【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，可是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續(xù)堅(jiān)持，并爭(zhēng)取更大的提高?？茖W(xué)項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)篇六巴蜀項(xiàng)目是一項(xiàng)著眼于中小學(xué)教育的改革試驗(yàn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。在參與巴蜀項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)于巴蜀項(xiàng)目的簡(jiǎn)單教學(xué)心得體會(huì)。首先，巴蜀項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。在巴蜀項(xiàng)目中，我們鼓勵(lì)學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在一次寒假實(shí)踐活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們前往當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，參與農(nóng)耕活動(dòng)。學(xué)生們親眼見到農(nóng)民艱苦的勞動(dòng)生活，親手接觸耕種、溫室種植等農(nóng)耕技術(shù)。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，更增強(qiáng)了動(dòng)手能力和實(shí)踐操作的技能。其次，巴蜀項(xiàng)目關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生們往往是孤立的個(gè)體，注重個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)。而在巴蜀項(xiàng)目中，我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在一次小組合作中，學(xué)生們分工合作，共同研究課題，并進(jìn)行展示。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，協(xié)商解決問(wèn)題，并培養(yǎng)了良好的溝通技巧。第三，巴蜀項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在巴蜀項(xiàng)目中，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，勇敢創(chuàng)新。在一次科技創(chuàng)新大賽中，我給學(xué)生們提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“如何解決電池容量不足的問(wèn)題？”學(xué)生們踴躍參加，提出了許多創(chuàng)新的想法和解決方案。通過(guò)這個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)生們不僅鍛煉了解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和科學(xué)觀察的能力。第四，巴蜀項(xiàng)目重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在巴蜀項(xiàng)目中，我們鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)來(lái)解決這些問(wèn)題。在一次社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生們主動(dòng)參與社區(qū)清潔工作，并推動(dòng)社區(qū)的環(huán)境改善。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐，學(xué)生們感受到了社會(huì)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)了為社會(huì)做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。最后，巴蜀項(xiàng)目倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在巴蜀項(xiàng)目中，我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，并提供相應(yīng)的資源和指導(dǎo)。在一次自主學(xué)習(xí)展示中，學(xué)生們自行選擇課題，并進(jìn)行研究和展示。通過(guò)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)興趣，并提高了自學(xué)能力和自主解決問(wèn)題的能力。綜上所述，巴蜀項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力。這些能力不僅是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的基石，更是他們成為終身學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵。通過(guò)參與巴蜀項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這些教育理念的重要性，并將在日后的教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹落實(shí)?？茖W(xué)項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)篇七學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。課程項(xiàng)目化，是指根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成具體技能的訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目組織實(shí)施教學(xué)與考核，使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。課程項(xiàng)目化的教學(xué)目標(biāo)是職業(yè)意識(shí)與職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)；課程教學(xué)內(nèi)容是與專業(yè)密切聯(lián)系的企業(yè)項(xiàng)目與任務(wù)；教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性、師生互動(dòng)性與成果應(yīng)用性緊密結(jié)合。課程項(xiàng)目化是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的重大變革，它不僅使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍，而且從職業(yè)人才的角度使學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練，使職業(yè)技能與職業(yè)意識(shí)的綜合培養(yǎng)找到了一條切實(shí)可行的途徑。課程項(xiàng)目化是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。中職學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)需要通過(guò)具體的課程以及課程項(xiàng)目教學(xué)來(lái)完成，而課程項(xiàng)目化就是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課程項(xiàng)目化也是職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的需要。學(xué)校擁有大量的專業(yè)人才與豐富的人力資源，有條件進(jìn)行課程項(xiàng)目化開發(fā)與成果社會(huì)化應(yīng)用，從而服務(wù)于企業(yè)和行業(yè)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。彈性教學(xué)計(jì)劃是實(shí)行課程項(xiàng)目化的前提。在教學(xué)目標(biāo)不變的情況下，教學(xué)計(jì)劃可以根據(jù)學(xué)生參與企業(yè)重大項(xiàng)目的實(shí)際情況的需要進(jìn)行適當(dāng)變更。教學(xué)計(jì)劃要充分體現(xiàn)職業(yè)意識(shí)，符合行業(yè)特點(diǎn)。比如說(shuō)，旅游管理專業(yè)的教學(xué)組織與計(jì)劃安排，就必須考慮到黃金周以及重大會(huì)議會(huì)展等旅游旺季的實(shí)際情況，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。特別是重大會(huì)展接待大多與現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃相沖突，我們必須通過(guò)一定程序調(diào)整教學(xué)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這類重要教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程。這樣做雖然在形式上偏離了已經(jīng)確定的教學(xué)計(jì)劃，但卻在更高的層次上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)及其協(xié)同運(yùn)作是實(shí)施課程項(xiàng)目化的關(guān)鍵。課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)不僅密切聯(lián)系專業(yè)人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)的實(shí)際需要，還要切合教師與學(xué)生自身特點(diǎn)。從受教育者的項(xiàng)目訓(xùn)練效果來(lái)看，課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要先易后難，先簡(jiǎn)后繁，循序漸進(jìn)。要確保在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中有眾多的教師和學(xué)生以及企業(yè)專家參與其中，協(xié)同運(yùn)作。通過(guò)多方面合作協(xié)同運(yùn)作，體現(xiàn)教學(xué)方式的機(jī)動(dòng)靈活性、教學(xué)效果的保障有效性和教學(xué)成果的實(shí)際應(yīng)用性。課程項(xiàng)目要立足于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生多方面互利共贏的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，課程項(xiàng)目化開發(fā)方案的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生培養(yǎng)，有利于教師成長(zhǎng)，有利于學(xué)院發(fā)展，還要有利于企業(yè)發(fā)展。實(shí)施課程項(xiàng)目化必須遵循教學(xué)管理動(dòng)態(tài)化、行為標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)化、職業(yè)技能專業(yè)化、教學(xué)過(guò)程全真化、教學(xué)資源集約化以及教學(xué)成果社會(huì)化的原則。課程項(xiàng)目化的主要步驟：首先，要根據(jù)專業(yè)定位分析職業(yè)崗位技能構(gòu)成，確定人才培養(yǎng)知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)目標(biāo)方案；其次要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)要求建立與崗位職業(yè)技能要求相對(duì)應(yīng)的課程體系；再次，要廣泛征詢行業(yè)建議，結(jié)合學(xué)校、社會(huì)與企業(yè)的師資與資源情況，確定具體課程的職業(yè)技能培養(yǎng)與核心技能目標(biāo)；第四，要根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)確定課程職業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施方案，并組織協(xié)同運(yùn)作實(shí)施；第五，要根據(jù)人才培養(yǎng)與總體教學(xué)目標(biāo)的要求，確定課程項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)考核方法；最后，根據(jù)課程項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，并將成果進(jìn)行因地制宜的轉(zhuǎn)化推廣應(yīng)用。通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源共享，謀校內(nèi)基地企業(yè)化、企業(yè)基地學(xué)?；??？梢詫?shí)現(xiàn)課程項(xiàng)目化基礎(chǔ)上的半工半讀、工學(xué)結(jié)合，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。貫徹實(shí)施就業(yè)導(dǎo)向與能力本位，必須深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化課程建設(shè)。改革現(xiàn)行課程教材教法，實(shí)施課程項(xiàng)目化開發(fā)勢(shì)在必行、大有可為?？茖W(xué)項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)篇八一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。在識(shí)字教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，趣味識(shí)字。如在學(xué)習(xí)“攀”字時(shí)，有一位學(xué)生根據(jù)字形說(shuō)：“大手緊緊抓住樹林中的兩根樹杈?！逼渌麑W(xué)生都覺(jué)得這樣好記。在學(xué)習(xí)“囚”字時(shí)，學(xué)生很快就說(shuō)出識(shí)記的方法“人被關(guān)在封閉的房子里沒(méi)有自由，就成了囚犯?！痹诒容^“吠”、“哭”、“器”這幾個(gè)字時(shí)，有一位學(xué)生觀察字形后，編了一個(gè)順口溜“犬有一張嘴，就大聲地叫；犬有兩張嘴，就傷心地哭；犬有四張嘴，就變成了機(jī)器?！蓖瑢W(xué)們都點(diǎn)頭稱妙。在學(xué)習(xí)帶有相同部首的字時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找出其規(guī)律，以便掌握更多的字。如帶有衣字旁的字，很多是與布、服裝有關(guān)，如褲、襯衫、裙、襪、被、袖、褂、袍等