【文章內容簡介】 另外，還要關注學生的興趣和愛好，安排一些有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣?？傊?，工作安排應該從學生的需求出發(fā)，為學生提供最好的學習環(huán)境。其次，工作安排要合理科學。班主任的工作非常繁忙，我們要做好各種工作，如學生考勤、成績管理、家長溝通等等，因此我們需要將這些工作有機地組織起來，做到高效快捷。我在工作中發(fā)現(xiàn)，可以通過制定詳細的工作計劃，合理分配時間和資源來提高工作效率。比如，我會根據(jù)工作的緊急程度和重要性來安排優(yōu)先級，合理分配時間。同時，我也會將類似的工作批量處理，減少工作中的重復勞動。這樣一來，不僅提高了工作效率，也減輕了自己的壓力。再次，工作安排要注意團隊協(xié)作。作為班主任，我們必須與其他教師和家長密切合作，共同促進學生的發(fā)展。因此，在工作安排中，我們需要注重團隊協(xié)作。例如，我會與其他老師共同商討學生的學習計劃，制定相應的安排，確保學生的學習進度。并且，我也會積極與家長溝通，及時了解學生的情況，并根據(jù)情況進行相應的調整和安排。只有團隊協(xié)作良好，我們才能更好地為學生服務，提高學生的學習成績和發(fā)展。最后，工作安排要注重自身成長。作為一名班主任，我們必須不斷提高自己的能力和素質。因此，我們要在制定工作安排時，注重自身的成長規(guī)劃。比如，我會參加一些教育培訓班或研討會，學習先進的教育理念和管理方法，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時，我也會和其他班主任進行交流和分享，互相學習，共同進步。只有不斷提高自己，我們才能更好地為學生服務，更好地發(fā)揮班主任的作用?？傊?，工作安排是班主任工作中至關重要的一環(huán)。它不僅涉及到學生的需求和發(fā)展，也關系到班級的組織效率和團隊協(xié)作。在我的工作中，我深刻體會到制定合理的工作安排對于促進學生的發(fā)展和提高工作效率的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作安排能力，為學生的成長貢獻力量。新班主任工作心得體會篇九讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比，我不由地感到心中慚愧。在魏老師書中一是民主化“育人”，要樹立為學生服務的思想，要建立互助的關系，發(fā)展學生的個性，堅信每個學生都有好學上進的一方面；二是科學化“育人”，要有計劃性，要建立完善的監(jiān)督檢查機制。讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》，感觸最深的有以下幾點：一、民主，科學的管理思想魏老師經常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條：樹立為學生服務的思想。對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理。建立互助的師生關系。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。發(fā)展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學生服務”的觀念，就不會因學生的調皮而生氣，也不會因學生的懶惰而無奈，更不會因學生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。二、善待后進生魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。雖然學生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。魏老師的教人方法很巧妙，他引導這位學生從不同的角度去看一個物體，你會發(fā)現(xiàn)有不同的結果。聽了這個故事，我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對待后進生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學生，也沒有引導學生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學生的心靈，去了解他們，接進他們。我們真的應該像魏老師那樣，在教育我們的學生時，善待他們，力爭站在學生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學生都能在我這里找到自信。三、樂觀進取，積極向上的態(tài)度在本書中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待學生愛學習了在干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學習的東西太多了。在今后的工作中我將把魏老師的思想結合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法，讓我班的同學得到更大的發(fā)展。新班主任工作心得體會篇十當一名班主任，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人。即我們經常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。一、班主任要做班級建設的主導者。班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈。前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理。教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展?？傊?，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。新班主任工作心得體會篇十一班主任一直是一個充滿責任和挑戰(zhàn)的工作，隨著教育不斷的改革和發(fā)展，班主任的工作也面臨著不同級別的變化。作為一名優(yōu)秀的班主任，需要掌握更多的教育技巧和管理手段，更好地完成班級管理工作。在本文中，我將分享我在成長為班主任過程中的心得和體會。第一段：成為班主任的起點。作為一名班主任，我們首先必須明確自己的角色定位，確保自己的工作方向正確，這是成為優(yōu)秀班主任的第一步。需要了解班級管理的主要職責，包括學生的全面管理、學生的學業(yè)指導和輔導等。通過學習、調研和跨學科交流，增加自己的管理技能和思維方式，為成為一名優(yōu)秀的班主任奠定基礎。第二段：始于管理班級。管理好班級是一名班主任必須掌握的基本技能。之前我只關注于學生成績，而沒能關注到其他方面的問題。但隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)，每次班級集體活動的組織和實施，都能帶來極大的收獲。集合班委的智慧與力量，使得班級管理變得更有效、更為人性化。班級管理不再只是關注學習成績，而是將多方面因素考慮進去。第三段：情感投入到課程設計中。選擇好課程，能夠讓學生逐漸適應學校的學習方式。了解學生個性差異有助于開發(fā)出適合的課程，進而使學生感到課內親近、課后激情。當我們將自己的情感真切地投入到課程的設計和調整中時，不僅能夠讓學生對知識興趣更濃，也能夠讓他們記住我們，使我們所教的學生日后對我們的評價更為正面，班級管片能力也會更為全面。第四段：社會化學生管理的過程。促進班級友誼，積極參加社會活動是培養(yǎng)學生的重要方法。不僅因為這是學生健康成長的必要條件，而且創(chuàng)造更多的機會與學生建立密切的關系。此外，學生參加社會實踐活動也能夠更好地鍛煉其觀察、學習和合作能力。同時，班主任也應該負責安排和參與相應的社會活動，將班級管理工作社會化。這既是管理班級的一種手段，也是促進學生全面成長的必要手段。第五段：成為班級中的一份子。班主任在管理學生時發(fā)揚自身的長處，但是關注問題和人性化管理更能發(fā)揮班主任的管理潛力。未來班主任需要兼顧異類，開發(fā)自己的方案，做好教學指導。當班主任能夠真誠地與學生建立起良好的關系，認識自己在日常管理中的不足，提高自己的管理技能和思維方式，會使班主任成為班級中的一份子，與學生建立深厚的情感聯(lián)系，獲得更加廣闊的發(fā)展前景?？傊?，從事班主任工作是一份極具責任和挑戰(zhàn)的工作。通過不斷的學習、調研和實踐，在班主任工作中取得的成果使我有了更多的信心和熱情。以健康的身心、高質量的教育、優(yōu)秀的班級管理為目標，逐步成長為優(yōu)秀的班主任，努力提高學生的學習和地位，是我今后班主任工作的目標和選擇。新班主任工作心得體會篇十二20年3月19至20日，有幸在臨沂參加了由北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院舉辦