【文章內容簡介】 學們倡議：搞好班級紀律，共建和諧班級!倡議人：時間：x年xx月xx日。學生紀律建議書篇八心理健康班級管理建議：一樹立正確的班級輿論導向。二正確認識自己的人際關系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗。三正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。四進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。六確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念。七形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。八培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。九掌握學習策略，開發(fā)學習潛能，提高學習效率。十積極應對考試壓力，克服考試焦慮。一、十一培養(yǎng)擔當意識和社會責任感。十二對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。學生紀律建議書篇九古語云：“人無德不立，國無德不興?！弊鳛榧缲撝ㄔO祖國重任的當代大學生，高尚的品德、文明的言行，是我們必備的素質。然而，當我們漫步校園時，仍有些不文明行為和現象破壞了校園的美景，擾亂了校園的秩序：隨意曠課、上課遲到早退。攜帶食物進入課堂，果皮紙屑等垃圾隨手丟棄在課桌里。課堂上、報告廳里手機鈴聲突然響起。穿拖鞋、背心進入課堂、圖書館等公共場所。隨意損壞公物。食堂就餐無秩序，餐具隨意丟棄。男生在公共場所吸煙。男女交往行為不得體。個別寢室內務衛(wèi)生較差……，也影響了我校和諧校園的建設。為了進一步加強我校大學生文明養(yǎng)成教育，促進校園文明建設，我校大學生文明修身工程正式啟動了，希望通過一系列文明養(yǎng)成活動的開展，增強大學生的文明意識，提高大學生的文明禮儀水平，促其養(yǎng)成良好的、文明的日常行為習慣，全面提高大學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，為構建文明和諧的校園添磚加瓦。為此，校學生會全體成員號召：全校大學生要遵守學校的規(guī)章制度，有意識的規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，消滅校園不文明現象，爭做校園文明的先鋒。具體建議如下：一、文明學習。做到不曠課，上課不遲不早退。在公共學習場所不大聲喧嘩、打電話。誠信考試，不作弊。二、文明舉止。尊敬師長，團結同學。言語文明，態(tài)度友善，在校園里主動與老師和同學打招呼。男女同學在交往中應言行得當。三、文明著裝。自尊自愛，注重儀表，穿戴整潔、著裝得體，不穿拖鞋、背心進入公共場所。四、文明娛樂。合理分配時間，科學上網，不癡迷網絡。五、文明宿舍。維持宿舍良好的生活環(huán)境，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。按時歸寢，杜絕夜不歸宿等違紀行為。六、文明就餐。排隊打飯、不擁擠，提高效率，主動收拾餐具，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。同學們，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，在道德修養(yǎng)中我們要以今天為起點，從身邊的每一件小事做起，為我們的菁菁校園營造一個健康、文明、有序的校園環(huán)境。讓我們攜起手來，倡文明之風、踐文明之行，用健康良好的行為來促進全院學生文明行為的養(yǎng)成，合力譜寫我校大學生文明的新篇章!建議人：x時間：x年x月x日學生紀律建議書篇十語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹。心中有他人，不自私，多為他人著想。后進生和學困生要爭取進步，要不甘落后，奮起直追。講究個人衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃。勤儉節(jié)約，不浪費學習用品，不浪費水電資源。同學之間相互幫助，相互理解，團結友愛，不告狀。轉載自 認真完成家庭作業(yè)，在家聽父母的教導，在學校聽老師的話。嚴格要求自己，每天都有進步。xxx。20xx年xx月xx日。學生紀律建議書篇十一初二(4)班是自己本學期接手的班級，從第一節(jié)課開始，自己就發(fā)現該班的學習氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術課堂教學工作，在該班無法順利完成。時常被學生的吵鬧聲打斷終止。有時，他們故意調動我的情緒。有時在忍無可忍的時候，也會訓斥他們，但結果卻不盡如意。他們有時會更加變本加厲。上完課以后，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學反思發(fā)現該班級紀律差的原因，以及通過自己的總結摸索，改變一些教學方法和教學策略。通過調整改變融洽師生關系、精心備課，合理的教學組織管理、在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法。讓該班的學生有紀律感，喜歡學習美術學科、熱愛美術學科。美術課堂教學中學生的紀律差表現得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現在學生遲到曠課、學習美術興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè)，作業(yè)質量差上三個方面討論。、不帶美術材料工具。該班上美術課的時候，通過我的觀察，從走進美術教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時，班級有十名學生走進美術教室，這部分學生守時守紀，而且?guī)Ш妹佬g材料工具。第二部分學生遲到五分鐘左右，手里拿著試卷或作業(yè)走進教室，臉上寫滿著無奈，只有半數左右的人帶美術工具材料。第三部分學生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學生曠課你都不管?！?、注意力不集中。在美術課堂上，只有部分學生專注聽講并完成課堂作業(yè)，大部分學生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學科的作業(yè)。在上課的過程中時常被一些學生的打鬧，中斷課堂教學，自己時常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓斥。從而導致師生關系緊張。、作業(yè)質量差。該班由于教學環(huán)節(jié)大部分學生沒有認真聽講，導致學生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學生完成作業(yè)也是應付。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大，批改時，大筆一揮，不假思索的判個等級，給個分數。學生看到自己的作業(yè)時，只注意批改的結果，學生有時會互相比較起來。美術作業(yè)分高的學生會非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學生，導致學生不僅厭學而且討厭美術學科教師。學生完成作業(yè)的越來越少。質量越來越差。因此，該班的美術課堂班風學風如不改變，將給自己美術教學帶來許多的困難。班級紀律差的原因很多，但細分起來，班級班風學風形成的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價等原因三方面是導致這些現狀的根本原因。(1)經過自己的調查和走訪，了解該班在初一年級的時候，班級有位學生經常的調皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經驗缺乏。對