【文章內(nèi)容簡介】 來的問題。形式主義是黨的工作中最常見的毛病之一，它不僅浪費了納稅人的財力和物力，也浪費了黨員干部的心力和精力，嚴重影響了基層治理和經(jīng)濟社會發(fā)展。在山西的實踐中，形式主義主要表現(xiàn)為重儀式、輕實際，在辦事過程中只注重形式而忽視了實質(zhì)，只注重文件而忽視了落實，導致了決策不科學、工作不務實的結(jié)果。山西省委針對形式主義的問題，采取了一系列有力的措施進行整治。首先，加大了干部考核力度，嚴格責任追究制度，對形式主義問題的責任者予以問責。其次，加強了干部培訓，提高了干部的理論素養(yǎng)和實踐能力，使其認清形式主義的危害，并建立起執(zhí)紀審查機關(guān)的作用，確保整治工作取得實效。第四段：形式主義整治的效果。山西整治形式主義的經(jīng)驗表明，通過加強人民群眾監(jiān)督、強化組織紀律和完善制度機制，可以有效地解決形式主義問題。整治形式主義的關(guān)鍵在于要落實責任，推動從上到下的全員參與。只有領(lǐng)導干部親力親為、率先垂范，才能真正擺脫形式主義的束縛，提高工作效率。山西在整治形式主義方面取得了一定的成效，成為了全國范圍內(nèi)的典型，其經(jīng)驗值得在全國推廣。第五段：啟示與展望。山西整治形式主義的成功經(jīng)驗可以為全國其他省市提供有益的啟示。在今后的工作中，應加大對形式主義問題的監(jiān)督力度，建立健全執(zhí)紀審查機關(guān)，形成長效管理機制。同時，還應鼓勵干部勇于擔當，大力倡導務實作風，堅持問題導向，推動黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭向縱深發(fā)展?？偨Y(jié)。形式主義是一種嚴重阻礙黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的隱患，山西省委在整治形式主義方面付出了大量的努力，并取得了顯著的成效。這為全國其他省市提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。在未來的工作中，我們要認清形式主義的危害，加強整治工作，促使干部更加務實和高效地履行職責，為全國的黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭作出積極的貢獻。反對形式主義心得體會篇九局信息中心自開展黨的群眾路線以來，學習氛圍濃厚，黨的作風好轉(zhuǎn)，但很多方面也存在一些亟待解決的問題，尤其是形式主義方面存在以下突出問題，概括如下：一是個別黨員把學習理論當成應付差事，即不聯(lián)系思想實際，也不聯(lián)系工作實際。開會、寫文章八股習氣濃重，盡是些大話、套話、空話、言之無物，了無新意。二唯上唯書，照抄照轉(zhuǎn)，遇事不動腦筋、不想辦法，開過會議，傳達完文件就心安理得，工作有始無終。三是喜歡刮風、跟風，上級精神未吃透，下頭情景沒搞清，就一哄而起生搬硬套。四是工作華而不實，虛報浮夸、擺花架子，追求表面的轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，不講實效，不在抓好落實上下功夫。五是急功近利，為了求得眼前一時之效，制定一些短期計劃等等。局信息中心應當與市場密切結(jié)合，形式主義它妨礙中心的方針政策，上級的決定和部署貫徹落實，影響市場運作。它嚴重損害黨群、干群關(guān)系，影響黨和領(lǐng)導在廣大職工中的威信。形式主義還腐蝕干部隊伍，敗壞工作風氣。為此，局信息中心黨支部提出以下改善措施。一、認真抓好廣大黨員干部的學習教育，尤其是把思想教育與制度規(guī)范結(jié)合起來，把黨的群眾路線教育實踐同工作結(jié)合起來。二、進一步加強制度建設(shè)。加強和改善作風建設(shè)，制度是保證。局信息中心黨總支強調(diào)，要把推進作風建設(shè)的制度化、規(guī)范化作為一項重工作。對已有的行之有效的制度，要狠抓落實，對不夠完善的制度，要進行修訂完善，增強可操作性；對沒有構(gòu)成制度的，要加快建立完善。三、落實堅持敢抓敢管敢于負責的制度。局信息中心黨總支要求，所有黨員干部要對職工、對事業(yè)要有高度的職責感，只要是事業(yè)需要，只要對職工的根本利益有利，就要敢抓敢管，敢于承擔職責。堅決克服不敢抓、不敢管、不敢負責的軟弱渙散現(xiàn)象。堅決反對明哲保身，遇到問題繞道走，有了矛盾往上交，對問題坐視不理，不敢堅持原則，做“老好人”。干部成員要分工明確，責權(quán)統(tǒng)一，在分工范圍內(nèi)敢于負責，抓好工作的落實。對于不敢抓不敢管，工作不落實，導致出現(xiàn)重大失誤的，要分清情景，追究職責。同時制定以工作實績?yōu)橹饕Y料的干部考核指標體系，對作風漂浮，不負職責，業(yè)績平平的領(lǐng)導干部要堅決及時調(diào)整。反對形式主義心得體會篇十作為一名教師，師德師風是我們的重要修養(yǎng)和責任所在。然而，形式主義一直是師德師風建設(shè)中的一大難題。所謂形式主義，就是只注重表面形式，忽視實際問題的解決，依靠辦手續(xù)、搞形象等方式來應付檢查評審，這種風氣的存在不僅嚴重消磨了教師隊伍的活力，更嚴重影響著教育質(zhì)量和學生的成長。因此，師德師風形式主義必須引起我們的高度重視和深入思考。第二段：形式主義心結(jié)的原因及對教師隊伍的危害（250字）。造成師德師風形式主義的原因復雜多樣，主要有以下幾方面。首先，有的教師為了評聘升遷，過度看重自己的業(yè)績和形象，而忽視了對學生的真實關(guān)懷和教育責任，片面追求快速發(fā)展和高額成績。其次，一些教師重視課件設(shè)計、演講技巧等“表面功夫”，卻對學生的實際學習效果缺乏關(guān)注和調(diào)查研究。再次，一些教師將教育事務當作是時間表上的任務，完全將教學變成了程序和流程，把學生當作是數(shù)量來計算。師德師風形式主義的存在導致了教育質(zhì)量的下降，學生的個性發(fā)展受到壓抑，社會對教師的評價和信任下降，教師隊伍的整體形象受到了嚴重影響。要改進師德師風形式主義，首先應當引起教師的自覺性。教師要樹立正確的價值觀，明確自己的教育目標，并始終把學生的成長作為自己的首要任務。其次，教師要加強學科知識和教育知識的學習，提高自身素質(zhì)和能力，將專業(yè)知識和教育理論貫徹于實際教學中。此外，教師要積極投入到學生中，了解他們的情況、需求和困惑，引導他們走上正確的成長之路。在教師的自覺改進下，形式主義之風必將漸漸得到遏制。第四段：學校建立相應的管理制度和監(jiān)督機制（250字）。學校是教育的重要陣地，也是師德師風建設(shè)的主要責任單位。學校需要建立相應的管理制度和監(jiān)督機制，對師德師風形式主義問題進行有效的防范和處置。首先，學校應加強對教師的評價和考核，不僅要重視教師的業(yè)績和形象，更要關(guān)注教師在教育實踐中的真實表現(xiàn)和學生評價，給予教師以真正的激勵和肯定。其次，學校應加強對教師的培訓和指導，提供必要的教育資源和支持，幫助教師不斷提高自己的知識水平和教育能力。最后，學校應加強內(nèi)部溝通和交流，建立教師之間的榜樣引領(lǐng)和互相監(jiān)督機制，形成濃厚的師風。第五段：教師的責任和使命（200字）。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的責任和使命。我們要以身作則，樹立良好的師德師風形象，真正關(guān)愛學生，用心去教育、去引導。我們要把師德師風的建設(shè)貫穿到日常教育教學之中，強化學生的品德教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學習的積極態(tài)度。只有堅守師德師風，爭做名副其實的好老師，才能為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量?？偨Y(jié)：師德師風形式主義的存在嚴重阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展和學生的全面成長。我們要深刻認識到形式主義的危害，從個體和組織兩個方面進行改進和優(yōu)化，使師德師風得到實質(zhì)性的提升。只有做到以心為主，我們才能真正成為孩子們靈魂的導師，培養(yǎng)出更多有社會責任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。反對形式主義心得體會篇十一熱衷于看風向，趕時髦，搞花花點子；忙于應酬，弄虛作假，報喜藏憂，欺上瞞下；作報告、寫文章夸夸其談，言之無物；調(diào)查研究，車輪滾滾，走馬觀花；工作照抄照轉(zhuǎn)，搞一刀切，滿足于當“傳聲筒”和“中轉(zhuǎn)站”；喜歡刮風、跟風，上級精神未吃透，下面情況沒搞清，就一哄而起，生搬硬套；名曰解放思想，實為嘩眾取寵，不顧客觀條件，干一些勞民傷財?shù)氖?；造成嚴重后果的，要給予黨紀政紀處分，以此形成正確的用人導向，有效遏制形式主義的滋生蔓延。形式主義就是搞花架子，做表面文章，是一種片面追求形式而不求實效的不良作風，它嚴重影響著我們的事業(yè)。近年來，雖然各級一直在反形式主義，但形式主義這東西非但仍在不斷滋生、繁衍，甚至還有愈演愈烈之勢。究其原因，恐怕與我們一些單位用形式主義來反對形式主義有關(guān)系。反對形式主義，一定要講求實效。一是要少說多做，不求表面上的聲勢浩大，埋下頭來操練“做功”。少開一些可開可不開的會，少說一些可說可不說的話，本身就是反對形式主義的一種實際行動。二是真抓實干。不要搞中看不中用的“花拳繡腿”，不做實際效果不大的“應景文章”，拿出切實可行的措施和實實在在的行動，一個問題一個問題地加以解決。三是持之以恒，力戒“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，有始無終。只要扎扎實實，堅持不懈，就一定能夠卓有成效地清除形式主義，樹立起求真務實的良好風氣。反對形式主義心得體會篇十二形式主義是指只注重形式而忽視內(nèi)容和本質(zhì)，只重視外在表現(xiàn)而忽視內(nèi)在精神的傾向。在師德師風建設(shè)中，形式主義的問題時有發(fā)生，嚴重影響了教育教學質(zhì)量和學生的發(fā)展。作為一名教師，我對這一問題進行了反思和思考，下面將就師德師風形式主義的體會與大家分享。首先，師德師風形式主義是思想觀念的問題。在一些教師中，仍然存在著功利主義思想的影響。一些教師只關(guān)注學生成績的提升，而忽視了學生全面的素養(yǎng)培養(yǎng)。他們只關(guān)心學生在考試中能得多少分，而忽略了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐動手能力的培養(yǎng)。這種功利主義思想導致了教育的形式主義，忽視了教育的本質(zhì)，從而影響了學生的全面發(fā)展。其次，師德師風形式主義也與教育評價方式有關(guān)。當前教育評價普遍存在的問題是偏重于結(jié)果，忽視了過程和方法。許多教師為了追求教學成績的突出，往往只顧眼前，只看重學生的成績，而忽視了學生的興趣和學習動力。在教學過程中，一些教師過分注重應試教育，只追求高分，課堂內(nèi)容和教學方式單一，缺乏多樣性和趣味性。這樣一來，學生的學習興趣和動力被抑制，學生的學習效果也難以真正提高