【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不行思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者；高校生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不行終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)切，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教化出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)切和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)親人、酷愛(ài)生活的心從這里起航。五、園長(zhǎng)要為老師搭建展示的平臺(tái)作為我們幼兒園的園長(zhǎng)，我深知責(zé)任重大，“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)建機(jī)會(huì)，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，肯定不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)到處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧歡樂(lè)的氛圍，讓老師們?cè)跉g樂(lè)中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑?？傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。幼兒園助教的心得體會(huì)篇九作為一名幼兒園助教，我擔(dān)負(fù)著協(xié)助教師管理班級(jí)秩序，幫助幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要責(zé)任。在幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境里，我不僅要提供對(duì)幼兒的照顧，還要與他們建立起緊密的關(guān)系，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。通過(guò)這份工作，我深刻地體驗(yàn)到了幼兒園教育的重要性和豐富多彩的工作內(nèi)容。幼兒園工作需要我們細(xì)心、耐心和愛(ài)心。每天，我都要協(xié)助教師完成各類(lèi)活動(dòng)的準(zhǔn)備和執(zhí)行，包括教學(xué)、游戲、手工制作等。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園不僅僅是為孩子們提供簡(jiǎn)單的知識(shí)，更是為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。我親眼見(jiàn)證了孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)分享和合作，通過(guò)手工制作發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也親身感受到了幼兒園教師的責(zé)任和付出。他們每天都在盡力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、安全和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三段：克服困難和挑戰(zhàn)的心得（300字）。在我作為一個(gè)幼兒園助教的過(guò)程中，我也面臨了不少困難和挑戰(zhàn)。最大的困難之一是與孩子們建立良好的關(guān)系。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和行為習(xí)慣，我經(jīng)常需要花費(fèi)時(shí)間去了解他們，并與他們建立起信任和友誼。有些孩子可能因?yàn)椴涣?xí)慣離開(kāi)家而流眼淚，有些孩子可能有自己的安全感問(wèn)題，對(duì)陌生的環(huán)境充滿(mǎn)了焦慮。但通過(guò)我與他們的交流和陪伴，我逐漸獲得了他們的信任和喜愛(ài)。另外，我還發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的關(guān)鍵是與家長(zhǎng)和教師進(jìn)行密切的合作和溝通，共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。第四段：工作中的收獲和成就感（250字）。在幼兒園工作的過(guò)程中，我不僅僅是一個(gè)助教，同時(shí)也成為了孩子們的導(dǎo)師和朋友。當(dāng)我看到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我感到無(wú)比的驕傲和滿(mǎn)足。有一次，我?guī)椭粋€(gè)害羞的女孩克服了她的社交障礙，她開(kāi)始愿意與其他孩子一起合作和玩耍，這讓我感到很欣慰。另外，我還接觸到了許多專(zhuān)業(yè)的教育資源和先進(jìn)的教學(xué)理念，這些對(duì)提高我的教育責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)水平有著非常重要的推動(dòng)作用。第五段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望和總結(jié)（250字）。通過(guò)這段時(shí)間的助教工作，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和艱巨性。未來(lái)，我希望能進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，成為一名合格的幼兒教師。我相信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力工作，我才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能為更多的家庭和孩子們帶來(lái)快樂(lè)和正能量，讓幼兒園成為他們快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的溫暖家園。總結(jié)：作為幼兒園助教的經(jīng)歷給我?guī)?lái)了許多寶貴的體會(huì)和成長(zhǎng)。通過(guò)與孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任。我愿意繼續(xù)為這份事業(yè)傾注我的熱情，為孩子們的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。幼兒園助教的心得體會(huì)篇十當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí)，我非常興奮。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們?cè)谟變簣@的生活呢，好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過(guò)的。于是我踴躍的報(bào)了名，很榮幸幼兒園給了我這次機(jī)會(huì)，我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)?；氐郊椅议_(kāi)始猶豫了，雖然作為一名大學(xué)老師，講課對(duì)我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對(duì)的對(duì)象不同，總不能把大學(xué)講堂上的東西直接搬到幼兒園來(lái)吧?我一直揣著這個(gè)心事，想著找一個(gè)什么題材對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)即是感興趣的也是有意義的。思來(lái)想去，我確定下來(lái)了“找規(guī)律”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過(guò)觀察、猜測(cè)發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，并培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。使孩子們知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。有了思路，準(zhǔn)備起來(lái)就快多了。我準(zhǔn)備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規(guī)律排隊(duì)呀，還有有規(guī)律串的項(xiàng)鏈和規(guī)則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我準(zhǔn)備了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典游戲，來(lái)鍛煉孩子們的動(dòng)作靈敏行和注意力。終于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來(lái)是不能到戶(hù)外活動(dòng)了，正好我那天下午沒(méi)課，我就臨時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)幼兒歌舞，打算讓寶貝們?cè)谑覂?nèi)活動(dòng)。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長(zhǎng)助教時(shí)間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準(zhǔn)備迎接我的到來(lái)。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對(duì)面，看到我笑得可甜了!正式開(kāi)始上課了，我用ppt課件給小朋友通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)以及穿插著好玩的故事講述著小朋友們一起排隊(duì)、圖形寶寶排排站、串項(xiàng)鏈等有規(guī)律的排列，孩子們也積極參與并很守紀(jì)律的舉起小手回答問(wèn)題，興趣很高。反倒是我，忙得滿(mǎn)頭大汗，給我的大學(xué)生們上這么多年課也沒(méi)這么緊張過(guò)呀!慢慢的我覺(jué)得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團(tuán)體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開(kāi)心的事。二十分鐘的找規(guī)律課，在幼兒園老師和小朋友的配合下順利的完成了。接下來(lái)是孩子們盥洗時(shí)間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見(jiàn)老師彈著悠揚(yáng)的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著音樂(lè)做起了好看的動(dòng)作，很整齊，讓我很震驚!老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說(shuō)實(shí)話我一句也沒(méi)聽(tīng)清楚，但是可以看出孩子們是很認(rèn)真唱給我聽(tīng)的，我很感動(dòng)。下面的半個(gè)小時(shí)我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對(duì)于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會(huì)了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們?cè)谝黄鹫媸情_(kāi)心極了，仿佛自己也回到了童年。歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來(lái)第一次和這么多孩子快樂(lè)的玩在一起，一張張可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，都深深的留在了我的心里。他們都未來(lái)的主人，每一個(gè)孩子都像一顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國(guó)的未來(lái)。這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這些都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我非常欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。幼兒園助教的心得體會(huì)篇十一今年是亮亮在幼兒園的最終一年了。一開(kāi)學(xué)，亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的劇烈愿望。雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了，但教的都是高校生，還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小摯友。為了滿(mǎn)意兒子的愿望，也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作，我早早就報(bào)了名，申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長(zhǎng)助教老師。最終，機(jī)會(huì)來(lái)了。當(dāng)班主任李老師告知我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候，我禁不住激烈起來(lái)，期盼著周五助教日的到來(lái)。為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了許多打算工作。她提前好幾天就告知小摯友們，周五會(huì)有一位家長(zhǎng)助教趙老師，以至于周五一早我站在班級(jí)門(mén)口迎接小摯友入園的時(shí)候，幾乎全部小摯友都知道我是趙老師，絲毫沒(méi)有生疏感——在佩服小摯友們記憶力的同時(shí)，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。就這樣，原本擔(dān)憂(yōu)小摯友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)根據(jù)李老師的書(shū)面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小摯友歡迎的助教老師的小竅門(mén)，后面的助教工作進(jìn)行起來(lái)得心應(yīng)手。原本我還擔(dān)憂(yōu)自己沒(méi)有幼兒園教學(xué)閱歷，會(huì)限制不了課堂秩序?？墒?，接下來(lái)小摯友們的秩序井然讓我覺(jué)得我的擔(dān)憂(yōu)完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、寧?kù)o用餐、寫(xiě)天氣日記、選自己喜愛(ài)的區(qū)域進(jìn)行嬉戲……“哈，原來(lái)小摯友們都可以自己完成啊，當(dāng)幼兒園老師沒(méi)有那么難嘛”，我在心里暗想?？墒牵业倪@種想法很快就改寫(xiě)了：班主任老師提示我，不是大家在玩區(qū)域隨意玩不管的，要對(duì)他們細(xì)心視察，適時(shí)指導(dǎo)，還要進(jìn)行總結(jié)。還沒(méi)等我想好怎么指導(dǎo)，怎么總結(jié)的`時(shí)候，美術(shù)區(qū)的小摯友就喊：趙老師，看看我的畫(huà)好不好看。手工區(qū)捏橡皮泥的小摯友叫：趙老師，你喜愛(ài)吃什么，我給你做，是匹薩嗎。試驗(yàn)區(qū)的小摯友喊：趙老師，快來(lái)看啊，我的潛水艇