教師秘密的空氣范文12篇(編輯修改稿)
2025-08-05 19:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)物們的表演……動(dòng)植物們也非常喜歡我。動(dòng)物們的呼吸需要大量的氧氣，同時(shí)吐出大量的二氧化碳；而綠色植物在日光下吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，同時(shí)會(huì)放出氧氣。所以我的身體始終保持平衡，大地也顯得生機(jī)勃勃！可隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，小汽車越來(lái)越多，工廠越建越大，它們排出大量的尾氣和廢氣，就這樣，我生病了。我的脾氣變得反復(fù)無(wú)常：有時(shí)候會(huì)發(fā)出難聞的氣味，有時(shí)候讓整個(gè)天空陰云密布，最嚴(yán)重的時(shí)候，我會(huì)下酸雨來(lái)懲罰人類。我期待著，我能和以前一樣每天高高興興地玩耍。漫山遍野的綠樹(shù)、小草、野花把我的廢氣吸進(jìn)自己的肚子里，把新鮮的`氧氣吐出來(lái)，讓小鳥(niǎo)早晨睜開(kāi)眼睛就會(huì)嘰嘰喳喳地說(shuō)：“空氣真新鮮呀！”那就是我和人類要一起尋找回來(lái)的幸福！文檔為doc格式。教師秘密的空氣篇六“老師，佳佳的手流了好多血！”我聞?dòng)嵟苓^(guò)去一看，佳佳的手背、手心紅紅的，可是沒(méi)有見(jiàn)到傷口。佳佳也沒(méi)有哭沒(méi)喊疼，看清后才知道，原來(lái)是印泥！這是誰(shuí)帶來(lái)的呢？正在這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)佳佳旁邊的芊芊好像在往口袋里藏什么東西，我明白了。過(guò)了一會(huì)兒，通過(guò)給芊芊講道理，做思想工作，她答應(yīng)把印泥交給我讓我保管，晚上再拿回家，并保證以后不帶來(lái)了。第二天，芊芊果然沒(méi)有帶來(lái)。但是我又發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的腦門(mén)上多了一個(gè)歪歪扭扭的小紅點(diǎn)。通過(guò)去順藤摸瓜，我又從星潤(rùn)的口袋時(shí)里“收繳”了一盒印泥。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，又有小朋友告訴我說(shuō)阿浩的口袋里藏著一支玩具寶劍！印泥、玩具寶劍，我明白了，我們班這群小家伙越來(lái)越懂得跟好朋友分享了。但是這種把東西藏在口袋里帶到幼兒園的方法非常不可取，具有很大的`潛在危險(xiǎn)。于是，我向全班的孩子們講述了這件事，并告訴孩子們把小玩意帶在口袋里是很危險(xiǎn)的，特別是小玩具或尖利的玩具。要是有什么好玩的玩具想給小朋友們一起玩，可以先告訴老師，老師會(huì)讓大家分組玩。孩子們紛紛表示同意老師的看法，以后再也不帶小玩意來(lái)了。晚上，家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，我特意和這幾位孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，把孩子的情況告訴他們。他們都感到很意外，不知道孩子帶這些東西來(lái)幼兒園，并表示以后要多檢查孩子的口袋，以免發(fā)生意外。我想對(duì)每一位家長(zhǎng)說(shuō)：請(qǐng)多多注意孩子的口袋！因?yàn)榭诖锊刂⒆拥拿孛?，裝著孩子的心理，暗示著孩子的變化和成長(zhǎng)！口袋也是家長(zhǎng)觀察和了解孩子的“一面好鏡子”！教師秘密的空氣篇七本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運(yùn)用多種感官感覺(jué)空氣的存在。通過(guò)實(shí)際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì)，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料，使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗(yàn)。1．知道空氣的特征：無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著，了解空氣的重要性。2．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。3．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn)，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。1．每人一個(gè)透明塑料袋。2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的盤(pán)子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。3．教師示范圖示、畫(huà)板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣。1．教師空手抓空氣。你們猜，我在干什么呀？你也來(lái)試試吧，看看能不能把空氣抓住？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)。）。2．幼兒自由嘗試抓空氣。3．教師示范裝空氣。出示塑料袋：我有一個(gè)寶貝（塑料袋），我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。誰(shuí)也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來(lái)抓空氣。）。4．幼兒自由嘗試抓空氣。現(xiàn)在你們每個(gè)人來(lái)拿一個(gè)塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會(huì)告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無(wú)處不在。）。5．圍繞空氣，展開(kāi)討論。你的空氣在哪抓到的??？你的空氣是什么顏色的？什么味道的39。？請(qǐng)所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀、摸不著、看不見(jiàn)）。（提問(wèn)步步展開(kāi)，讓幼兒了解空氣特征。）。二、游戲“身體需要空氣。1．教師以空氣的身份說(shuō)：雖然我無(wú)色、無(wú)味、摸不著、也看不見(jiàn)，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開(kāi)我！你們相信嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）。張開(kāi)嘴巴，放開(kāi)手后有什么感受呢？（舒服一點(diǎn)……）。（教師以激趣的方法開(kāi)啟幼兒，幼兒通過(guò)共同游戲，發(fā)表自己的見(jiàn)解。）。小結(jié)：看來(lái)我們的身體需要空氣，沒(méi)有空氣我們就無(wú)法呼吸了。2．還有什么東西需要空氣呢？（請(qǐng)12名幼兒回答。）。3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。我們來(lái)個(gè)比賽，四人一組來(lái)找一找“誰(shuí)需要空氣”，你可以自己動(dòng)腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫(huà)在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動(dòng)。）。4．討論：請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）。三、魔法空氣。我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。）。（一）教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。1．空氣能讓水不從杯子里流出來(lái)。誰(shuí)想嘗試一下它的本領(lǐng)？2．幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）。3．集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。小結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，空氣沒(méi)有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強(qiáng)，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來(lái)。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）。（二）教師出示
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