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正文內(nèi)容

幼兒園秋季園務(wù)工作總結(jié)(通用8篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 19:00 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,取得了初步的成效。特別是大二班兩位老師承擔(dān)了課題結(jié)題的展示教學(xué)活動(dòng),把音樂(lè)活動(dòng)繪畫(huà)有機(jī)融合一起,此課題在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教師們的努力下已圓滿完成了結(jié)題工作。并以較好的成績(jī)贏得專(zhuān)家組的好評(píng)。藝術(shù)組的老師相互聽(tīng)課,評(píng)課,研討出一節(jié)節(jié)多元化教學(xué)活動(dòng)拓展了師生的眼界,豐富了孩子的知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,同時(shí),藝術(shù)組還組織了150多人次幼兒參加各項(xiàng)繪畫(huà)比賽和舞蹈演出,均取得不錯(cuò)成績(jī)。早期閱讀的課題組老師們?cè)谥荦堄袄蠋煹闹笇?dǎo)下,認(rèn)真組織好教育教學(xué)活動(dòng),堅(jiān)持課前、課中、課后研課,思課,一節(jié)節(jié)深動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)反映了孩子們?cè)陂喿x興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,并分析交流教材,運(yùn)用假設(shè)、預(yù)想、猜測(cè)充分挖掘教材的價(jià)值。劉晶晶老師主動(dòng)要求上課,在兩輪的教學(xué)活動(dòng)研討中,無(wú)論從挖掘教材的價(jià)值還是指導(dǎo)幼兒有序的閱讀等都有了不同程度的提高。楊思維老師對(duì)新生家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。幼兒園秋季園務(wù)工作總結(jié)篇四本學(xué)期,我們利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、通過(guò)家訪、電訪等形式,與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對(duì)每一位幼兒的來(lái)園、離園接送車(chē)輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記并核實(shí),確保幼兒接送安全。安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,確保每位幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。時(shí)光飛逝,短短的一學(xué)期又過(guò)去了。靜靜的回顧一下,這短短的幾個(gè)月,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高?;仡欉@學(xué)期的工作,現(xiàn)將總結(jié)如下。經(jīng)過(guò)中班的學(xué)習(xí)本班幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒思維活躍,樂(lè)意發(fā)言。能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。部分幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣。幼兒自理能力有了很大的提高。平時(shí)不敢動(dòng)筆的幼兒也敢于在圖畫(huà)紙上動(dòng)手畫(huà)畫(huà)了。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。他們自己穿脫衣服、收發(fā)碗勺杯子、搬椅子、等等。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天的戶外活動(dòng)時(shí)間,組織幼兒參加體育活動(dòng),使幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周?chē)h(huán)境的限制,幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周?chē)熳R(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期,生成了《美麗的秋天》、《紅彤彤的年》等主題活動(dòng),并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的材料,使主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng),有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。開(kāi)學(xué)初,不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話。看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng),常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題,缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,利用傾聽(tīng)故事,隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事,漸漸地,幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受,對(duì)于一些膽子較小的幼兒積極鼓勵(lì)他們發(fā)言。培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣。督促幼兒入廁、洗手、擦手。吃飯時(shí)提醒他們不撒飯、不挑食。孩子們能在老師的提醒下進(jìn)行用餐,吃完飯會(huì)主動(dòng)去放碗、放椅子。加強(qiáng)幼兒的生活指導(dǎo)。在這學(xué)期中,注意孩子生活方面的指導(dǎo),讓孩子通過(guò)各種渠道來(lái)提高自己的生活自理能力。比如幼兒自己穿脫衣服,如果做的好就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。到了學(xué)期末幼兒的自理能力進(jìn)步較大,能自己穿脫衣服、鞋子。能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅。能在老師的提醒下入廁、洗手、喝水。能收拾整理好玩具。讓孩子有序的生活,不僅安全事故減少了,老師的工作量也相應(yīng)得到減輕。家園互動(dòng)是工作的一個(gè)重要部分,針對(duì)這一點(diǎn),通過(guò)放學(xué)時(shí)間跟家長(zhǎng)聊天讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通及時(shí)解決??吹胶⒆痈吒吲d興得入園家長(zhǎng)臉上的笑容以及家長(zhǎng)們對(duì)我工作的配合,我感到欣慰,因?yàn)槲业呐Φ玫搅思议L(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大家努力下,我們較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),但前面的道路還很長(zhǎng),工作需要努力。因此,我們積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,找到前進(jìn)的方向,爭(zhēng)取下學(xué)期做的更好。個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,愛(ài)講話、速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中。有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆。還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步,隨著孩子一起進(jìn)步了,工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí)。在今后工作中,我將根據(jù)存在的不足,認(rèn)真反思調(diào)整,吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取取得更多成績(jī)。幼兒園秋季園務(wù)工作總結(jié)篇五開(kāi)學(xué)初,教育局就提出了“切實(shí)加強(qiáng)政治理論和教育改革創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí),全面提高廣大教師和教育工作者的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),大力促進(jìn)我縣教育事業(yè)的健康發(fā)展?!钡墓ぷ魉悸?。按照教育局提出的工作思路,我園在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,也確立了“以創(chuàng)新為主題,以幼兒語(yǔ)言發(fā)展和動(dòng)手能力的培養(yǎng)為突破口”的發(fā)展思路,并以此為主線開(kāi)展幼兒園的各項(xiàng)工作。經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新,我園的各項(xiàng)工作都收到了良好的效果,也初顯了我園特色。今年年初,我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工,認(rèn)真分析了我園面臨著的各項(xiàng)困難:自聘18名人員解決教職工不足問(wèn)題,卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊(duì)伍不穩(wěn)定;社會(huì)上傳言幼兒園要變賣(mài)等。幼兒園何去何從?我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此展開(kāi)討論,并使教職工形成這樣的共識(shí):只要有二幼存在,我們就不能使送孩子來(lái)二幼就讀的家長(zhǎng)失望,不能使孩子在他們各項(xiàng)能力發(fā)展最佳的學(xué)前期得不到良好的發(fā)展,我們要讓在二幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長(zhǎng)的快樂(lè)。在教職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后,大家都能積極地朝著打造幼兒園特色的目標(biāo)努力開(kāi)展工作。(一)積極開(kāi)展課程改革,促進(jìn)幼兒園、教師、幼兒共同獲得發(fā)展。以學(xué)習(xí)教育年活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教職工素質(zhì)的提高圍繞目標(biāo),積極開(kāi)展課程改革,打造幼兒園特色開(kāi)學(xué)初,我園就組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和研究幼兒園的工作計(jì)劃,使大家在對(duì)我園提出的“以‘創(chuàng)新’為主題,以‘語(yǔ)言’發(fā)展和‘動(dòng)手能力’的培養(yǎng)為突破口”的口號(hào)形成共識(shí),并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合新教材的使用,開(kāi)始了我園的課程改革。在課程改革中,我園著重抓了以下幾項(xiàng)工作:抓好新教材的討論和分析,并以主題的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。教師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),并劃分為幾大主題,每選擇一個(gè)主題,就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,繪制好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖,網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項(xiàng)內(nèi)容,大部分都是教材中的內(nèi)容,也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際提出,還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的。其次,教師們根據(jù)每個(gè)主題積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì),如設(shè)置活動(dòng)區(qū),組織幼兒根據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學(xué)活動(dòng)展版,師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等,使幼兒在這種富有教育價(jià)值及隱藏一定教育目標(biāo)的的環(huán)境中,變以往被動(dòng)的知識(shí)接受,為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí)。再次,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)。在開(kāi)展主題教育活動(dòng)時(shí),教師們根據(jù)活動(dòng)的需要及幼兒發(fā)展的需要,通過(guò)“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”等向家長(zhǎng)宣傳和介紹,對(duì)一些需要家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成的活動(dòng),有針對(duì)性地、適時(shí)的給家長(zhǎng)一些建議。如:(1)建議家長(zhǎng)帶孩子探討、開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料、圖片、文字資料,指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟、電視節(jié)目,帶幼兒到相應(yīng)的場(chǎng)所參觀、觀察。(2)把孩子的認(rèn)識(shí)、看法、感想用文字記錄下來(lái),讓孩子交給老師。(3
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