到很大的打擊。我接任后了解了具體情況,我清楚地明白,光靠打擊和排斥無法徹底改變一個孩子的性格,幼兒園的孩子年齡還小,習(xí)慣還不難改變,所以每位幼兒園班主任必須盡自己所能,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。首先,我要取得他的信任,這就要求我和他真誠相待,我多次在游戲中指導(dǎo)他、幫助他,也私下找他談話,像一位知心大姐姐,用溫柔的語氣嘗試問他各種問題,取得他的信任后他便能夠把他的想法告訴我了。每個孩子都希望得到大家的關(guān)注,“冷漠”是對一個人更深的傷害,所以我叫他應(yīng)該善待每個孩子,不能打罵別的小朋友,要友好相處,改掉以往的壞習(xí)慣,每次小小的成功都會得到鼓勵或者獎賞。而在日后的學(xué)習(xí)和游戲中,我也是給予他更多的關(guān)注和關(guān)懷,讓他體會到真的有人在乎他、喜歡他,從而提升自信,很快就融入了大家的圈子,交了很多好朋友。我想,在這期間,幼兒園班主任的作用至關(guān)重要,一方面引導(dǎo)頑皮的孩子改掉壞習(xí)慣,一方面做好對其他同學(xué)的工作,可謂事半功倍。,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。幼兒班主任的教導(dǎo)方式至關(guān)重要,要從小培養(yǎng)孩子的自理能力,不可溺愛孩子,養(yǎng)成“衣來伸手,飯來張口”的壞習(xí)慣。正如陳鶴琴先生所說:“凡是兒童自己能做的,應(yīng)該讓他們自己去做!兒童習(xí)慣養(yǎng)的不好,終身受其累。”可見,幼兒時期對孩子人格塑造、習(xí)慣的養(yǎng)成極為關(guān)鍵。我曾就孩子能否自理這一問題做過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)很多孩子基本問題都不能自理,我則根據(jù)抓住的這些問題,做出針對性的培養(yǎng)和改進(jìn),讓他們明白,“自理”是一種人人崇尚的良好美德,要從小養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習(xí)慣,例如,孩子要自己整理書包、自己穿衣服鞋襪、自己吃飯等。幼兒園班主任需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和一顆善于包容他人的愛心,能夠耐心指導(dǎo)孩子做一些基礎(chǔ)的事情,成功后要給予表揚(yáng)和獎勵,從而增加孩子的自我成就感,增強(qiáng)自信心,為以后完成更多的事打下基礎(chǔ)?!龊⒆拥谋砺省?紤]到幼兒的模仿能力較強(qiáng),老師的行為舉止對孩子的影響不可小覷,所以在孩子面前,老師要處處規(guī)范自己的行為,做到語言得當(dāng),舉止優(yōu)雅。例如,將地上的垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶,并且教育孩子以后也要這樣做,為共建美好家園攜手努力。要知道,實(shí)際行動的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦口婆心地說教。幼兒園的孩子辨別是非的能力還很弱,覺得好玩便想要去模仿,而老師和孩子接觸的時間最長,自然要做好表率,為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。孩子更愿意模仿他們尊重的人的語言和行為,所以,班主任要努力讓孩子喜歡自己,從而言行舉止都能夠認(rèn)真模仿,遵從教誨?!芷鸺彝蛄?。家長雖然不參與到日常教學(xué)當(dāng)中,但是他們扮演的角色也很重要,幼兒園班主任不可忽視其中的作用。班主任應(yīng)該積極與家長溝通,及時反映孩子日常生活狀況、行為習(xí)慣等,如果得知孩子因?yàn)榧依飭栴}而郁悶、不開心,班主任就要起到良好的橋梁的作用,做好孩子和家長之間的工作,即時協(xié)調(diào)雙方關(guān)系,培養(yǎng)孩子完整的人格,切勿為以后的學(xué)習(xí)和生活留下陰影。班主任要注重培養(yǎng)自己的溝通能力,講究語言藝術(shù),促進(jìn)與家長溝通的效率。綜上所述,幼兒園班主任要在工作中展現(xiàn)一定的技巧和藝術(shù),用強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心接納每一位需要關(guān)愛的孩子,能夠用正確的方法積極引導(dǎo),養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣。班主任工作的論文好題目篇七各位領(lǐng)導(dǎo),老師:大家好!首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。我大學(xué)畢業(yè),參加工作已經(jīng)是整整十四個年頭了,在這十四年的時間里,我擔(dān)任班主任工作整整十二個年頭。一路走來,感覺很辛苦,最明顯的特征,就是頭發(fā)在逐漸的變白,臉上的皺紋也在逐漸的增多,尤其是體力和腦力的雙重壓力,讓我覺得實(shí)在是不堪重負(fù)。好在有領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo),有朋友們的關(guān)心和鼓勵,有他們一直以來的支持,我才得以堅(jiān)持下來。其實(shí),我今天所講述的內(nèi)容,談不上經(jīng)驗(yàn),只是和大家交流一下,做班主任的感受和體會。換句話說,就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報(bào)!28日接到蘇書記的通知,讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會。接到這個通知,我知道,這個標(biāo)題范疇是特別的廣,該從何談起呢?不同階段班級管理的重心也不同,高一重點(diǎn)抓日常管理,行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)生從初中到高中的過度工作;高二重點(diǎn)做學(xué)習(xí)上的工作,學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)及強(qiáng)化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成;高三重點(diǎn)做學(xué)生思想上的工作,強(qiáng)調(diào)成材教育,和考試質(zhì)量分析等工作上!其實(shí),小班和普班的管理差不多,只是側(cè)重點(diǎn)不同而已。普班側(cè)重班級紀(jì)律的管理;而小班側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。想來想去,我覺得就從自己在剛剛畢業(yè)時,初當(dāng)班主任時的困惑開始吧!也把自己這些年來總結(jié)的東西跟大家交流,希望對大家以后的工作能有所幫助。第一,給自己定位明確努力方向。第二,懷揣夢想熱愛本職工作。第三,成立尖子班,樹立宏偉目標(biāo)。第四,鋪設(shè)文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。第五,積極參加學(xué)?;顒?,享受樂趣。第六,了解學(xué)生心理,及時解決問題。第一,給自己定位,明確自己努力的方向?,F(xiàn)在,對于班主任工作,是越來越難做,想做班主任的人也是越來越少,很多人都不愛做,這里面的原因很多,我也不想多說!我只想說,我自己的一些想法!作為教師,如果不做班主任,那作為教師的人生就不是完整的,總會存在些許的遺憾!記得蘇書記說過這樣一句話“不想當(dāng)班主任的老師,不是好老師”。尤其是對于年輕的班主任來說,給自己定位顯得相當(dāng)?shù)闹匾<热贿x擇了班主任,就要喜歡這份工作,而且一定要做好,相信自己,只要努力付出,就一定會做好。從我剛上班到現(xiàn)在,十多年的時間里,我們大家都總結(jié)出一條規(guī)律,凡是班主任的科目,學(xué)生的成績都相當(dāng)?shù)母?,這就是班主任工作和教學(xué)工作互相促進(jìn)的作用,并不沖突,不矛盾。班級管理有條理了,自己接下來的工作就很順手,很輕松,成績自然也就能提高。課堂教學(xué)非常出色的班主任,學(xué)生就特別信服他,尊敬他,也就聽從你的管理和安排。在這兩者之間,我覺得教學(xué)更顯得尤為重要。第二,懷揣夢想熱愛本職工作。在我成長的過程中,遇到過很多的好的老師和班主任,對我的人生的成長起到了很大作用!我剛上班的時候,發(fā)現(xiàn)好的班主任,學(xué)生親近他,尊敬他,甚至崇拜他。于是,我也有了躍躍欲試的感覺,想嘗一嘗大家認(rèn)為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是,我也開始了班主任工作,一干就是。在這12年中,我把班主任工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn),我喜歡這種挑戰(zhàn),我也熱衷這個工作,正因?yàn)橛辛诉@許多信念和理想的支撐,使得我在做班主任工作的時候,走過了一天又一天,無怨無悔做著自己的工作!希望大家工作著并快樂著,工作著并享受著,而不是工作著并無奈著,工作著并痛苦著。第三,成立尖子班,樹立宏偉目標(biāo)。我校近幾年來,根據(jù)“和諧團(tuán)隊(duì)、務(wù)實(shí)敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實(shí)基礎(chǔ)、追求卓越”的指導(dǎo)思想,制定了尖子生的培養(yǎng)計(jì)劃。為了給尖子生提供一個更適合自己學(xué)習(xí)的平臺,營造一個更為良好的更具有競爭環(huán)境,三年后創(chuàng)造我校新的輝煌,根據(jù)幾次考試成績,分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,分進(jìn)來的學(xué)生樹立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進(jìn)來的學(xué)生,也都躍躍欲試,準(zhǔn)備經(jīng)過自己努力,再次沖擊小班。這說明進(jìn)入尖子班對學(xué)生起到了極大的鞭策和推動作用。我們班級的布置在暑假期間,已經(jīng)布置完,其中,班級的墻壁留有一圈的腰帶,就像大家穿裙子時,系的腰帶似的。主要是要求學(xué)生在這段放假期間,與家長商量好想考取的大學(xué),洗好大學(xué)校門的照片,寫好自己的格言,寫好高考爭取的分?jǐn)?shù),回來后,貼到班級的墻上,形成一種目標(biāo)刺激。
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