【文章內容簡介】 據，他到血庫要求獻血。因車禍犧牲后，人們在他的遺體上找到的現金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。在孔繁森的葬禮上一位老人哭泣了半個多小時一邊哭，一邊不停地按照藏族的習俗摸著腦門為孔書記祈福，反復念叨一句話：“孔書記沒了，我的福氣也沒了！”記者問這位老人：“孔繁森待你，是不是就像您的親生兒子一樣？”老人卻說：“不，孔書記不是我的兒子，他是我的父母！。）?？追鄙米约旱男袆羽T行了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。他犧牲后，當地人們用各種方式悼念他，這就是孔繁森喪禮上的一幅對聯(lián)——上聯(lián)：一塵不染兩袖清風視名利安危淡似獅泉河水；下聯(lián)：二離桑梓獨戀雪域置民族團結重如岡底斯山。這副對聯(lián)說明他既是一名無愧于黨和人民的優(yōu)秀共產黨員，也是忠實執(zhí)行黨的民族政策、維護民族團結的典范。（過渡）正因為黨和人民實行各民族共同發(fā)展的政策，少數民族地區(qū)各項事業(yè)得到迅速發(fā)展。各族共同發(fā)展的表現：（1）經濟的發(fā)展。經濟的發(fā)展帶動了文化事業(yè)的發(fā)展。少數民族的文化教育水平也有了很大提高。同學們看教材第57—58頁的插圖，這些圖片就體現了少數民族文化的繁榮。課堂小結：今天我們學習了民族團結。下面我們看一組圖片，再次從不同角度感受一下民族大團結。你能說出這些圖片所反映的內容嗎？（見學生活動）。以上圖片說明從古到今，中央政權非常重視民族關系。中華民族的歷史是各民族共同締造的，所以我們要搞好民族團結。因為沒有民族團結，就沒有國家安定和統(tǒng)一，更沒有國家的繁榮富強。板書設計：（略）。幼兒園中班民族團結教案篇九情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到民族團結是福，分裂**是禍，在生活中自覺維護民族團結，不做任何有失團結的事。能力目標：增強維護民族團結的能力。教學重難點：認識民族團結的重要性?！窘虒W過程】。讓學生了解到習近平對少數民族地區(qū)的關懷。出示相關圖片，讓學生了解國家對少數民族地區(qū)經濟上的幫助以及民族團結的重要性。我們應該怎么做？——一是提高思想認識，真正明白民族團結的重要性。二是多做有益于民族團結的事、多說有益于民族團結的話。反過來說，就是，不利于民族團結的事不做、不利于民族團結的話不說。幼兒園中班民族團結教案篇十教材分析：《民族團結》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第四單元第一課。本單元教學內容以民族團結和祖國統(tǒng)一為主。民族關系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關系國家安定團結的關鍵問題之一。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領導下，團結一致，共同發(fā)展。學情分析：初二學生在前面的學習中，已經初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設中，作了很多嘗試，其中有成功的經驗，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設道路。在這些學習中，學生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時，經過這些學習，培養(yǎng)了學生的愛國情操和為社會主義建設事業(yè)奉獻的精神。教學目標：基礎知識。了解。各民族分布特點、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用掌握。繼承傳統(tǒng)樹立責任。教學重點。民族區(qū)域自治的內容和意義以及人民政府實行的各民族共同發(fā)展政策。教學難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因教學過程：一、導入新課1播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》。教師講授：我國秦漢以來，形成了統(tǒng)一的多民族的國家，并經過了2000多年不間斷的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發(fā)展呢？請大家學習新課。二、講授新課。（一）、民族區(qū)域自治的實行。閱讀課文第一部分，并思考下面的問題。中華民族大家庭的構成有什么特點？（由56個民族組成，各民族相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）。海南主要居住著那些少數民族呢？組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。（教師按下表啟發(fā)歸納）歷史傳統(tǒng)。秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局經濟文化。各民族在經濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離政治利益。教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數民族管理本民族地區(qū)事務的權利。它有助于國家政策在少數民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感?？傊?，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。（二）、各民族共同發(fā)展。請學生閱讀第二部分課文，并回答：請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數民族地區(qū)經濟發(fā)展情況。（藏族百萬農奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區(qū)之一。內蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。）。說說人民政府為促進各民族共同發(fā)展采取了哪些措施？——，促進生產發(fā)展；，加大少數民族地區(qū)改革開放的力度；；，照顧少數民族用品生產；；。引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現的主題是什么？（各少數民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發(fā)展繁榮政策的結果。）。閱讀58頁小字部分說說里面講述的人物和事件。從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質值得提倡？（忠誠黨的事業(yè)，關心人民疾苦，不顧個人得失等。）。做58頁“動腦筋”。（孔繁森在工作期間，他克服了惡劣的高原環(huán)境，跑遍了拉薩市八個區(qū)內所有的公辦學校和一半以上鄉(xiāng)、村小學，使拉薩市的適齡兒童入學率從45%提高到80%以上。同時走遍了幾乎所有的敬老院和養(yǎng)老院，為孤寡老人送去了黨和政府的溫暖。西藏偏遠的地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件差，他每次下鄉(xiāng)的時候，都特地帶上一個醫(yī)藥箱，買上幾百元的常用藥，送給急需的農牧民，一個醫(yī)藥箱雖然解決不了所有的問題，但對接受治療的患者來說，卻往往是雪中送炭。1992年，拉薩市發(fā)生地震，孔繁森撫養(yǎng)了3名因地震而失去父母的孤兒。并經常用自己的工資來資助生活貧苦的藏族群眾。所以，經常不到半個月，他的工資就所剩無幾了，他又悄悄地跑去獻血。在一年時間里，他先后獻血900毫升，并把所得的營養(yǎng)費900多元全部用于3個孤兒的生活補貼上?？追鄙压べY中的相當大一部分用于幫助有困難的群眾,扶貧濟困時出手大方,少則百十元,人們在他的遺體上找到的現金只有8元6角,，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿途中，因車禍殉職，年僅50歲。人們稱他為“領導干部的楷?！?、“九十年代的焦裕祿”。）。三、小結。民族團結有利于維護國家的統(tǒng)一，有利于國家經濟發(fā)展，有利于各民族繁榮。四、練習鞏固。根據59頁“活動與探究”，指導學生完成連線。完成練習冊。五、拓展。六、布置作業(yè)。完成練習冊。一、民族區(qū)域自治的實行多民族56個。二、各民族共同發(fā)展背景政策成果。三、孔繁森的事跡。幼兒園中班民族團結教案篇十一主題：賽衣盛會?；顒右蛔哌M服飾空間活動二探究服飾文化。主題：歡歌勁舞?；顒右幻褡鍛蚯筮B唱活動二民族工藝大展臺。主題：節(jié)日萬花筒?；顒右涣私飧髅褡迮c生產有關的節(jié)日。課題：賽衣盛會（走進服飾空間）第1課時。一、教學目標:。帶領學生進入民族服飾空間，了解民族服飾的特點。從民族服飾的特點中了解各民族不同的含意，能區(qū)分幾種特色鮮明的民族服飾。二、教學重點難點：教學重點：了解民族服飾的特點。教學難點：從民族服飾的特點中了解各民族不同的含意，能區(qū)分幾種特色鮮明的民族服飾。三、教學準備：課件。四、教學過程：一、談話入題。我們中國是個多民族的國家，請問：我國共有多少個民族？（56個）56個民族的服飾是多彩多姿，豐富多彩的民族服飾是中華民族文化中的一朵奇葩，體現了中華民族深厚的文化底蘊，構成了博大精深的中華文明不可或缺的一部分。揭題：今天我們就一起來參加一個：賽衣盛會（板書課題）。二、看一看，辨一辨。談話：一個民族富有特色的傳統(tǒng)服飾，是區(qū)別于其他民族的一種標志。我國各民族的服飾有著豐富的樣式、精湛的工藝，體現了多彩的民俗，裝點著各族人民的生活，成為中華大地上一道亮麗的文化景觀。你認識這些民族服飾嗎？（課件出示，讓學生認一認）。三、走進服飾空間。從郵票看民族服飾。（1）下面就讓我們來一起欣賞一下各民族的服飾吧。（p2—3頁，學生自讀，選一個你最感興趣的，把他記下來）。（2）集體交流（請學生說一說，其他同學對照課本，看看他是否記住了？）。從鞋帽看民族服飾。（1）很多民族的服飾特點？（重頭輕腳）（2）這些服飾有什么含意？從配飾看民族服飾。說說各種配飾的作用或來歷。四、認一認，連一連。你能為這些少數民族的同胞找到所屬的民族嗎？學生連一連。交流。五、小結。板書設計：五、賽衣盛會。多彩多姿。重頭輕腳。第2課時。一、教學目標:。了解南北方各民族的服飾的不同，知道民族服飾與氣候的關系。了解民族服飾與節(jié)慶的關系。了解民族服飾與禮儀的關系，從而尊重各民族的風俗習慣。二、教學重點難點：教學重點：了解民族服飾與氣候、節(jié)慶、禮儀等的關系。教學難點：教育學生要尊重各民族的風俗習慣。三、教學準備：搜集民族服飾與節(jié)慶、禮儀有關的知識。搜集自己喜歡的民族服飾圖片。四、教學過程：一、談話。各民族的服飾多彩多姿，但你可知道：各民族的服飾還跟氣候、節(jié)慶、禮儀有著緊密的關系，今天我們一起來探究一下服飾文化。二、民族服飾與氣候的關系。南方人的服飾有什么特點？為什么？（質地較薄，無領，短小輕便，頭巾。氣候炎熱）。北方人的服飾有什么特點？為什么？（衣料較厚，高領，長袖、戴帽、穿靴子，袍裝。天氣寒冷）。三、民族服飾與節(jié)慶。自學課本上的幾個民族的節(jié)日的介紹，了解與服飾的關系。你還知道哪些與民族服飾有關的民族節(jié)日？（交流）。四、民族服飾與禮儀。自學課本上的幾個民族禮儀與服飾的關系的介紹。你知道還有這樣的例子嗎？（交流）。五、展示、介紹。展示課前搜集的自己喜歡的民族服飾圖片，并對圖片作一簡單介紹。設計或展示（課本方框中完成）。六、總結。中華民族文化悠遠流長，服飾就是民族文化的一部分，從那多彩多姿的民族服飾中，我們看到的是中華民族的豐富多彩和博大精深。板書設計：主題。五、賽衣盛會服飾與氣候：南方人：質地較薄，無領，短小輕便，頭巾。氣候炎熱。北方人：衣料較厚，高領，長袖、戴帽、穿靴子，袍裝。天氣寒冷。服飾與節(jié)慶：服飾與禮儀：課題：歡歌勁舞（鼓樂叮咚—民族樂器展示臺）第1課時。一、教學目標:。認識部分常見的民族樂器，知道這些民族樂器是中華民族的文化瑰寶。分享自己認識的民族樂器，了解這些樂器樂器的來歷或特點。通過上網等途徑，尋找民族樂器，知道它們的特點。激發(fā)學生的民族團結之情。二、教學重點難點：教學重點：知道民族樂器是中華民族的文化瑰寶。教學難點：激發(fā)學生的民族團結之情。三、教學準備：多媒體。四、教學過程：一、談話入題：在我國各民族同胞的生活里，樂器是必不可少的。各種各樣的民族樂器，蘊含著豐富的文化內涵，是民族樂苑的奇葩，是中華民族的文化瑰寶。今天，就讓我們走近民族樂器，來了解它們的特點。（板書課題：鼓樂叮咚——民族樂器展示臺）。二、展示樂器，交流學習。先讓學生認一認，說一說。（多媒體展示）。在學生說的基礎上，出示介紹，讓學生讀一讀。學生討論：觀察這些樂器、讀了介紹后，你有什么發(fā)現？得出樂器的分類：擊奏類、吹奏類、彈奏類、拉奏類。你還知道這幾類民族樂器有……（學生說，說后教師多媒體出示）。三、交流分享：學生自由閱讀，分組交流：你知道了些什么？指名學生說說這些樂器中最感興趣的民族樂器，并說說為什么？四、拓展學習：五、課堂小結：我國是一個多民族的國家，各個民族都有具有自己本民族特點的民族樂器，通過了解這些樂器，我們可以對這些民族的風土人情有更加深入的理解，從而更好地做好民族團結工作。板書設計：鼓樂叮咚—民族樂器展示臺。擊奏類：銅鼓、象腳鼓、納格拉…吹奏類：葫蘆絲、咚咚喹、斯不斯額…。第2課時。一、教學目標:。通過聽、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韻。介紹民族歌曲和少數民族歌手，激發(fā)學生學唱民族歌曲的興趣。欣賞、學唱民族歌曲，體會少數民族人民的情感。二、教學重點難點：教學重點：通過聽、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韻。教學難點：欣賞、學唱民族歌曲，體會少數民族人民的情感。三、教學準備：歌曲準備。四、教學過程：一、創(chuàng)設情景，談話入題。談話：民族歌曲是民族音樂之林中一棵古老而長青的參天大樹，是中華民族的驕傲。今天，我們就一起走進民族歌曲，來感受一下民族歌曲的神韻。二、猜一猜，說一說。讀關鍵詞，猜一猜：這是哪首民族歌曲？（指名說）。看一看歌名，你知道是哪個民族的代表曲目？（指名說）。認一認：你知道這些歌唱家分別來自哪個民族？三、經典傳唱：播放歌曲：《嘎達梅林》《阿拉木汗》《龍船調》。聽完一首后讓學生說說感受，然后老師并作簡要介紹。四、唱一唱：讓學生唱一唱《阿西里西》，感受民族歌曲神韻。五、課堂小結：民族歌曲是我們中華民族音樂之林不可或缺的一部分，里面有