【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)真落實(shí)“xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”的基礎(chǔ)上，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。??2．繼續(xù)組織科研人員設(shè)計(jì)課堂觀察量表，逐步建構(gòu)具有xx特色的課堂教學(xué)觀課議課框架。??3．深入學(xué)習(xí)與研究集我市中學(xué)物理《課型范式與實(shí)施策略》，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，形成具有xx特色的課堂教學(xué)新范式。??4．繼續(xù)組織開(kāi)展初高中各科課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師不斷探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)效益。??5．引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在“數(shù)字化學(xué)習(xí)”、微課程、精品課資源庫(kù)及微研究方面探索創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，不斷提升教學(xué)效益。??（五）重視教育科研，深化課題研究??1．探索中學(xué)物理學(xué)科課題研究的原則和方法，展開(kāi)針對(duì)課程與教材中的“疑難問(wèn)題解決”的專題研究，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。中學(xué)物理課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。??2．依托xx省十二五重點(diǎn)規(guī)劃課題《高中物理顯性方法教育課堂的構(gòu)建研究》，開(kāi)展課題研究。本學(xué)期著重開(kāi)展課堂教學(xué)研討，通過(guò)課堂研討，積累素材，構(gòu)建方法教育的各類課型，促進(jìn)優(yōu)秀教師專業(yè)成長(zhǎng)。??3．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，在實(shí)踐中激發(fā)教師的教學(xué)智慧。??4．重視資源積累，構(gòu)建xx市公開(kāi)課網(wǎng)上云盤平臺(tái)，要求公開(kāi)課統(tǒng)一在錄播教室中開(kāi)設(shè)，把教學(xué)視頻、教案設(shè)計(jì)統(tǒng)一上傳到云平臺(tái)。??（六）改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系??1．逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。??2．幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長(zhǎng)）記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。??3．對(duì)符合中學(xué)物理教育規(guī)律的命題理論以及相關(guān)命題技術(shù)作出探討，將命題科學(xué)化、合理化的研究引向深入。組織開(kāi)展對(duì)市區(qū)中學(xué)校校本化物理命題情況的調(diào)研與評(píng)析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出存在問(wèn)題，提高學(xué)校自主命題的科學(xué)性和針對(duì)性。??4．探求中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式，是中學(xué)物理評(píng)價(jià)體系中重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。??（七）組織各類研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)??實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力發(fā)展。??制訂切實(shí)可行的新課程研修方案，提高研修的實(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)科教師深入研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科過(guò)程性研修方案，采取多種方式引導(dǎo)教師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，提升教師開(kāi)發(fā)教材及課程資源的能力。我們建議各校采用案例式教學(xué)研修方式，以案說(shuō)理，以理導(dǎo)教，促進(jìn)個(gè)體反思水平的提高。??1．繼續(xù)承擔(dān)中學(xué)物理教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開(kāi)，為新課程實(shí)施提供保障。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。??2．引導(dǎo)中學(xué)物理教師立足中學(xué)物理學(xué)科課程改革的前沿；組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。??3．以省級(jí)示范中學(xué)為龍頭，積極探索提高中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高中學(xué)物理教學(xué)水平。??4．加強(qiáng)對(duì)青年中學(xué)物理教師的培養(yǎng)，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新方法：以青年中學(xué)物理教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年中學(xué)物理教師培養(yǎng)力度；通過(guò)雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開(kāi)展小型課題研究工作。??5．根據(jù)省市教科院有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并將學(xué)科教師專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)和學(xué)科教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。??（八）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力??1．加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。??2．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。??3．教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。??（九）加強(qiáng)課程資源建設(shè)，建構(gòu)優(yōu)秀課例體系??繼續(xù)完善“教育新視野”師生服務(wù)平臺(tái)，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。改革精品課、微課程拍攝的內(nèi)容與方式，為中學(xué)物理教師的學(xué)習(xí)與研究提供素材。引導(dǎo)教師積極開(kāi)展“數(shù)字化學(xué)習(xí)”研究，提升信息技術(shù)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，改革研究性、探究性學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)方式，為學(xué)生專題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)搭建良好的平臺(tái)。高中老師教研工作計(jì)劃 高中教研室工作計(jì)劃篇十??1．市、區(qū)初中物理教研工作協(xié)調(diào)會(huì)；??2．組織“初二期末測(cè)試、初三期末測(cè)試分析、評(píng)估及學(xué)情反饋、分析研討會(huì)”；??3．初中物理集體備課活動(dòng)；??4．籌措“同題異構(gòu)”教研機(jī)制；??5．初中物理中心組小課題研究活動(dòng)；??6．實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)；??7．開(kāi)展初中物理數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。??四月份??1．初中物理教學(xué)常規(guī)調(diào)研；??2．初中物理學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；??3．初中物理課堂教學(xué)研討活動(dòng)；??4．直屬校初中物理教師精品課工程拍攝活動(dòng)；??5．xx特色初中物理學(xué)科課型（探究課）研究活動(dòng)；??6．初中物理中心組小課題研究活動(dòng)；??7．實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)；??8．基地學(xué)校參與式教學(xué)研究活動(dòng)；??9．開(kāi)展初中物理數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。??五月份??1．初中物理教學(xué)常規(guī)調(diào)研；??2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；??3．初中物理課堂教學(xué)研討活動(dòng)；??4．直屬校初中物理教師精品課工程拍攝活動(dòng)；??5．xx特色初中物理學(xué)科課型（復(fù)習(xí)課）研究活動(dòng)；??6．初中物理中心組小課題研究活動(dòng)活動(dòng)；??7．舉辦有關(guān)學(xué)?！巴n異構(gòu)”聯(lián)校教研活動(dòng)；??8．組織開(kāi)展xx市初中物理中考考試說(shuō)明學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。??六月份??1．初中物理期末試卷命制及審卷工作；??2．初中物理中考試卷命制及審卷工作；??3．初中物理中考試卷閱卷工作；??4．期末測(cè)試情況調(diào)研及有關(guān)學(xué)期結(jié)束工作；??5．本學(xué)期工作總結(jié)；??6．制訂下學(xué)期工作計(jì)劃。??高中物理工作安排??二月份??1．開(kāi)學(xué)初高中教師培訓(xùn)??2．高三物理零模試卷分析活動(dòng)??3．開(kāi)學(xué)初教研組長(zhǎng)、學(xué)科中心組成員、學(xué)科命題組成員工作研討活動(dòng)??4．高一、高二、備課組長(zhǎng)集體備課活動(dòng)??5．中學(xué)物理教學(xué)常規(guī)調(diào)研??三月份??1．高一、高二、備課組長(zhǎng)集體備課活動(dòng)??2．xx市高中物理優(yōu)課評(píng)比??3．高中物理競(jìng)賽預(yù)報(bào)名工作??4．高三一?？荚嚨拈喚砉ぷ??5．高中物理方法教育課堂 “同課異構(gòu)”研討活動(dòng)??6．xx市20xx屆高三第二次研討會(huì)??7．中學(xué)物理教學(xué)常規(guī)調(diào)研??四月份??1．中學(xué)物理教學(xué)常規(guī)調(diào)研??2．xx市區(qū)高中物理基本功比賽（第一輪）??3．高中物理方法教育課堂 “同課異構(gòu)”研討活動(dòng)??4．物理教師精品課工程拍攝活動(dòng)??5．高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)青年教師培訓(xùn)活動(dòng)??五月份??1．高三二模考試試卷評(píng)析??2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍——青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)??3．高中物理課堂教學(xué)研討活動(dòng)；??4．物理教師精品課工程拍攝活動(dòng)??5．xx市區(qū)高中物理基本功比賽（第一、三輪）??6．中學(xué)物理教學(xué)常規(guī)調(diào)研??六月份??1．高中物理教學(xué)常規(guī)調(diào)研；??2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍——物理學(xué)科課題研究??3．高中物理課堂教學(xué)研討活動(dòng)；??4．高中物理期末試卷命制及審卷工作；??5．組織參加xx省高中物理優(yōu)課評(píng)比準(zhǔn)備工作??6．期末測(cè)試情況調(diào)研及有關(guān)學(xué)期結(jié)束工作。??7．本學(xué)期工作總結(jié)??8．制訂下學(xué)期工作計(jì)劃。高中老師教研工作計(jì)劃 高中教研室工作計(jì)劃篇十一??本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下：??（一）不斷更新教育教學(xué)觀念——聚焦課堂、提質(zhì)增效??增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，夯實(shí)理論功底，積極學(xué)習(xí)高中地理課程，及時(shí)了解本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究方向，用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究性教師轉(zhuǎn)化，對(duì)課堂教學(xué)、多反思、多研究、多總結(jié)，多寫教學(xué)反思及論文。結(jié)合當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大力提倡自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。??（二）扎扎實(shí)實(shí)地抓好常規(guī)工作：??加強(qiáng)備課組活動(dòng)，每一次活動(dòng)力爭(zhēng)做到有的放矢、內(nèi)容充實(shí)，提高集體備課的實(shí)效性和針對(duì)性。通過(guò)集體備課，形成一體化的校本資料。??提倡合作備課，規(guī)范教學(xué)行為。每上一堂課之前，都要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，商討突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的手段、方法，然后根據(jù)各班學(xué)情備好每一堂課。同年級(jí)教師明確分工，輪流備課、制作課件，力求教案與課件的統(tǒng)一，資源共享。??配合教導(dǎo)處搞好教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求，加強(qiáng)對(duì)本組教師的教學(xué)常規(guī)檢查，力爭(zhēng)上好每一堂課，課堂上注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，探索適合小班的教學(xué)方法。課后認(rèn)真地批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)學(xué)生。??以課堂為中心，加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽(tīng)課，聽(tīng)后及時(shí)總結(jié)，多提改進(jìn)意見(jiàn)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。??具體工作及時(shí)間安排：??每?jī)芍芤淮涡?nèi)教研會(huì)；根據(jù)區(qū)上安排，按學(xué)年組教師參加區(qū)上和市上的地理教研會(huì)。??在高一和高二、高三年級(jí)開(kāi)學(xué)進(jìn)入穩(wěn)定教學(xué)工作后，在三月下旬逐步展開(kāi)各年級(jí)的同課研究工作；嘗試在高二年級(jí)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的高三老師示范和同課研究。??在半期考試結(jié)束后，針對(duì)半期考試，開(kāi)展一次各年級(jí)的試卷分析工作。??積極參加校內(nèi)的新課程建模工作，作一次組內(nèi)建模研討會(huì)，與同課研究結(jié)合起來(lái)，嘗試推出本學(xué)科的新課程參賽教師。??本學(xué)期每位老師組內(nèi)聽(tīng)課的節(jié)次應(yīng)大于15節(jié)。??按照學(xué)校的安排，做好組內(nèi)的教學(xué)備改情況檢查。??（備改要求：新教師應(yīng)有教學(xué)詳案，老教師應(yīng)有教學(xué)簡(jiǎn)案。每位教師力求打造一至二個(gè)展示性的好教案。高一年級(jí)文科班平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高一年級(jí)理科班平均每周布置和批改一次作業(yè)；高二年級(jí)