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正文內(nèi)容

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享匯總19篇(編輯修改稿)

2025-08-05 19:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、完善自我,全面發(fā)展,攻破電腦,爭取做一名出色的現(xiàn)代人!在此再次感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和國際教育交流中心系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師給我們這次實訓(xùn)的機會,我們會再接再勵,更努力的學(xué)習(xí)!計算機實訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了,我感覺自己還有好多東西要學(xué),還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來第三次實訓(xùn),每次實訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練,所以記的會非常牢固。不像平時上課,每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上,有老師在前面演示我們都還能跟著做,可輪到我們獨立完成的時候,因為實際操作的少,早就忘光了!我很感謝學(xué)校有實訓(xùn)這樣的安排,把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進行訓(xùn)練,對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師,竇老師很溫柔,也很有耐心,即使老師講了很多遍的問題,我們不會,老師還是會走進我們給我們耐心的指導(dǎo),還給我們講一些學(xué)習(xí)計算機的方法,讓我們知道自己在哪方面不足,需要加強,也讓我們了解到哪些需要認真的學(xué)習(xí),那些是重點,不是沒有方向的亂學(xué)一通,什么也學(xué)不好!經(jīng)過這次的實訓(xùn),我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用,這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率,更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識,由老師帶著我們不斷操作。accesss能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息,能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一起,實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實,access概念清晰,簡單易學(xué)、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學(xué)習(xí)了這個,對我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用,這樣,我們能更清楚的了解信息并進行分析。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的,在這之中,因為要操作的東西很多,有時錯一步,后面的結(jié)果就無法顯示,而自己的計算機又太差,根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候,老師都會耐心的過來幫助我,我很感謝竇老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來教我們!只是,我們太頑皮,有很多東西老師講了我們也沒能記住,我想在此說一句:老師,您辛苦了,下學(xué)期我們一定認認真真的好好學(xué)!一個星期的實訓(xùn)課很快結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認識,以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的實訓(xùn),我了解到,要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒,但真正掌握后,它帶個我們的將是無窮的便捷與科技,我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸,我會努力加油的!感謝學(xué)校,感謝老師給我的幫助,讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!經(jīng)過短短一星期的計算機實訓(xùn),我深深體會到電腦的神奇和奧妙。也意識到自己在計算機上還有許多不足。老師布置了一些的作業(yè)給我們操練,在老師精心的指導(dǎo)下我已把excel,word,outlook,powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我們已步入大學(xué),經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí),對電腦還只是初步的認識和理解,但在這學(xué)期期間,一直忙于理論知識的學(xué)習(xí),沒能有機會放開課本,真正切身感受計算機魅力,所以在實訓(xùn)之前,電腦對我們來說是比較抽象的,但通過這次實訓(xùn),我們揭開了她神秘的面紗,離我們不再遙遠!據(jù)我了解,大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦,也有玩過一些游戲,卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學(xué)的計算機知識滲透較少,之前都是老師操作為主。此次實訓(xùn)就不同了,同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備,在活動中同學(xué)們都提前來到教室上課,每位同學(xué)都認真的操作、練習(xí)。聽著“嗒嗒”的打字聲,心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓(xùn)的還有姚遠老師和滕曉煥老師,在實訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo),并且做詳細的講解,這次實訓(xùn)活動十分成功,除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備,還要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,沒有他們做出努力,給學(xué)生手操的平臺。通過這次實訓(xùn),我們對電腦有了更深刻的認識,做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識,良好的心理素質(zhì),健康的體魄,還要有超強的電腦操作能力,正所謂“秀才不出門,便知天下事”為一名食品專業(yè)學(xué)生來說,必須有較廣的社交圈和開闊的知識面,所以要把電腦作為一個重點來抓!然而,在我參加培訓(xùn)的第一晚上,我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,實用性不強,而且那時學(xué)的東西,在工作中用的不多,時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點,就是實用性和工具性很強,都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時,我就專心致志地聽講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比,感覺學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。特別是excel的學(xué)習(xí),因為平時用得比較少,掌握的也不多,不想去進一步的學(xué)習(xí),所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓(xùn),使我的excil的操作有了新的認識,也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,原來從沒有制作過,通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?,F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。正因為學(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開朗起來。說實話,近幾年,覺得自已也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn),我覺得要改變這一錯誤的思想,想把各項工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話是很有道理的。社會的競爭是激烈的,我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時間,充實、完善自我,全面發(fā)展,攻破電腦,爭取做一名出色的現(xiàn)代人!教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十一教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和課堂效率。明白到備課的重要性,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。針對小學(xué)生愛動、人數(shù)過多的特點,整個教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終。因為興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有興趣時,他們學(xué)得最好。當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時,他們學(xué)得最好。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿,課堂氣氛活躍。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此,在教學(xué)中,我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性,比如盡量多講一些文化生活故事,課堂語言力求簡潔明快,生動活潑,幽默風(fēng)趣,經(jīng)常運用豐富多彩的直觀教學(xué)用具,引進多媒體教學(xué)技術(shù),開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實踐活動……通過種種方式,讓學(xué)生更加了解語文,更加喜歡學(xué)習(xí)語文。注重拓展學(xué)生的知識視野。我深知語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展多種豐富多彩的語文活動:優(yōu)秀書籍的閱讀。通過老師推薦,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生閱讀量增加的同時,必然收獲了許多東西。好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的`增多。開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。因材施教,教好每一個學(xué)生。因為語文學(xué)科的特殊情況,學(xué)生在學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十二在二十一世紀的今天,我們的教育對象——幼兒,絕大多數(shù)是獨生子女,而今優(yōu)越的社會條件,特殊的家庭位置,使孩子們存在著自私、孤僻、任性,獨占心強、以自我為中心、不合群、合作意識差等問題。如果你是一個有心人,幼兒園里常常能目睹這樣的情景:兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗;有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,也不愿把它讓給別的小朋友玩。有些孩子往往毫不客氣地拆掉伙伴搭建的積木,按自己的意愿設(shè)想搭建,無視別人的存在、別人的勞動成果。幼兒的這些行為都是自我中心的外在表現(xiàn)。由于是獨生子女,是家庭中許多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象,從而養(yǎng)成了他們樂意接受別人的東西,卻不愿將自己的東西讓與別人的行為?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:教育孩子與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心等。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會需要,我們作為幼兒教師,應(yīng)積極利用幼兒園的集體活動來幫助他們學(xué)會“與人分享”,消退自我中心心態(tài),促進孩子社會性發(fā)展。通過學(xué)習(xí)分享可以使幼兒懂得有好東西大家一起分享是一種快樂的事情,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ)?!胺窒怼笔怯變褐g團結(jié)友愛,相互關(guān)心,愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn),所謂分享,是指將自己喜愛的,愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn),所謂分享,是指將自己喜愛的物品,美好的情感體驗及勞動成果與他人共享的過程,它是幼兒個體親近群體,克服自我中心的有力手段。要想使幼兒真正認識“分享”的意義,必須先對幼兒進行關(guān)心別人,愛別人的思想品德教育。為此,我們設(shè)計了一系列的教育活動,從教育幼兒愛身邊最親密的人開始。如:“三八”節(jié)為媽媽制作一樣禮物,為媽媽做一件事,平時關(guān)心幫助比自己小的幼兒,主動向老師詢問小朋友為什么沒來等,并通過故事、情境表演、歌曲等形式來教育幼兒。同時還開展了親子活動,把家長請到幼兒園和孩子一起游戲,使幼兒從感情上認識什么是分享,怎樣與別人分享,懂得只有和大家共同游戲,共同分享快樂,才是真正的快樂。日常生活中,我們教師對待生活、對待周圍人的態(tài)度都會對幼兒產(chǎn)生影響。因此在平時,我們處處做有心人,常常有意識地把自己看到的或聽到的一些較有意義的事講給幼兒聽,讓他們一起快樂、一起憂傷,使幼兒在潛移默化中獲得情感分享;慢慢的,幼兒也會把家中所發(fā)生的一些高興的事、傷心的事、有時甚至?xí)淹砩献龅膲糁v給大家聽,讓大家一起感受體驗她當(dāng)時的情緒。奧特曼”,對一銘說:“這個奧特曼現(xiàn)在是我的了,如果你想玩,該怎么辦?”“問你借唄!”他毫不猶豫的回答?!翱墒?,我不借你玩,你現(xiàn)在心里怎么樣???”我擺出一副趾高氣昂的樣子,一銘想了想說:“我會很難過?!薄澳悄銈兇蠹夷兀俊薄拔視茈y過,老師……”孩子們你一句我一句?!耙汇懀憧?,小朋友現(xiàn)在心里都和你一樣很難過,你知道為什么嗎?”一銘不說話了,他拿過“奧特曼”塞到小朋友的手中,大伙兒高興地和他一起玩了起來。孩子們在短時間內(nèi)接觸到了兩種角色,體驗到了羨慕時地迫不及待、被人拒絕時的失望、與人分享時的滿足感等多種內(nèi)在的`情感,從而擺脫了自我這一中心,提高了自我意識的水平,正如霍夫曼所指出的那樣,移情是親社會行為的推動力。因此,我們成人應(yīng)善于抓住日常生活中所抓住的情感狀態(tài),從而來培養(yǎng)幼兒合作、互助、分享等一系列親社會行為。班上幼兒有辦“生日會”的需求時,我們與家長配合把“生日會”辦成一個“分享會”,在“生日會”上蛋糕、飲料、糖果等成為小朋友共同分享的物品。教師還利用“生日會”的過程有意識地為幼兒創(chuàng)造分享的機會,讓大家唱完生日歌,說完祝詞之后,請“小壽星”簡要談?wù)劤砷L中值得分享的故事,然后請“小壽星”為大家分生日蛋糕,這是小朋友共同期待的時刻,在這一時刻大家分享食物,體會著過生日者快樂的心情以及由分享帶來的樂趣。通過隨機教育,幼兒在反復(fù)的教育訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成了樂于與他人分享的好習(xí)慣,懂得了做任何事情自己不可能永遠都排在第一位,進而逐漸做到了遇事要想到別人。在角色游戲中,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和意識進行游戲,以角色的身份要求自己完成游戲,角色游戲可以培養(yǎng)幼兒分享和謙讓的行為,在小班時組織幼兒開展“大家一起玩”的游戲,在游戲中為幼兒提供一輛玩具車和若干大小不一的餅干,并向孩子們提出當(dāng)有“客人”來“娃娃家”做客時,“媽媽”、“爸爸”、“寶寶”應(yīng)當(dāng)怎樣分配這些玩具和餅干?在幼兒游戲的過程中,啟發(fā)他們學(xué)習(xí)分享,把玩具車送給客人玩,把小餅干留給自己,讓幼兒在語言表達的同時分享行為也能隨之產(chǎn)生。在玩圖書館的游戲時,我準(zhǔn)備了數(shù)量不多的圖書,見一些幼兒拿到圖書,一些幼兒沒有拿到圖書,我就問拿到書的孩子“別的小朋友沒有書看怎么辦?”讓幼兒通過思考,自覺產(chǎn)生分享的語言和行為。有的幼兒說:“把這本書給他看吧!”并將書遞給沒有的孩子,有的則說:“我們一起看吧!”過后,我抓住這一教育時機問他們:“和小朋友一起看書高興嗎”?并進一步強化:“有好東西應(yīng)該和小朋友一起分享才對,你看因為你把圖書讓給小朋友看,所以你們在一起看書才那么高興,你真了不起”,以后類似的情景發(fā)生后,我都注意及時強化,使幼兒在今后的交往中能自覺產(chǎn)生分享的動機
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