【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )，從學(xué)習(xí)彈簡(jiǎn)單的樂(lè)曲開(kāi)始，盡量做到隨時(shí)隨地都能彈幾個(gè)吸引人家眼球的曲目出來(lái)。吸引眼球的要點(diǎn)：曲子完整性。斷斷續(xù)續(xù)的東西沒(méi)人愛(ài)聽(tīng)。曲子節(jié)奏感強(qiáng)。有律動(dòng)感。曲子的聲音：最低要求：先把聲音給“彈”出來(lái)吧(不是砸)，否則人家聽(tīng)不到也是白搭。曲子的抒情：合理的抒情，到位的處理。心里一定一定要對(duì)指尖的觸鍵、產(chǎn)生的聲音有感覺(jué)。讓人家投入的前提是你自己先投入。投入流暢的演奏，是對(duì)樂(lè)曲整體感的要求。所以曲子多久才能通過(guò)，與是否做到細(xì)節(jié)上的嚴(yán)格要求很有關(guān)系。并不是說(shuō)，練了一個(gè)月啦，該過(guò)了該過(guò)了，于是就過(guò)了。，且學(xué)生過(guò)級(jí)情況非常好的老師，是好老師。如果學(xué)鋼琴是為了過(guò)級(jí)，啊，回頭是岸吧!真抱歉。我說(shuō)這話并不是反對(duì)過(guò)級(jí)。請(qǐng)你不要誤會(huì)好嗎。學(xué)鋼琴的目的，是提高自身人格修養(yǎng)和音樂(lè)修養(yǎng)。為了過(guò)級(jí)而過(guò)級(jí)很難達(dá)到這個(gè)目的。無(wú)論是技術(shù)上還是樂(lè)感上，無(wú)論是知識(shí)上還是心理上。那過(guò)不過(guò)級(jí)呢?可以過(guò)。怎么過(guò)呢?在學(xué)琴過(guò)程中，高質(zhì)量地達(dá)到某一階段后。報(bào)一個(gè)適合自己的級(jí)別，用低于一個(gè)月甚至半個(gè)月的練習(xí)時(shí)間，輕松過(guò)級(jí)(如果過(guò)級(jí)曲目有計(jì)劃地貫穿在練習(xí)過(guò)程中，時(shí)間可更短)。如果你需要這種榮譽(yù)感，成就感，和幸福感，那就去過(guò)級(jí)吧，我不懷疑這是個(gè)不錯(cuò)的推動(dòng)力：)。綜上所述，判斷好老師非常關(guān)鍵的，最重要的，一再要強(qiáng)調(diào)的因素是：對(duì)學(xué)生各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題有非常敏銳的洞察力!不僅一針見(jiàn)血指出，還須能根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異找到最適合，相對(duì)最快速解決問(wèn)題的方法。每一堂課有明確，嚴(yán)格的要求，以及嚴(yán)格的課堂檢查。最終產(chǎn)生有說(shuō)服力的教學(xué)成果。如鋼琴教育家唐哲先生，但昭義先生等，之所以非常優(yōu)秀，成果顯著，正在于這上頭做得那是相當(dāng)?shù)牡轿?2，怎樣全方位配合好老師。好老師數(shù)量不多，因此顯得彌足珍貴?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處?！钡弥灰?，所以必須學(xué)會(huì)珍惜。(1)重點(diǎn)對(duì)待老師指出的問(wèn)題。反復(fù)練，不要有畏難情緒。盡快，努力達(dá)到老師提出的要求。(2)對(duì)老師在最大限度上的信任。態(tài)度謙虛。在要求，時(shí)間，態(tài)度上的配合要很積極。珍惜了你的“好”老師，就珍惜了你的光陰。明天將是十分美好的。當(dāng)然，好老師可遇而不可求，如果現(xiàn)階段你還沒(méi)有找到鋼琴好老師，也一定不要?dú)怵H，放低對(duì)孩子的要求，我們這時(shí)要做的，除了主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是主動(dòng)思考，自身的努力，毫無(wú)疑問(wèn)能在一定甚至很大程度上彌補(bǔ)一些遺憾!(六)我的一點(diǎn)體會(huì)之終結(jié)篇陪練好家長(zhǎng)。我不覺(jué)得自己是個(gè)好家長(zhǎng)。有點(diǎn)愛(ài)發(fā)脾氣。有點(diǎn)偷懶。也不是很聰明。還有點(diǎn)自以為是。只是，寫了開(kāi)頭，就要有結(jié)尾，兩年的反思，更多是寫給毛病還不少的自己。你們看看，也算是同一條船上陪我走一程。俗話說(shuō)：做家長(zhǎng)難，做琴童的家長(zhǎng)更難。我們常常在陪練的過(guò)程中，對(duì)孩子提出這樣那樣的要求，覺(jué)得孩子彈得不好完全是孩子的責(zé)任。我們忽略了對(duì)自己的要求。寬于待已，嚴(yán)于待人。所以會(huì)有責(zé)罵，甚至是體罰。越是小的孩子，越是不能更多的接受，吸取，領(lǐng)會(huì)老師上課講解的內(nèi)容和要領(lǐng)。因此做為家長(zhǎng)的我們，更是要主動(dòng)積極的去領(lǐng)會(huì)，回家想盡方法認(rèn)真得當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)孩子練習(xí)。陪練的角色，在家里的時(shí)候就是老師的角色。自己肚子里沒(méi)有貨，怎么當(dāng)老師?家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)彈琴并不重要，重要的是“必須掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的輔導(dǎo)方法，掌握鋼琴學(xué)習(xí)訓(xùn)練的規(guī)律，能密切配合老師的指導(dǎo)，按老師的要求輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?！迸憔氈?，我們就應(yīng)該獲得這樣的能力。可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，跟孩子一起上課，不斷動(dòng)腦思考等方式來(lái)獲得。鋼琴課一般每周上一節(jié)課。再好的老師也只能在一節(jié)課里告訴你練習(xí)需達(dá)到的要求以及練習(xí)方法。而剩余的大部分時(shí)間，就是怎么讓這些要求方法實(shí)實(shí)在在地得到實(shí)施，從而有較高質(zhì)量的回課。這個(gè)任務(wù)需要有計(jì)劃，有方法地執(zhí)行，所以對(duì)初學(xué)的小琴童來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)能力前，家長(zhǎng)的重要性尤為突出。陪練的關(guān)鍵在：(一)我愛(ài)你。在日常生活中，不練琴的時(shí)候，經(jīng)常要對(duì)孩子說(shuō)：寶貝我愛(ài)你。我就這樣對(duì)他說(shuō)：寶貝，你知道嗎你是天下最最幸福的孩子。他每次都會(huì)問(wèn)：為什么啊，媽媽?我就說(shuō)：呵呵因?yàn)槟愕陌职址浅?ài)你。這時(shí)候孩子聽(tīng)了已經(jīng)有點(diǎn)開(kāi)心了。緊接著我繼續(xù)煽情：關(guān)鍵在于不僅你的爸爸非常愛(ài)你，還有我，你親愛(ài)的媽媽，也是非常非常非常的愛(ài)你!聽(tīng)到這樣的話，孩子心里根本就有點(diǎn)承受不住了，臉上笑成了一朵花。再來(lái)個(gè)kiss和擁抱，他的幼小的心靈根本就要幸福得融化了嘛。隨時(shí)隨地傳達(dá)父母對(duì)孩子的愛(ài)意，無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)還是行為表達(dá)，這會(huì)讓孩子的心更多的時(shí)候處于溫暖的氛圍。父母跟孩子之間也會(huì)有十分融恰的心理關(guān)系，更易于彼此溝通。不要忽略這道程序，溫暖的心往往有更好的承受力。對(duì)練習(xí)鋼琴，漫長(zhǎng)枯燥的過(guò)程，彼此之間無(wú)休止的沖突，實(shí)在是無(wú)害有益。(二)合理有效的時(shí)間安排。特別對(duì)又上學(xué)又練琴的孩子來(lái)說(shuō)，每一天的時(shí)間都是非常緊張的，如果安排不合理，會(huì)非常影響練琴效率。以一個(gè)讀一年級(jí)的小朋友為例：白天幾乎沒(méi)有什么練琴時(shí)間。放學(xué)回家是下午4點(diǎn)(地區(qū)不同還會(huì)有差異)。有些家長(zhǎng)一般是先安排孩子做完家庭作業(yè)，再吃晚飯，再玩一會(huì)兒，然后練琴，最后睡覺(jué)。每天一次，每次一至兩小時(shí)不等。這一點(diǎn)上我有幾個(gè)體會(huì)：1，只要練琴時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，就盡量做到每天練兩次。同樣的時(shí)間和方法下，一天兩次比一天一次效果要好。特別是對(duì)小琴童來(lái)說(shuō)，注意力的控制還不是很成熟，反復(fù)練習(xí)次數(shù)比一次性累積時(shí)間，更容易提高對(duì)曲子的熟練度。如果一天兩個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，次數(shù)可以這樣安排：仍以上例：第一次：4點(diǎn)5點(diǎn)(可以適當(dāng)調(diào)整)，一個(gè)小時(shí)鋼琴練習(xí)。(當(dāng)然，針對(duì)家長(zhǎng)可以4點(diǎn)之前就下班的情況)。間歇：室外活動(dòng)20分鐘。.6點(diǎn)之前完成所有家庭作業(yè)。6點(diǎn)吃飯。6點(diǎn)半—7點(diǎn)半孩子自由活動(dòng)時(shí)間(可以玩，也可以做自己喜歡的事)。第二次：7點(diǎn)308點(diǎn)30.(可以適當(dāng)調(diào)整)一個(gè)小時(shí)練琴時(shí)間。休息：9點(diǎn)之前喝牛奶，洗洗漱漱。9點(diǎn)上床睡覺(jué)。時(shí)間安排一方面要合理，一方面要緊湊。一方面還要有一定的張力，遇到臨時(shí)變動(dòng)有伸縮空間。如果家長(zhǎng)5點(diǎn)半下班。回家已6點(diǎn)。時(shí)間可以這樣安排：孩子放學(xué)至6點(diǎn)這段時(shí)間完成作業(yè)。第一次：6點(diǎn)106點(diǎn)50，40分鐘練琴時(shí)間。間歇：7點(diǎn)吃飯。7點(diǎn)半到8點(diǎn)自由時(shí)間。第二次：8點(diǎn)8點(diǎn)40。40分鐘練琴時(shí)間。9點(diǎn)之前喝牛奶。洗漱。9點(diǎn)睡覺(jué)。時(shí)間越緊，父母越要好好配合，不陪練的就做飯。以上時(shí)間都是說(shuō)的大概時(shí)間。完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整。就算是第二種緊張的情況，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也有近一個(gè)半小時(shí)的練習(xí)時(shí)間，足夠了。如果覺(jué)得一個(gè)小時(shí)更適合孩子的，也可以勻半小時(shí)出來(lái)，將每次練習(xí)時(shí)間定為30分鐘。一共也有一個(gè)小時(shí)時(shí)間。剩余時(shí)間讓孩子室外活動(dòng)也好，看點(diǎn)課外書(shū)也好，自己安排。注意：音階琶音的練習(xí)最好安排在第一次練習(xí)時(shí)間。(再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：不管是練什么，心里一定一定要對(duì)手指的觸鍵和聲音有感覺(jué)，耳朵更是要聽(tīng)，由聽(tīng)聲音來(lái)調(diào)整手對(duì)鍵盤的控制。拒絕一切機(jī)械式的不動(dòng)腦子的練習(xí)習(xí)慣)。這兩種練琴時(shí)間都是針對(duì)已上學(xué)的孩子。對(duì)更小的孩子來(lái)說(shuō)，每天可以不足一個(gè)小時(shí)。只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：時(shí)間越短，對(duì)注意力的要求越不可松懈。時(shí)間本來(lái)就很少了，再?gòu)棌椡嫱娉猿匀鋈觯?0分鐘一晃就過(guò)，什么也做不了，更不提完成老師的要求了。時(shí)間安排上,陪練家長(zhǎng)要做的要點(diǎn)：。，使之對(duì)孩子來(lái)說(shuō)成為一種習(xí)慣。，是琴童在家長(zhǎng)的幫助下，一定要習(xí)慣的習(xí)慣。5，多靈活，少死板。任務(wù)完成得快且好的時(shí)候，可以使下琴時(shí)間提前。補(bǔ)充一點(diǎn)：在做家庭作業(yè)和吃飯環(huán)節(jié)上，一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，不能拖沓完成。同樣的作業(yè)量，有的小朋友做1個(gè)小時(shí)甚至更多。有的則只需20分鐘搞定。孩子對(duì)時(shí)間的態(tài)度直接取決于家長(zhǎng)對(duì)時(shí)間的態(tài)度。我是個(gè)急性子，什么事都喜歡快，注重效率。不喜歡慢騰騰的，所以對(duì)小朋友也會(huì)潛移默化，做作業(yè)只需20分鐘。就算多的時(shí)候，盡量不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。另外就是吃飯，也是從小習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣不好，直接影響做事效率。任何事都這樣。(三)科學(xué)有效的練習(xí)方法。安排好時(shí)間了，這只是第一步。第二步，就是如何在有限的時(shí)間內(nèi)，做到永遠(yuǎn)追求練琴之效果和效率。鄰會(huì)老師意圖要求，通過(guò)指導(dǎo)解決問(wèn)題，避免錯(cuò)誤，使整個(gè)練習(xí)變成有價(jià)值的有效勞動(dòng)。這就是論壇上的高人們常說(shuō)的要“動(dòng)腦”練習(xí)。落實(shí)到具體上，就是講究針對(duì)的練習(xí)方法。1，練習(xí)的目的。練之前要目的明確。切忌盲目上琴。1).老師的要求。2)上一次練習(xí)中老是做不好的地方。3)這一次的重點(diǎn)曲目重點(diǎn)段落。2，練習(xí)方法。老生常談了。識(shí)譜，唱譜。慢練，分手，分節(jié)，分段，重點(diǎn)，難點(diǎn)，合練等等方法的合理運(yùn)用，當(dāng)然可以達(dá)到很好的效果，只是時(shí)間上一定要利用緊湊，注意力一定要集中。不然一首舊曲子弄上一個(gè)小時(shí)，后面的安排就困難了。如果手上有5個(gè)曲子。其中至少有兩首(多則三首。如果時(shí)間夠)應(yīng)作為當(dāng)天的重點(diǎn)練習(xí)，也就是說(shuō)時(shí)間安排上要多于其它幾首，方法上也要更細(xì)致，對(duì)觸鍵聲音，節(jié)奏，樂(lè)句的處理均要更為嚴(yán)格。這種練習(xí)一般一支曲子需要半個(gè)小時(shí)(甚至更多)的練習(xí)時(shí)間(可以分別安排在兩次練習(xí)里)。加上音階琶音花掉的時(shí)間，其它曲子的練時(shí)間就少很多了，那就不要從頭到尾數(shù)遍數(shù)練習(xí)(這種方法最不好。完整性準(zhǔn)確性都是以局部的完善為基礎(chǔ)的)，只對(duì)幾個(gè)重難點(diǎn)的地方進(jìn)行嚴(yán)格要求，盡量解決老師指出的需要解決的問(wèn)題，從頭到尾的練習(xí)沒(méi)有時(shí)間就毫不猶豫舍去。但到了第二天要調(diào)整。比如頭一天較粗的練習(xí)曲目，這一天可以成為重點(diǎn)練習(xí)，時(shí)間安排多一點(diǎn)，其它的則少一點(diǎn)?？傊?首曲子一定不要搞平均主義，一定要有重點(diǎn)，重點(diǎn)針對(duì)練習(xí)先落實(shí)在曲子上，再落實(shí)在重點(diǎn)曲子的小節(jié)，小段上。另外要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：舊曲子的練習(xí)一般情況下比新曲子的練習(xí)更為重要。地位的關(guān)系是：以舊曲子為主，新曲子為輔。，家長(zhǎng)應(yīng)該：1)對(duì)紀(jì)律性有嚴(yán)格的要求。練琴的時(shí)候不能讓孩子有自由散漫，玩世不恭，十分任性的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果有，絕不會(huì)是孩子的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)教育的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上無(wú)奈的家長(zhǎng)，多找找自身的原因好吧。2)引導(dǎo)孩子思考，練什么?怎樣練?3)對(duì)是否達(dá)到當(dāng)天要求的嚴(yán)格把關(guān)。4)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用聽(tīng)來(lái)引導(dǎo)練習(xí)。并在聽(tīng)的基礎(chǔ)上一方面集中注意力，一方面放松身體。5)多靈活，少死板。方法是死的，運(yùn)用是活的。練習(xí)實(shí)踐這個(gè)過(guò)程中，陪練家長(zhǎng)一要處處?kù)`活，做聰明的引導(dǎo)者。6)有意識(shí)地給孩子一定的“玩琴”的時(shí)間。讓孩子興高采烈，隨心所欲地彈點(diǎn)變奏，或自己想彈的任何曲子，想踩踏板就讓他踩，不同的聲音變化會(huì)帶給他更多的樂(lè)趣，而且更重要的是，無(wú)論玩得有多粗糙，這也是種創(chuàng)造。不僅不要打擊，家長(zhǎng)還要在一邊好好欣賞你的小鋼琴家的演奏，之后更是要大加鼓勵(lì)!(四)孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)。在程序比較熟練的情況下，讓孩子試著自己安排練什么，怎樣練。陪練只是引導(dǎo)和把關(guān)。不是包辦。其目的是要讓孩子在沒(méi)有陪練的情況下也能按照這樣的方法獨(dú)立思考，自已練習(xí)。家長(zhǎng)陪不了一輩子，所以從一開(kāi)始就要有計(jì)劃有意識(shí)地訓(xùn)練孩子獨(dú)立安排，獨(dú)立思考，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。切不可為了節(jié)省時(shí)間，進(jìn)行家長(zhǎng)動(dòng)腦，孩子動(dòng)手的訓(xùn)練，這樣的孩子，很不容易獨(dú)立。(五)音樂(lè)氛圍。家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)要有強(qiáng)烈的熱愛(ài)，就算不太熱愛(ài)，也一定要給孩子一個(gè)很好的音樂(lè)氛圍。家里的cd機(jī)經(jīng)常有孩子喜歡的音樂(lè)，跟孩子一起唱唱，給孩子講講音樂(lè)家的故事，有條件的更是要多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。很難想像對(duì)音樂(lè)一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)的孩子彈出來(lái)的聲音會(huì)是什么樣子。干巴巴是肯定的。共2頁(yè)，當(dāng)前第。1頁(yè)12鋼琴心得體會(huì)篇三鋼琴是一種優(yōu)雅、華麗的樂(lè)器，能夠給人帶來(lái)身心愉悅的感受。作為一位樂(lè)器愛(ài)好者，我自小就對(duì)鋼琴充滿了濃厚的興趣。多年來(lái)，我在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)鋼琴的感受和體驗(yàn)。首先，學(xué)好鋼琴需要堅(jiān)持和耐心。鋼琴是一門練習(xí)成果顯著的技巧，但是要想取得好的效果并不是輕而易舉的事情。每天堅(jiān)持練習(xí)是學(xué)習(xí)鋼琴的基本要求。即使在最忙碌的時(shí)候，也要找到時(shí)間練習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)鋼琴需要有良好的耐心。有時(shí)候，一個(gè)小節(jié)的練習(xí)就能花費(fèi)很多時(shí)間。但是只有經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握和演奏得更好。其次，學(xué)習(xí)鋼琴需要注意正確的手位和姿勢(shì)。正確的手位和姿勢(shì)對(duì)于發(fā)揮好技巧至關(guān)重要。同時(shí)，正確的手位和姿勢(shì)也能夠減少對(duì)手部的傷害。學(xué)習(xí)鋼琴不僅需要手部的靈活和熟練，還需要肩部和背部的協(xié)調(diào)配合。因此，坐姿要端正，肩部要放松，背部要挺直。只有保持正確的姿勢(shì)，才能夠演奏出優(yōu)美的音樂(lè)。再者，理解音樂(lè)的意境和情感是學(xué)好鋼琴的關(guān)鍵。鋼琴作為一種表達(dá)情感的媒介，演奏時(shí)不能僅僅追求技巧的完美。掌握音樂(lè)的情感表達(dá)，能夠使演奏更加動(dòng)人。學(xué)習(xí)一首曲子時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)分析音樂(lè)的意境和情感，結(jié)合自己的理解和感受進(jìn)行演奏。只有通過(guò)理解和融入音樂(lè)，才能真正把音樂(lè)演繹出來(lái)。另外，演奏中的細(xì)節(jié)決定了音樂(lè)質(zhì)量的高低。鋼琴演奏中的一些微小細(xì)節(jié)經(jīng)常決定了整個(gè)曲目的音樂(lè)質(zhì)量。比如，指尖對(duì)鍵的壓力，手指的位置和角度，以及每個(gè)音符之間的連接等等。一個(gè)好的鋼琴演奏家不僅要關(guān)注整體效果，還要注重這些細(xì)微之處。通過(guò)不斷的觀察和調(diào)整，才能夠達(dá)到更高的演奏水平。最后，鋼琴學(xué)習(xí)要注重交流和演出的機(jī)會(huì)。與他人交流對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)與他人的交流，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)別人的演奏經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠得到鼓勵(lì)和支持。此外，多參加演出機(jī)會(huì)也是提高鋼琴水平的好方法。通過(guò)演出，我們能夠在臺(tái)上展示自己的成果，同時(shí)也能夠獲得更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、凝聚更多的信心。學(xué)習(xí)鋼琴是一門需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷努力的藝術(shù)。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持與耐心的重要性，以及正確的手位和姿勢(shì)對(duì)于技巧的關(guān)鍵性。同時(shí)，理解音樂(lè)的意境和情感，關(guān)注細(xì)節(jié)，注重交流和演出的機(jī)會(huì)都在我學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中起到了重要的作用。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠給那些也喜愛(ài)鋼琴并正在學(xué)習(xí)的人們一些幫助和啟示。愿大家在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上都能夠享受樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)，不斷超越自己，成為更好的鋼琴演奏家。鋼琴心得體會(huì)篇四現(xiàn)在學(xué)鋼琴的父母真的是越來(lái)越多了，看到身邊那么多媽媽們都急切又有些盲目的想給孩子學(xué)琴，甚至是還沒(méi)開(kāi)始學(xué)就已經(jīng)花23萬(wàn)買了一架鋼琴在家，我覺(jué)得真的有必要在這里提醒一下各位媽媽，先想清楚。為什么要給孩子學(xué)琴。學(xué)琴不是為了跟風(fēng)或是攀比。每個(gè)孩子都是特別的，與眾不同的，不要為了別人都學(xué)你就去學(xué)，出于這種目的的，孩子很難學(xué)下去，往往上個(gè)