【文章內(nèi)容簡介】 的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。二是加強道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。作為一名班主任，必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。二、切實做好學(xué)生工作。班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時，要下大力氣做好以下四項工作。黑板報。等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力，凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。其次，組建強有力的班委會。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班干部是班主任的得力助手，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入初中后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。同時對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作的成績要給以表揚和獎勵。最后，要能大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時注意工作方法。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚、少批評，正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，多給予關(guān)心，樹立學(xué)習(xí)的信心。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)。共2頁，當(dāng)前第。2頁12教育管理者的幼兒園班主任工作總結(jié)篇九小的時候喜歡看流星，看流星滑過天際的美麗的瞬間。不知道聽誰偶然間提起過“時光荏苒，白駒過隙”，也不知道最終在什么時候知道了這是形容時間過的像流星滑過天際那般迅速的詞語，于是我永遠(yuǎn)的記住了這個說法。還能清晰記得千禧年時的狂呼和吶喊，而就在這么眨眼的瞬間我已離開了那個曾經(jīng)熟悉的校園，工作了整整一年?；貞涍@一年來的日日夜夜，就像今晚天幕中的雨滴一樣稠密而綿長。每一滴雨都是那樣的沁人心脾。8月22日對我來說是個有歷史性突破的時間。這一天我成為了一四班的班主任?？粗鴱垙埬吧拿婵?，品著個個獨特的自我介紹，那一刻，我有一種使命感。我知道，這意味著責(zé)任，意味著充實?！坝眯鸟雎犖业募摇边@是我送給他們的見面禮。在這期間，學(xué)校又組織了各種大型活動，例如：運動會，卡拉ok比賽，大合唱等等，班級都盡展風(fēng)采。我反復(fù)告訴學(xué)生：“不要注重任何比賽的結(jié)果，關(guān)鍵是過程，認(rèn)真堅持這個過程的人就是勝利的！人要學(xué)會爭強，而不是好勝！”當(dāng)我再次和家長坐在一起談孩子學(xué)習(xí)情況的時候，相對我個人而言，已經(jīng)成熟了很多，對于解決一些孩子出現(xiàn)的問題的時候也不再像從前一樣感情用事了，成功的家長會為我上學(xué)期的班主任工作畫上了一個圓滿的句號。但是我知道，這個“圓滿”的概念太過于含糊。經(jīng)過近一個月的整休，我的身心都調(diào)整到了最佳的備戰(zhàn)狀態(tài)，于是，我迎來了高一下學(xué)期的日常教學(xué)工作。相對第一學(xué)期來說，與學(xué)生越發(fā)親近了，學(xué)生也懂事了許多。這學(xué)期的戰(zhàn)略要點中多了一項“會考”！為了不讓學(xué)生臨陣抱佛腳，平時我就督促學(xué)生認(rèn)真聽課，做筆記。而其他學(xué)科絕不能有絲毫的放松。在督促學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，我不斷的和學(xué)生交心。在這學(xué)期，由于有三個學(xué)生（aa，bb，cc）和家人吵架曾一度離家出走。對于aa，中肯的談過無數(shù)次，為了讓他不至于落個處分（由于吸煙），我曾和相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)有過不愉快的時候，而所作的一切不是對他的姑息縱容，只是想感化他，讓他盡早的步入正軌。對于bb，由于家庭有變故，只有母親帶，無形中孩子的性格就缺少了很多父愛的成分和父親的因素。導(dǎo)致孩子像個女孩一樣凡事小心翼翼，那么，和他的談話就應(yīng)該在相對放松的狀態(tài)下進(jìn)行，于是我選擇了帶他出去吃飯，在吃飯的時候隨便的談他的家庭和學(xué)習(xí)，以及目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于cc，是個女孩子，由于小時候一直接觸的都是朝語，所以相對漢語他學(xué)的較為吃力，尤其數(shù)理化外語幾科，這時候她選擇了逃避，而我告訴她應(yīng)該堅強，勇敢，不會給她太大的壓力。到今天為止，班級秩序井然，沒有逃課逃學(xué)的學(xué)生。像這樣尋找不同的切入點來對學(xué)生進(jìn)行教育的例子很多，當(dāng)然，這期間我請教過無數(shù)次自己的師傅以及相關(guān)的老教師，校領(lǐng)導(dǎo)。他們給予了我很多的良策，雖然不比我小多少，但是我卻覺得很多孩子很可憐，殘缺的家庭，冰冷的親情，有時候多想幫幫，可我自己又如此的稚嫩！在臨近會考的時候我終于把我的想法付諸于行動了，在班級有所選擇的找了三個學(xué)生到家中學(xué)習(xí)，分別都是家里沒有人督促或父母離異的，對于所有的習(xí)題我?guī)缀跻坏啦宦涞目?，錯了再背再考，這樣下來，他們都覺得很累，當(dāng)然更多的是充實和順利通過考試的信心。在那場大雨中我們結(jié)束了熬戰(zhàn)已久的會考，但是不知道能否取得勝利，還是那句話：付出了就別在意結(jié)果！無數(shù)次與學(xué)生促膝而談，無數(shù)次與學(xué)生并肩作戰(zhàn)，更有無數(shù)此的推心置腹，還有無數(shù)次的關(guān)心體貼，所有的一切結(jié)下了我們深厚的友誼，看著這學(xué)期的考試成績，可是斷定七班已經(jīng)在平穩(wěn)中保持前行了，班級學(xué)習(xí)狀態(tài)的良性循環(huán)使幾次成績顯著提高，各個科任老師的好評更是給了我足夠的信心，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注讓學(xué)生受寵若驚，更加強了他們前進(jìn)的動力。除學(xué)習(xí)以外，學(xué)生還能以正確的心態(tài)積極參加學(xué)校的各種大型活動，比如越野接力賽，足籃排比賽，征文大賽等等。每一次活動都無形的體現(xiàn)著集體的凝聚力和和諧性，每一次活動都增長了他們的見識，開拓了他們的視野。不論輸贏，只論盡力而為之。作為一名班主任，很多時候最不應(yīng)該忽略的是對學(xué)生進(jìn)行理性的人文教育，在中國的國度中，很多美德流傳至今，比如：勤儉節(jié)約。在日常的生活中我總是不斷的貫穿著這種思想，比如學(xué)生都很喜歡買飲料，隨手一扔就浪費成性，因此我在開學(xué)不久就提出了這樣一個倡議：積攢瓶子換錢。沒想到的是孩子們一呼百應(yīng)，漸漸的，看他們做的很好，我就鼓勵他們，讓他們看到極少成多的成就，然后貫穿他們節(jié)約的美德。現(xiàn)在，班級的學(xué)生很自覺的知道一些東西不能隨意浪費，這樣的好觀念也就慢慢根植于他們心中了。還有十天就要期末考試了，現(xiàn)在學(xué)生狀態(tài)比較好，每天回到寢室都有同學(xué)組織去上自習(xí)，自習(xí)的效果比較好。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了文理分科的調(diào)查程序中，但是為了讓學(xué)生的情緒不受到這個影響，我已經(jīng)權(quán)衡利弊的在平時貫穿了理智而中立的思想，讓他們按照自己的意愿在這個需要轉(zhuǎn)型的階段作出不會后悔的選擇。每每站在講臺上，看著認(rèn)真學(xué)習(xí)的他們，墻壁上的獎狀記載著這個班級從開始到現(xiàn)在的成長歷程，這里都是汗水和淚水；墻壁上的照片記載著班里每個學(xué)生從開始到現(xiàn)在一年來的成長歷程，那里都是歡聲和笑語；墻壁上高高旋起的冰凌花，是在那個洋溢著春的氣息的元旦中大家共同用心凝結(jié)并高旋起來的，凝結(jié)了多少成長的足跡，匯聚了多少成長的瞬間，片片散落的記憶，連接成過去那365個日日夜夜，絲絲飄落的雨滴，浸透著那過去365個朝朝暮暮一張張我再熟悉不過的臉龐，一個個我再熟悉不過的身影，輕數(shù)著我們共同成長的歲月，俯仰之間，一切以為陳跡，而這陳跡卻如此的清晰而美麗！都說人的一生能有很多感受是用“刻骨銘心”來形容的，然而最終能夠清晰記得的感受卻聊聊無幾，現(xiàn)在的我用24歲的生命體驗到了這種可以一生銘記于心的感受：帶著責(zé)任成長！在我生命延續(xù)的每一個時刻我都會這樣成長下去，因為我愛上了這個職業(yè)，愛上了他們這些機靈古怪的小家伙，于是，我決定讓自己這顆溫?zé)岬男牡脑谒麄兊纳胁煌５奶鴦樱∫桓鸩?，點明一間小屋；一束火炬，點燃一方沃土；一輪朝陽，點亮整個世界。如果火柴能匯聚成火炬，我愿和學(xué)生心手相連；如果火炬能匯成朝陽，我愿和學(xué)生共向光明；星星之火可以燎原，我愿做那最微弱的火柴，以全部的光和熱點燃我身邊的每一個學(xué)生！教育管理者的幼兒園班主任工作總結(jié)篇十xx年伊始就開始給自己設(shè)定了全年的目標(biāo)和方向，在部門的帶領(lǐng)下穩(wěn)步開展完成，但由于種種原因自己一直在努力尋找工作亮點的地方，精力難于一處而最終未能實現(xiàn)，但在由于工作內(nèi)容分散，xx年下半年過去了2個多月的時候，上級找到我，問我愿不愿意去做另外一項與目前工作并無關(guān)聯(lián)的管理工作，當(dāng)然即將面對的這份工作前期的內(nèi)容不是清晰的，職業(yè)的方向也不是明確的，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思緒萬千，最終做了一個對自己負(fù)責(zé)的決定，因為下一個工作會讓我更專注一致，也因為他更具有挑戰(zhàn)，于是自己再次開展了新的航程，中間有過工作更替艱難的過渡，有過對于技術(shù)工作難于割舍的心痛，更有著迎接新的挑戰(zhàn)與未來所帶來的喜悅與興奮，在接下來的這段時間里，自己可謂全心投入到了公司所賦予的職責(zé)中。艱難和繁冗并不是真正的挑戰(zhàn)，最困難的事情就是對于管理理念和管理意識的分析，管理方法的探索。百度中沒有對資產(chǎn)管理工作的內(nèi)容描述，只是簡單介紹了是規(guī)范到財務(wù)體系管理的一部分，后面緊跟著的一句話就是面臨現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展資產(chǎn)管理面臨著管理難、盤點困難的情況。而對于對管理并不了解的我來說這一切都太難了，私下里不斷的學(xué)習(xí)，頭腦中最長出現(xiàn)的就是如何做、下一步干什么的思路，有時候面對工作難題的時候經(jīng)常會想到頭疼。還是在不斷地思考中理清了資產(chǎn)管理的主線。但終。xx年將是公司更新的征。與信息部門共建研發(fā)專有資產(chǎn)公共管理平臺，便于公開管理。開展固定資產(chǎn)價值評估及現(xiàn)有固定資產(chǎn)能力評估，梳理資產(chǎn)。功能，建立資產(chǎn)生命周期衰減價值分布模型4。年定會以飽滿的熱情來迎接新的工作挑戰(zhàn)，加強和部門同事、跨部門同事的溝通和聯(lián)系，搭建研發(fā)與集團(tuán)內(nèi)各單元的橋梁。按照部門崗位職責(zé)并高于崗位職責(zé)的心態(tài)來做好本職工作，認(rèn)真、仔細(xì)、踏實的做好每一件工作。教育管理者的幼兒園班主任工作總結(jié)篇十一一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我們級組是緊張的、充實的、更是愉快的?；仡欉@學(xué)期的級組工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)中，我們一年級組全體老師根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極配合學(xué)校，順利的展開各項工作。一學(xué)期來兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、班級管理方面:。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由于一年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表示在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉。這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，使班干部真正成為老師的得力助手。培養(yǎng)小朋友從小熱愛勞動的好習(xí)慣。任何事情都是從一點一滴做起，培養(yǎng)小朋友的良好習(xí)慣更是要從點滴做起。開學(xué)初我沒有布置值日組，每天只是挑選幾個小朋友簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的,因為做任何事情都是貴在鍥而不舍，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班學(xué)生每個小組值日都很快，雖然與大小朋友的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動發(fā)生了濃厚的興趣，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習(xí)慣。加強與家長聯(lián)系。平時，我能關(guān)心保護(hù)班里的每一個學(xué)生。發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，會隨時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個小朋友都能揚長避短，健康地生長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。二、教師管理方面：年級組以學(xué)科為組，開展集體備課，并制定了詳細(xì)的備課計劃，每次備課組活動均有具體的活動交流記錄，活動中針對交流的問題進(jìn)行討論，切磋解決問題的辦法，每位教師在備課組活動里都參與討論，教學(xué)實踐和研究能力得到提高。本學(xué)期學(xué)校承辦和組織的活動特別多，組織教師參加“同課異構(gòu)”教學(xué)交流聽課活動；教師