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正文內(nèi)容

暑期培訓心得體會教師(優(yōu)秀10篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 19:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 他什么都懂了,沒有不知道的。他還認為,教育的標準不僅是教授孩子知識,更重要的是“溫故而知新”,也就意味著老師最可貴的是判斷力和價值觀。長達兩個多小時的講座,鮑教授用直白、犀利的語言,全面真實地還原儒家學派創(chuàng)始人孔子的氣質(zhì)與精神,讓我們與會人員體會到其中蘊含的道德精神與人生智慧。2.明確方向,注重特色發(fā)展與文化育人。第二場報告是由教育部國家督學、《人民教育》雜志總編傅國亮為我們帶來的《特色發(fā)展文化育人》精彩報告。重點闡述了“方向比努力更重要”,具體論述了“特色發(fā)展是今后教育發(fā)展的一個方向。均衡發(fā)展到一定程度上可以走特色發(fā)展,文化育人。”、“推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題。素質(zhì)教育基本內(nèi)涵給學生影響他一生的素質(zhì),終生受益的素質(zhì),即思想素質(zhì)和思維素質(zhì)。”、“每一所學校都是潛在的特色學校”、“特色是文化,主旨是文化育人”等等。3.同行交流,有心動更要行動。每位發(fā)言者都精心準備,報告精彩、生動。赴新西蘭、北京和海門學習團隊分別介紹了外面世界的精彩以及各自學習感受、感悟;竹山中學立足“探索走班教學新模式”,介紹了他們的成功經(jīng)驗;陸郎中學圍繞“強化師德師風建設,樹立教師良好形象”,介紹了他們的具體做法;東山外校高三年級組堅信“總有一種力量在催人奮進”,高考成績自然喜人;還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來的報告,讓我們與會人員真正領略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過同行交流,讓我們領略各家教育教學工作實、效果佳,讓我們心動之余,更要行動。暑期培訓心得體會教師篇五而他們究竟付出了多少——只有自己知道。他們辛勞,卻樂此不?!驗橹挥兴麄儾拍苷嬲w會“人類靈魂工程師”的真諦;他們清貧,卻不以為然——因為他們期待著、收獲著桃李滿天下的喜悅。他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個月,但今年的暑假,他們卻沒有在家休息,很多熟人見了都會這樣問:“怎么還沒放假?”——是啊,本是該休息的時候了!他們卻迎來了“暑期全員培訓”。老師的辛勞,不走近他們誰也體會不到,好容易能歇歇了,可——是的,我們?yōu)榇吮г惯^,郁悶過......而當我們走進這里——有各校代表精心準備的講授、專家團隊的精彩講座、國內(nèi)名師帶來的視頻教學、還有全縣小學數(shù)學老師經(jīng)驗的交流和思想火花的碰撞!還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的,經(jīng)典的,還有京劇和呂劇,最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”!這是我們“窮”老師的“富”聚會啊!十二天,沒有周末,馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細數(shù)著這些天的收獲,勞累一掃而光——值得!培訓已結束,討論仍在繼續(xù)。十二天,那些感動于反思,在心里反復涌動。應了那八個字,咱這個暑假——“一路歡歌,一路收獲”!暑期培訓心得體會教師篇六閱讀教學應該是有起點有重點的,每一課的教學目標就是課后的練習。我想:只有明確教學目標,才能談教學效率,把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外,要達到課堂教學的有效性,作為語文教師,要有目標意識及落實目標意識――過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實,要過關,教學中朗讀是閱讀教學的首要目標,該默寫的一定要默寫,該背的一定要背。這一環(huán)是關鍵。課堂上要講學不懂的,教學不會的,少問,少講,多示范。示范是最好的老師,要惜時如金,盡可能減少課堂時間的損耗。課堂是學堂,學才是學習的主人,教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言,要最大限度地提高學的參與度。另外,語文課上有些討論并不能給學留下什么印象,給學留下的是字詞、是語感,是不可言傳的感受。討論得太多,開掘得太遠,就會使語文教學變“胖”,耕了別人的田,荒了自己的園;聲光電一起上,弄的學頭暈目眩,就會使語文味兒少了。課堂,首先是活,其次才是教學。課堂教學,是老師、學和教材三者之間的對話。課堂上,更多的是在老師組織、引導下,讓學和教材對話。教師關注的是學,該講的講,不該講的不講,教學不懂的知識,一定要有過關意識?!笆谥贼~不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學只有掌握了學習方法,有了學習的主動權,才能獨立地探索新的領域,獲取新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。教給學課前預習的方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣“預習”乃是“學預先學習”之意,即預習應看作是課堂教學前的準備,是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,是鋪墊,也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調(diào)預習并形成良好的習慣,其意義在于:充分活躍學的思維,調(diào)動他們主動求教的積極性,提高自學能力。教給學讀懂課文的方法,提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的,從識字、解詞、釋句,到理解主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情,從理解文章題目,理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句,布局謀篇的方法都需要教。教給學課外閱讀的方法老師和學都很有制訂好讀書計劃,并按照讀書計劃要讓學利用學得的知識,方法去廣泛
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