【文章內(nèi)容簡介】 貨上門，解決了大家的后顧之憂。他們說：“能在這個時候為大家解決問題，是我們應該做的，希望大家都能平安度過此次疫情。”而我，最想見……。任務艱巨，責任重大，但請你一定要保護好自己。等剪短的頭發(fā)再次飄逸，等臉上的淚痕和傷口褪去，等一切都好起來，我想見你，偉大的“守護神”，向你道一聲：辛苦了!最想見“你”，默默奉獻、燃燒自己的黨員干部。自戰(zhàn)“疫”打響以來，你聞令而動、聽令而行，取消春節(jié)假期、放棄與家人團聚機會，高舉黨旗，“下沉”一線，筑起了疫情防控的“鋼鐵長城”。從交通管控到物資保障，從企業(yè)復工到入戶摸排，從社區(qū)到村，處處都有你當先鋒、站前排、打頭陣的身影。你戴上黨徽，拿上大喇叭，當起“謠言粉碎機”。你手持體溫槍，記錄表，入小區(qū)、進網(wǎng)格、走村落，不漏村、不漏戶、不漏人摸排統(tǒng)計。你身穿制服，耐心宣傳防疫知識，勸離聚眾者……一個個黨員用行動踐行著初心和使命，一面面鮮紅的黨旗在“疫”線高高飄揚。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?？埂耙摺边M入關鍵期，你已疲憊不堪，卻仍在各自的崗位上堅守，燃燒自己。勝利就在眼前，請堅持到底，繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用。等春暖花開，陰霾散去，我想見你，我親愛的戰(zhàn)友，向你道一聲：辛苦了!最想見“你”，重獲新生、樂觀向上的被感染群眾?，F(xiàn)在的你在病房或是還在被隔離觀察，你知道嗎?全中國都在幫你。各地醫(yī)療救援隊伍一批又一批趕赴疫區(qū)，負重前行、竭盡全力助你恢復健康。建設者們夜以繼日奮戰(zhàn)，用8天時間修建一座可容納1000張床位的“火神山”醫(yī)院，為你建成一個“家”?？蒲性菏吭趯嶒灷锓置氡貭帲兄埔呙?，為你的生命爭取更多機會。各級黨和政府統(tǒng)籌指揮，干部、志愿者沉下一線，筑起疫情防控的鋼鐵長城，守護著你的家人朋友……你的身后，有國家，有社會各界愛心人士，有全國人民。好消息是，你的病友很多已經(jīng)治愈出院。請你一定要打起精神，積極配合治療，以堅強的意志戰(zhàn)勝病魔。待你出院，我想見你，給你一個大大擁抱，與你分享成功的喜悅!疫情防控思政大課心得體會篇十一這學期學習了中外服裝鑒賞這門課程，我感覺提升了我們當代大學生的藝術修養(yǎng)和審美，提高大學生的素質，最根本的問題是提升了大學生的精神境界。服裝鑒賞的最終意義，就在于使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。服裝是“衣裳”“衣服”的一種現(xiàn)代稱謂，也是成衣的同義語。服裝是人類文明與進步的象征，是一個國家、民族文化藝術的組成部分。一個民族的服裝，是隨著民族文化的延續(xù)發(fā)展而不斷發(fā)展的，它不僅具體地反映了人們的生活方式和生活水平，而且形象地體現(xiàn)了人們的思想意識和審美觀念的變化和升華。從服裝的概念開始，我一點一點地學習了解。大到服裝的分類及其它的藝術特質，小到點、線、面、體等基本要素，老師都會講解，并且都會通過作品來具體介紹一些理論的應用。有時候還會用一些視頻來體現(xiàn)理論，例如我們觀看過的時裝秀，還有印度影片中的舞蹈等，都體現(xiàn)了服裝美的力量。通過將近一個學期的學習，盡管我不是專業(yè)精深地藝術學院的學生，以前也沒有接受過相關教育，但也開始慢慢地對服裝感興趣。我想這也許就是這門課程所想要的效果之一吧!我個人比較喜歡中國服飾，漫步中國服裝史的藝術長廊，可以清楚地看到任何時代服飾的產(chǎn)生，都是當時文化的表征，是其社會政治經(jīng)濟的一面鏡子。在等級深嚴的春秋時期，奴隸主階級為了穩(wěn)定內(nèi)部的秩序，制定了以國王的冕服制度為中心的章服制度。戰(zhàn)國時期，七雄爭霸、戰(zhàn)火連天、兵伐不斷，繼而出現(xiàn)了諸多如布甲、皮甲、鐵鎧銅盔等軍事服裝。魏晉南北朝時期，戰(zhàn)亂頻繁，民族錯居，文人滿腹才華，空懷報國之志，繼而才會有文人雅士褒衣博帶以求其超然若仙之感，融其南北服飾于一體。隋唐五代盛世，展現(xiàn)的是線帶優(yōu)美、流暢，典雅秀麗的寬衣博帶。沒有漢代服飾的凝重、端莊，沒有六朝服飾的簡樸，沒有宋代服飾的刻板、嚴謹，而是寬緩并賦有節(jié)奏，極富詩意美與韻律美。其展現(xiàn)出一個大國的雍容華貴，極盡渲染了一太平盛世的繁榮。在有“馬上民族”之稱的蒙古統(tǒng)治下的元朝，中原文化和游牧文化激烈沖擊，相互影響和發(fā)展，實行中元服飾并用的服飾制度，可謂百花齊放。而在繁花似錦的明代，其服飾儀態(tài)端莊、氣度宏美，是華夏近古服飾藝術的典范，諸如線條流暢、飄逸秀美的背子、儒裙，挺拔有型的巾帽……絲綢和棉布等面料的紡織、印染、刺繡等加工技藝水平高超嫻熟，紋飾豐富。在民間更是創(chuàng)造出了表達人們思想感情的“吉祥圖案”。清代——順治元年，是由滿族建立的少數(shù)民族政權。其在服裝形式上和漢人有很大區(qū)別，在強制推行滿服的同時吸收漢族服飾中的精華部分。由此華夏服飾呈現(xiàn)出另一種瑰麗的色彩。清朝的服飾大量采用刺繡，加之刺繡的部位和手法各一，使服裝更像衣服穿在人身上的流動畫，奢華而艷麗。近代由于中西文化交匯、沖擊和侵蝕，洋裝式旗袍、中山裝、學生裝等這些中西結合的服裝陸續(xù)出現(xiàn)。如今，那用五彩衣裳編織起來的56個民族經(jīng)緯縱橫的服飾藝術之花，正如斯開放著，艷麗而奪目。學習這一課程，還開闊了我的視野，拓寬我的知識面。在課堂上，我學到了很多知識，也讓我學會了如何去真正地欣賞一件衣服，在學習的過程中老師所展示的一些服飾,讓我欣賞到了許多東西方不同類型的服飾作品、藝術風格，對東西方服裝的發(fā)展有了初步的了解并從中感受到了東西方藝術的特點。除了課堂上的收獲，我發(fā)現(xiàn)這門課的一些知識對我的生活也產(chǎn)生了大大小小的影響。學了以后，讓我受益匪淺。例如老師講的對顏色的認識，通過學習我竟然可以運用到平時的著裝，盡管不是很大的作用，但是我開始認識到了顏色的重要性了。又比如平常對大自然粗略觀察的心也變得充滿好奇又細心，開始喜歡用相機拍下一枝一葉一“世界”，喜歡定格一瞬間的美。總之，通過中外服裝鑒賞課的學習發(fā)展我們大學生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。疫情防控思政大課心得體會篇十二美術鑒賞學習心得體會我小時候就比較喜歡美術，但這種喜歡并不意味著我對美術有非常深刻的理解。我只知道美術會給人美的享受，讓人完全沉浸在其中。當然了，前提是你喜歡它。原本以為美術就是指畫家的畫作。比如像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。直到上了美術鑒賞課，聽了老師的講解，我才從這個狹隘的概念中走了出來，真正走進了美術的世界，也才真正認識到了美術的博大和內(nèi)容之豐富。美術一詞被我所理解，也正是上了美術鑒賞課以后。下面我就來談談對美術鑒賞課的感想：欣賞以線造型的中外美術作品，提高學生對“線”這一藝術形式的審美能力。線條是美術最基本的造型手段，是構成視覺藝術形象的一種基本因素，無論平面的還是立體的作品。不論是寫實，還是裝飾。不論是抽象的，還是具象的在長期的美術發(fā)展過程中.“線”作為美術家創(chuàng)造形象和表達自己思想感情的藝術語言，一直處于十分重要的地位，并越來越顯示出豐富的表現(xiàn)力及藝術美感。中國著名繪畫大師吳冠中的《山水》一畫，皴染不多，主要以毛筆線條勾勒，但其中線條流暢自由，輕重虛實的變化，隨意性較強，具有濃厚的抒情意味和鮮明的時代感。法國后期野獸派大師勻蒂斯的《紅沙發(fā)上的注女》(油畫)以簡潔概括、富子感情色而又極富裝飾件的線，極為和諧、簡練地勾畫出一個呼之欲出的少女形象。美術鑒賞課走進大學校園是為了更好的培養(yǎng)大學生，提高大學生的素。質，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術鑒賞的最終意義，就在于使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。第一：美術鑒賞有益于大學生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質型發(fā)展。鑒于此，大學生的藝術素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關注。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。第二：滿足大學生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力。在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。第三：陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界。通過美術鑒賞對美和藝術增進理解，無疑對提高文化素質和思想境界，都會產(chǎn)生不可估量的作用。第四：幫助大學生開闊眼界，擴大知識領域。在這種鑒賞活動中，是。，能夠以一種藝術的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。第五：美術鑒賞可以娛情怡神，激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在于美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產(chǎn)生影響，進而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當我們在鑒賞美術作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現(xiàn)代派藝術家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。對美術作品鑒賞的過程中，也更能促進身心健康的發(fā)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力?？傊鳛槊烙闹匾M成部分，大學美術鑒賞課的開設，對提高大學生的素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑒賞課的學習發(fā)展大學生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。疫情防控思政大課心得體會篇十三全國大學生共上一堂疫情防控思政大課，帶給了我關于中國疫情防控的新思考，也感到青年一代要用大寫的青春去奮斗。主講專家們給我?guī)淼母惺苡校阂皇侵袊诖舜我咔榉揽刂械淖鳛檎宫F(xiàn)了大國防范化解重大風險的能力，黨和人民團結一心，應對疫情防控阻擊戰(zhàn)，也給世界帶去了應對疫情的經(jīng)驗。二是此次疫情檢驗了國家治理體系和治理能力，實現(xiàn)中華民族偉大復興必須進行偉大斗爭。三是總結疫情防控歷史經(jīng)驗，辯證看待疫情，增強憂患意識，強化歷史思維和底線思維，用全面長遠的眼光看待我國發(fā)展。四是我們青年的責任與擔當，在青春中勇于“蛻變”，心中有國，行有大德，學習疫情防控中的青年們的奉獻精神。疫情防控思政大課心得體會篇十四我的青春是一張什么翅膀呢?連我也無從得知，我也不知道我的理想。和將來。只是抱著走一步算一步的想法。但是有一件事使我改變了看法。有一天，我在家里悠閑的看著電視，只見媽媽接起一個電話，過了一會媽媽放下電話，準備出門，我正無聊正好同媽媽一起出門，“媽媽的同事出了車禍，我去看望一下，你就呆在家里看電視，你就別去了”媽媽說?！拔乙惨ィ鋈?，透透空氣。”媽媽只好答應下來。但說了聲：“醫(yī)院里有病菌，不要東摸西摸?！蹦鞘腔颐擅傻囊惶欤酝鶢N爛的陽光似乎被一朵烏云遮住，我們到了醫(yī)院，見到了媽媽的同事躺在病床上，望著窗外，我好奇的走到窗戶旁，窗外是一個正在沖破土壤的嫩芽，正在生長，突然她注意上了我，才發(fā)現(xiàn)媽媽來了，她跟媽媽聊起天來。我耐不住性子走出了那間病房，聽見了哭哭啼啼的聲音，我隨著聲音朝另一間病房看去，一個年邁的老奶奶躺在病床上，閉著眼。周圍的人都在小聲的哭著。那老奶奶白花花的銀發(fā)里，只有幾絲黑發(fā)。手長滿了老繭，手指彎曲不直，粗糙的皮膚滿是裂痕，手背上出現(xiàn)的條條青筋像蚯蚓蜿蜒在貧瘠的土壤上。聽老奶奶的家屬說，老奶奶得了癌癥，她為了給家里省錢，拒絕治療癌癥，因為她知道再怎么治療也無濟于事，只有浪費錢罷了，但治療卻可以減輕老奶奶的痛苦，為了大家庭忍受疼痛，在與病魔做斗爭。這一副生離死別的景象，讓我也不禁的流下淚水，真是“愁腸已斷無由醉。酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避”我正看的入神，媽媽卻已經(jīng)出來了，叫我回家了。在回家的路上我明白了媽媽的同事為何看著那個嫩芽，她是在感嘆人生啊：在最悲傷的時刻，不能忘記信念。最幸福的時刻，不能忘記人生的坎坷。人生不是鋪滿玫瑰花的途徑，每天都是奮斗。每個人的人生過程，是繼續(xù)不斷在奮斗的，人生的目的是爭取勝利與光榮。人自呱呱墜地以至衰老，無時無刻不是在奮斗狀態(tài)中。我經(jīng)歷了這件事，從此決定要做一名好醫(yī)生，盡自己最大的力量，救死扶傷，讓癌癥不在吞噬著人的生命，讓痛苦遠離人們的視線。我知道任何目標都要付出努力才能成功，但我堅信桃花不會因為強烈風雨就不綻放，雄鷹不會因為傾盆大雨就不飛翔，精衛(wèi)不會因為大海的波瀾壯闊而放棄填滿大海，為自己的夢想奮斗吧!疫情防控思政大課心得體會篇十五為深入貫徹落實習近平總書記關于新型冠狀病毒感染疫情防控工作的一系列重要講話和重要指示批示精神，按照省教育廳和學校做好線上課程思政文件精神和要求，外國語學院進一步落實疫情防控期間線上教學課程思政工作，統(tǒng)籌做好疫情防控和教育教學工作，充分發(fā)揮線上教學課堂的意識形態(tài)工作主陣地作用和線上教學課程的立德樹人主渠道作用，教育和引導教師為人師表、教書育人，切實做到守土有責、守土盡責，確保線上教學課堂風清氣正，嚴守師德師風底線和紅線。推動跨學院合作，課程思政與思政課程同頻共振。外國語學院積極開展課程思政建設工作，獲批兩項校級質量工程“課程思政”教學研究類課題，組織教師積極參加“課程思政”專題培訓。自疫情防控以來，學院與馬克思主義學院以其重點推進思政教育工作室項目為切入點，推進跨學院合作，開展課程思政專題研討?？傊涄w睿從自身思政教育的學理背景出發(fā)，從“路徑問題”、“維度問題”、“具體內(nèi)容分類”三個方面與學院教師進行教學理念深度交流，深化對