【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 努力學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四段：感悟教育之美（200字）。通過(guò)這次訪教師活動(dòng)，我深切感受到了教育的力量和美好。教師們用自己的言傳身教，培養(yǎng)出了一代代優(yōu)秀的學(xué)生。他們的智慧、耐心和付出，都值得我們學(xué)習(xí)和尊重。在我眼中，教師是神圣的職業(yè)，他們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，為我們的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也下定決心，將來(lái)要成為一名教師，傳遞知識(shí)，點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。第五段：總結(jié)（200字）。通過(guò)這次訪教師活動(dòng)，我收獲頗多。我了解到教師的辛勤付出，明白到教育是一項(xiàng)偉大而有責(zé)任的事業(yè)。作為學(xué)生，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感恩那些默默耕耘在教育一線的教師們。同時(shí)，我也堅(jiān)信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。訪教師活動(dòng)帶給我的啟示將伴隨我一生，指引我成長(zhǎng)。希望未來(lái)的訪教師活動(dòng)可以更加廣泛普及，讓更多的人了解教師的辛勤付出和教育的意義。家訪教師心得體會(huì)篇八有人說(shuō)，愛(ài)是一種信任、一種尊重，也有人說(shuō)愛(ài)是一種激情，一種鞭策，而我更喜歡這樣的一句話：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。從教將近十年的我，從這學(xué)期的深入每一位學(xué)生家訪工作中，深刻地領(lǐng)會(huì)了這句話的真諦，現(xiàn)將家訪的感受總結(jié)如下：一、寬容——————滋潤(rùn)心靈的愛(ài)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況是尚在成長(zhǎng)中的孩子。其實(shí)，身為教育工作者的我們，更要對(duì)這些孩子少一些責(zé)備，多一些寬容；少一些猜疑，多一些信任——————明明（化名）是班級(jí)里比較內(nèi)向的男生，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，剛接班的時(shí)候，就有很多老師和同學(xué)向我介紹他的情況：脾氣比較暴躁、不愿意幫助有困難的同學(xué)—————但我始終對(duì)他的印象還不錯(cuò)，這學(xué)期，他卻做了幾件讓我“刮目相看”的事。第一次事情發(fā)生在第三節(jié)課的時(shí)候，第一遍預(yù)備鈴已經(jīng)響過(guò)，班里大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)去美術(shù)專用教室上課，班里唯獨(dú)剩下程程（化名）和明明兩位同學(xué)，任其我怎樣呼喚，二人就是忙于寫家庭作業(yè)，索性收了程程（化名）的作業(yè)，程程乖乖地去上課，等我準(zhǔn)備收明明作業(yè)的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，他像一頭發(fā)怒的豹子沖我大喊大嚷，從教多年，從未見(jiàn)到此情景，此時(shí)怒火中燒的我，最終還是抑制住了自己的情感爆發(fā)，震驚、傷心之余，更多的是對(duì)明明教育上的反思。第二次事情發(fā)生在課外課上，明明因?yàn)檎`拿了手機(jī)，課上被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，誤撥了110，（只響了一聲，就掛斷了）這下可把明明激怒了，從課上一直不依不饒地說(shuō)到放學(xué)，看到此種情況，我趕緊詢問(wèn)情況，可出乎意料之外地是，他把所有的不滿又轉(zhuǎn)移到了老師的身上，而且表現(xiàn)出：破罐子破摔的狀態(tài)，讓我疑惑不解。針對(duì)發(fā)生的兩種情況，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，確定了家訪的時(shí)間，通過(guò)家訪我了解到：明明以前是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，媽媽對(duì)于他的管理比較嚴(yán)格，過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了孩子的心理成長(zhǎng)過(guò)程，還有最近家長(zhǎng)為了讓孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地滲透“轉(zhuǎn)學(xué)”，因此學(xué)生才會(huì)出現(xiàn)對(duì)什么事情都無(wú)所謂的情況。了解到這些后，我和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生現(xiàn)在的狀況，優(yōu)點(diǎn)給予肯定，例如：比較酷愛(ài)讀書，精通信息技術(shù)等等，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。但是，孩子身上目前存在的問(wèn)題，急需家長(zhǎng)和老師配合，幫助及盡快改正，為此我們制定了如下的計(jì)劃：第一：家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到有的放矢。多引導(dǎo)孩子看到積極、健康的一面，在學(xué)習(xí)上不要給孩子過(guò)大的壓力，不要將自己沒(méi)有完成的心愿，強(qiáng)加給孩子。第二；家長(zhǎng)要以身作則，避免動(dòng)輒勃然發(fā)怒。父母的行為很大程度上會(huì)影響孩子的一生，因此父母時(shí)刻保持冷靜是對(duì)孩子最大的教導(dǎo)。（通過(guò)家訪了解到，明明因?yàn)橥嬗螒?，媽媽一生氣，一下子摔壞了兩個(gè)筆記本電腦）第三：家長(zhǎng)無(wú)論工作多忙都要經(jīng)常帶孩子出去開(kāi)闊視野。比如：經(jīng)常爬爬山、打打球等等，通過(guò)情境宣泄心中的憤怒。第四，告誡家長(zhǎng)，孩子經(jīng)常脾氣暴躁，對(duì)自身的身體傷害比較大，而且勢(shì)必影響到和同學(xué)的關(guān)系，將來(lái)又將影響到和領(lǐng)導(dǎo)、同事的和諧相處。幾點(diǎn)建議，明明的家長(zhǎng)表示非常贊同，并表示一定執(zhí)行，并且多次表達(dá)深深地歉意和謝意。離開(kāi)明明家的時(shí)候已經(jīng)很晚了，雖然明明幾次對(duì)我的“頂撞”，已經(jīng)對(duì)我的心靈造成很大的傷害，但是作為一名教育工作者，我們要用自己的寬容之心去包容孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所犯下的過(guò)錯(cuò)，期待明明的改變。二、引導(dǎo)——————潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)。金秋九月，我接手了五（2）班，班里學(xué)生情況參差不齊，其中“小許”最為特殊：四年級(jí)轉(zhuǎn)入，幾乎是“大錯(cuò)三六九，小錯(cuò)天天有”，接班之后，對(duì)于他的“能力”我是真的領(lǐng)教了，每一天他是進(jìn)入辦公室出勤率最高的，針對(duì)他每一次、每一天犯下的“罪行”，我真的是做到了：曉之以理，動(dòng)之以情，有時(shí)自己都被自己感動(dòng)，但是，對(duì)于小許來(lái)說(shuō)改變不是很大，我自認(rèn)為自己對(duì)這樣的學(xué)生比較了解，可是通過(guò)家訪之后，我不得不對(duì)自己的教育工作有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)：小許從小就沒(méi)有父親，母親年邁，和同母異父的姐姐生活在一起，很小的時(shí)候，家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)他缺失父愛(ài)這一事實(shí)，盡可能夠滿足他所有的需求，所以導(dǎo)致他現(xiàn)在：自理能力比較差（不會(huì)掃地、不會(huì)系鞋帶等等），沒(méi)有約束，我行我素，思想比較單純、幼稚等等。了解到這些情況后，除了對(duì)他產(chǎn)生憐憫之情外，更多是希望在自己的努力下，小許能有很大的進(jìn)步。首先從最簡(jiǎn)單的掃地做起，教室里就剩下我們兩個(gè)人，我手把手地教他，起初他覺(jué)得有些不好意思，（再加上在家里媽媽比較勤快，所有的家務(wù)活都由媽媽一人包攬，）所以導(dǎo)致小許做事不認(rèn)真，急于求成，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)，慢慢地小許也能有模有樣地把班級(jí)的地面清理的干干凈凈，同時(shí)，還主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)里兩項(xiàng)最臟的工作：一項(xiàng)是倒并且清理垃圾筒，另一項(xiàng)是小飯桌后，擺放同學(xué)的餐具，看到小許的進(jìn)步，我著實(shí)興奮了很久，這在以前是絕對(duì)看不到的想象。小許最近的進(jìn)步比較大：例如上操的時(shí)候，能夠有意識(shí)地控制自己，不去干擾周圍的同學(xué)，能夠簡(jiǎn)單地處理和同學(xué)之間的小糾紛，聽(tīng)媽媽說(shuō)在家也改變了從前的“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的小皇帝作風(fēng)，能夠簡(jiǎn)單地幫助媽媽、姐姐做一些力所能及的事情等等。家訪教師心得體會(huì)篇九隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)