【文章內(nèi)容簡介】 工作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。根據(jù)《幼兒園入學準備教育指導要點》，結合我們的日常工作，其實，幼小銜接我們從孩子第一天踏進幼兒園開始，就已經(jīng)在無形之中將幼小銜接滲透在了孩子的日常生活中，小班到大班逐步滲透幼小銜接的各種能力，充分利用三年的幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒扎實的綜合能力和良好的生活、衛(wèi)生和行為習慣，以及對事物的探究學習興趣。同時也陸續(xù)開展了幼小銜接系列活動之——小書包，大秘密，讓幼兒學會整理，養(yǎng)成愛整潔、做事認真等習慣，養(yǎng)成幼兒的責任感、提高動手能力、增強自我服務意識等?！庇仔°暯酉盗谢顒又沂菚r間小主人，因為時間觀念是培養(yǎng)幼小銜接工作的重要內(nèi)容，對于快要入小學的大班孩子們來說時間觀念尤為重要，通過活動，讓孩子對時間有一個相對固定的概念，更好更快的適應小學學習生活。幼小銜接系列活動辯論賽之——幼兒園好還是小學好？其實，孩子告別幼兒園生活接受小學教育，是幼兒成長非常重要的關鍵期，活動中正反方能夠很好的堅守自己并反駁對方的觀點，充分表達自己的觀點同時感受到自己觀點被接納的快樂，為孩子們順利上小學奠定基礎。幼小銜接系列活動之——圖書漂流，通過一本本小小的圖書，在孩子們的世界里衍生出各種各樣豐富多彩的內(nèi)容，也見證了孩子們是如何一步步愛上閱讀、學會閱讀、在閱讀中收獲成長的。幼小銜接系列活動之——愛的信件，家長對孩子愛的寄托，孩子對家長愛的回信，讓世界都充滿了愛的色彩。幼小銜接系列活動之——小學生進課堂，邀請小學生到班級里給孩子們講一講小學和幼兒園的不同之處，為孩子們對上小學后的身心適應方面奠定良好的基礎。隨后，我們還會陸續(xù)的開展關于幼小銜接方面的不同活動，為孩子們的幼小銜接做好雙重準備，夯實基礎，讓孩子們可以無憂無慮的步入小學，適應小學新環(huán)境。它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的6篇《2022幼小銜接家庭在行動心得體會》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在。幼小銜接的行動心得體會篇十幼小銜接應是大部分家長和教師都比較關注的一個話題。孩子從幼兒園步入小學，是幼兒生活中一重大轉折點，孩子在身體上和心理上或多或少都會有一些變化。做好幼兒園與小學的銜接，使幼兒盡快適應小學的生活。做好幼兒銜接的工作，不僅僅是單靠幼兒園的力量就能完成，它是需要幼兒園，家庭，小學三方面共同來完成的。首先，我們要了解幼兒園與小學的差異。幼兒園教育與小學教育既有聯(lián)系又有區(qū)別，它們在環(huán)境方面，學習安排、生活制度上都是不相同的。幼兒園的學習主要是以游戲為主，培養(yǎng)幼兒各個方面的能力及良好的習慣，讓幼兒在學中玩，玩中學各個領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各個方面的發(fā)展。幼兒園教學具有直觀性、趣味性、形式多樣的特點，而學校教育是以課業(yè)學習為主要形式，強調(diào)系統(tǒng)化知識，無論是否對課程感興趣，都要來完成國家統(tǒng)一規(guī)定的大綱，并以嚴格的學習與作息制度作為保證。那么孩子即將步入小學，我們應該為孩子做好哪些準備呢？首先，要在心理上做好輔導工作，讓孩子有心理準備。有意激發(fā)孩子對小學的向往之情，并有意識的培養(yǎng)孩子的獨立意識、規(guī)則意識及時間觀念等，并配合幼兒園完成目標要求。其次，是學習上的準備。很多家長認為幼小銜接，就是將小學知識提前輸入給孩子，其實不然，銜接是孩子幼升小的過程中需要養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)幼兒一些重要的能力。良好的學習習慣也是在良好的生活習慣中養(yǎng)成的，例如規(guī)律生活，早睡早起，遵守作息常規(guī)，自己的事情能自己完成等，良好的學習習慣要培養(yǎng)幼兒的專心與認真，良好的閱讀習慣等等。培養(yǎng)幼兒一些重要的能力：思考的能力、傾聽的能力、語言的理解能力、有效的溝通能力等。對于即將入學的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得一些知識還重要，良好習慣的養(yǎng)成對于孩子今后的學習生活都會有一個很好的促進作用?？傊?，我們要積極配合，共同努力做好孩子的幼升小的銜接，使孩子們順利的度過，開啟他們美好的小學生活。幼小銜接的行動心得體會篇十一我代表大大班全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。再過一年，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔憂和困惑，因為孩子們實在是太小了，能順利適應小學生活嗎？那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢？幼小銜接到底該怎樣銜接，該銜接什么，相信通過今天的家長會，我們都會有新的認識，由于我們各班大部分都是新生，為了使大家更好的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的一日生活，首先，由我們的保教主任王主任給大家介紹一下我們幼兒園的一日流程。相信通過王主任的介紹，大家對我們幼兒園的一日流程有了新的認識，那我們家長應該怎樣做呢，下面先請大大二班苗力允的家長給我們大家分享一下她對幼小銜接的認識。好，再次感謝苗力允家長的講話，她的一席話，也給我們幼兒園的教學指明了方向，我們也一定會努力，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，一切為了孩子，讓幼兒全面發(fā)展，幼小銜接，銜接的到底是知識，還是習慣，下面有請我們天壇路小學優(yōu)秀的一年級教師，談談她在教學中的一些看法。相信通過老師的講話，我們大家對幼小銜接有了新的認識，幼小銜接銜接的不只是知識，更重要的是習慣。一個良好的習慣，會影響孩子一生，而孩子目前正是培養(yǎng)習慣的最佳時期，孩子在3到6歲培養(yǎng)一個好的習慣只需要21天，而7歲以后，要想改掉一個壞習慣，需要6到8個月，所以，我們現(xiàn)在一定要家園合作，培養(yǎng)孩子好的習慣。下面，就請在我們幼兒園畢業(yè)的xxx一朋友的家長，談一談他的孩子目前在小學的生活學習情況。正確認識幼兒園與小學的主要差異。首先，孩子學習生活的環(huán)境發(fā)生了變化。環(huán)境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來說的學習生活環(huán)境也相對變復雜了。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣，在半樓，男女廁所分開了。平時，孩子們的音樂課啊，美術課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到小學逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。早上送孩子來園時如果沒有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學做好過渡。第二個方面是班級環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有老師的保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，每門課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到生疏。在小學的教室里，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長需要和教室的實際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組構成。這樣的班級環(huán)境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。幼小銜接的行動心得體會篇十二天上午的幼小銜接講座，園長主要講了幼兒園階段與小學階段的不同以及家長和孩子需要在家里準備的相關工作，聽了以后覺得非常接地氣，受益匪淺。幼兒園與小學階段完全不同，幼兒園教養(yǎng)并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松。而小學以學科學習為主，規(guī)范學科，限時課堂，格式作業(yè)，老師相對較多且不是一直陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴格，所以在幼小銜接階段，各項習慣和意識的培養(yǎng)就顯得尤為重要。那么應該從哪些方面來培養(yǎng)呢?首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學生了，這