【文章內(nèi)容簡介】 列算式？（81＝8）。（3）再演示：cai課件逐步增加大正方體的個(gè)數(shù)，并讓學(xué)生獨(dú)立列出2個(gè)3個(gè)8……8個(gè)8的乘法算式。（4）匯報(bào)：指名匯報(bào)乘法算式及結(jié)果，全班核對(duì)。分組討論，試編口訣。（1）指導(dǎo)：81＝8表示幾個(gè)8？乘法口訣如何編寫？（一八得八）2個(gè)8呢？（2）討論：另外幾句口訣，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)乘法的意義試一試自己編出來，并填寫在教科書上。（3）反饋：指名匯報(bào)小組討論編寫出的乘法口訣。讓學(xué)生再說一說每句口訣的含義。（配合學(xué)生回答，演示cai，閃爍相應(yīng)的大正方體，算式與口訣。）。尋找規(guī)律，學(xué)記口訣。形式多樣，掌握口訣。新課小結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。三、鞏固應(yīng)用?！白鲆蛔觥钡牡?題。第78頁的第2題?？ㄆ螒颍和纼擅瑢W(xué)為一組，其中一人出示如“二八”的卡片，另一人則出示標(biāo)有結(jié)果的卡片。四、課堂總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么收獲？和的乘法口訣教案篇九知識(shí)與技能。，弄清每句口訣的來源。過程與方法。經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通過合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識(shí)嗎？趕快用掌聲把她請(qǐng)出來吧?。ㄕn件出示：白雪公主）她的好朋友是誰？（七個(gè)小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請(qǐng)小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？（課件：小矮人們聯(lián)歡的場景，并配上生日快樂音樂）細(xì)心的小矮人們還為白雪公主準(zhǔn)備了小禮物呢?。ㄕn件：7個(gè)小矮人，每個(gè)小矮人手捧7朵鮮花）愛思考的白雪公主看到這么多漂亮的鮮花，問了小矮人們一個(gè)問題：你們知道這些漂亮的鮮花中藏著什么數(shù)學(xué)問題嗎？可是小矮人你看看我，我看看你，誰也沒發(fā)現(xiàn)。相信聰明的你們通過仔細(xì)地觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的！有信心嗎？（生：有。）那這節(jié)課我們就一起來當(dāng)當(dāng)小矮人們的小老師，給他們講講吧?。S即貼出情境課題：我給小矮人當(dāng)老師）。二、合作交流，探究體驗(yàn)。，仔細(xì)觀察，然后把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)先寫在練習(xí)本上，寫完后可跟同桌交流交流。，師板書。（通過學(xué)生的相互交流與補(bǔ)充，歸納出7的乘法口訣）。，讀完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題：7的乘法口訣。（板書課題）。39。好方法再記一遍。，如畫圖、擺學(xué)具、動(dòng)作等表示一個(gè)乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請(qǐng)老師參加。（一個(gè)學(xué)生說表示的方式與內(nèi)容，另一個(gè)學(xué)生猜猜是哪句口訣）。師：7的乘法口訣都記住了嗎？一起再背給小矮人們聽聽吧?。盒±蠋焸冋鎱柡?！相信這么棒的老師教出來的學(xué)生也相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)哦！現(xiàn)在就讓我們來閉眼靜聽小矮人們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果吧!(通過想象與靜思，加深對(duì)口訣的記憶與鞏固，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，感受成功的喜悅！)。：小矮人學(xué)會(huì)7的乘法口訣了嗎？他們都是怎樣跟你匯報(bào)的，你能把他們向你匯報(bào)的學(xué)習(xí)成果說給大家聽聽嗎？（學(xué)生匯報(bào)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表揚(yáng)小矮人。）。，這些口訣也非常高興，不信，你們看它都笑了。（隨機(jī)在課題的數(shù)字7上畫一個(gè)笑臉）。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。：變魔術(shù)。（看口訣說算式，看算式說口訣）。，說口訣。（1）課件出示圖:一串糖葫蘆有7顆山楂，5串糖葫蘆共有幾顆山楂呢？如果一串糖葫蘆7角錢，那買6串糖葫蘆一共要花多少錢呢？（讓學(xué)生說出算式和相應(yīng)的口訣）。（2）課件出示古詩《詠柳》，這首詩一共有多少個(gè)字呢？（3）估計(jì)一下你一天要喝幾杯水？一個(gè)星期大約要喝多少杯水呢？。師：生活中還有哪些地方也用到了7的乘法口訣來解決問題的呢？四、小結(jié)。這節(jié)課你開心嗎？最開心的是什么？還想說些什么？五、板書設(shè)計(jì)：（略）。和的乘法口訣教案篇十經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商，9的乘法口訣、求商。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)合作意識(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。一、激趣導(dǎo)入。小朋友，你們想得獎(jiǎng)嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言就一定能得到它。二、教學(xué)新知。出示例題。（1）、先出示方格圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每一行有幾個(gè)空格，一共有幾行。（2）、出示第1行星。提問：共有幾顆星，是幾個(gè)9，1個(gè)9比10少幾（閃動(dòng)1空格），是幾。（3）、出示第2行星，提問：一共是幾個(gè)9，比20少幾，是幾。掛出小黑板，問：這個(gè)表格你們會(huì)填嗎？（4）、依次出示第3行、第4行、5行、6行……9行星。讓學(xué)生填寫第72頁表格。（6）、指名學(xué)生口答，教師板演，學(xué)生共同訂正。引導(dǎo)學(xué)生說出幾個(gè)9就是比幾十少幾。（7）、引導(dǎo)學(xué)生自由地讀一讀表上所填結(jié)果：1個(gè)9是9，2個(gè)9是18……。（8）、讓有所發(fā)現(xiàn)的小朋友自由發(fā)表見解。獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的小朋友。問：大家猜一猜，接下來我們將要干什么？（1）、你們能不能根據(jù)剛才填表的情況編出9的乘法口訣？把書中的口訣填完整，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《9的乘法口訣、求商》。（2）、指名學(xué)生口答口訣，電腦顯示結(jié)果。（3）、齊讀一遍口訣，問：9的乘法口訣共有幾句？這么多的口訣怎樣才能很快記住呢？（4）、小組討論，交流各自的好方法。（5）、做小游戲。三、鞏固深化。1）、對(duì)口令。2）、做“試一試”3）、做“想想做做”第1題。4）、出示“九九歌”一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，`。七九河開，八九燕來，九九加一九，耕牛遍地走。提問：這首兒歌大家熟悉嗎？那么你們知道這里面的“一九”“二九”是什么意思嗎？問：1）、“一九”有多少天？算式：19=9。2）、當(dāng)“二九”結(jié)束時(shí)，一共過了多少天？算式：29=18。3）、81天之后，幾九結(jié)束？算式：81247。9=9。四、總結(jié)提高。五、布置作業(yè)?！跋胂胱鲎觥钡?題。和的乘法口訣教案篇十一教科書第76頁的例1及“做一做”的習(xí)題，練習(xí)二十二中的第2題，：7的乘法口訣。1．使學(xué)生知道8的乘法口訣的來源，掌握8的乘法口訣，并會(huì)運(yùn)用口訣正確計(jì)算。2．通過8的乘法口訣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力。3．結(jié)合編、記、用8的乘法口訣的過程，滲透“聯(lián)系”的觀點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教師準(zhǔn)備cai課件、實(shí)物投影。學(xué)生準(zhǔn)備游戲用卡片。1．口算下面各題，并說出用哪一句口訣。76722577。47566345。2．準(zhǔn)備題：每次加8，把得數(shù)填在空格里。學(xué)生獨(dú)立填寫，集體匯報(bào)。讓學(xué)生從1個(gè)8是8讀到8個(gè)8是64。3．揭題：“求幾個(gè)8相加有更簡便的方法嗎？”（編出8的乘法口訣）（板書：8的乘法口訣）。教學(xué)例1：擺1個(gè)大正方體要用幾個(gè)小正方體？擺2個(gè)呢？……擺8個(gè)呢？1．課件演示，學(xué)生列式。（1）演示：cai課件立體展現(xiàn)8個(gè)小正方體，拼成一個(gè)大正方體的過程。（2）提問：擺一個(gè)大立方體要用幾個(gè)小正方體，就是求幾個(gè)8？怎樣列算式？（81＝8）。（3）再演示：cai課件逐步增加大正方體的個(gè)數(shù)，并讓學(xué)生獨(dú)立列出2個(gè)3個(gè)8……8個(gè)8的乘法算式。（4）匯報(bào)：指名匯報(bào)乘法算式及結(jié)果，全班核對(duì)。（5）追問：84＝32中32是怎么來的？87＝56中的56呢？2．分組討論，試編口訣。（1）指導(dǎo)：81＝8表示幾個(gè)8？乘法口訣如何編寫？（一八得八）2個(gè)8呢？（2）討論：另外幾句口訣，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)乘法的意義試一試自己編出來，并填寫在教科書上。（3）反饋：指名匯報(bào)小組討論編寫出的乘法口訣。讓學(xué)生再說一說每句口訣的含義。（配合學(xué)生回答，演示cai，閃爍相應(yīng)的大正方體，算式與口訣。）。3．尋找規(guī)律，學(xué)記口訣。（1）分組討論并思考：有什么辦法可以記住8的乘法口訣？（3）設(shè)疑：如果六八得多少這句口訣忘了該怎么辦呢？（cai演示：隱藏“四十八”。）。引導(dǎo)學(xué)生回答，可以想五八四十，5個(gè)8加1個(gè)8是6個(gè)8，40＋8＝48；也可以想七八五十六，7個(gè)8減1個(gè)8是6個(gè)8，56－8＝48。4．形式多樣，掌握口訣。（1）讀口訣：全班齊讀，交錯(cuò)讀，學(xué)生自由讀。（2）背口訣：師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令，集體拍手背。（3）把口訣補(bǔ)充完整。二八（）（）八四十八。五八（）八（）六十四。四（）三十二（）八二十四。5．新課小結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。2．“做一做”的第2題。84838287。81858886。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要求說說用了哪句口訣。3．“做一做”的第3題。82＋885＋887＋8。83＋884＋886＋8。4．第78頁的第2題。（1）6個(gè)8相加得多少？（2）8和4相乘的積是多少？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。5．卡片游戲：同桌兩名同學(xué)為一組，其中一人出示如“二八（）”的卡片，另一人則出示標(biāo)有結(jié)果的卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握2～7的乘法口訣并對(duì)乘法的意義和口訣的來源都比較熟悉的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)8的乘法口訣。新課的引入安排了每次加8的準(zhǔn)備題，利用乘法的定義，加法的法則等基礎(chǔ)知識(shí)，為編寫8的乘法口訣做好充分鋪墊，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件。新課部分，引導(dǎo)學(xué)生分組合作。之后又深入地組織學(xué)生觀察、比較，尋找規(guī)律，不僅便于學(xué)生掌握口訣，更培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈