【文章內(nèi)容簡介】 單元，日期，內(nèi)容，課時第一單元某月某日，十幾減9，1課時某月某日，練習一，1課時某月某日，十幾減7，1課時某月某日，練習二，1課時某月某日，十幾減2，1課時某月某日，練習三，1課時某月某日，復習（一），1課時某月某日，復習（二），1課時第二單元某月某日，認識圖形，1課時某月某日，練習四，1課時第三單元某月某日，數(shù)數(shù)，1課時某月某日，數(shù)的讀寫與組成，1課時某月某日，整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，1課時某月某日，練習五，1課時某月某日，數(shù)的順序，1課時某月某日，比較數(shù)的大小，1課時某月某日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時某月某日，練習六，1課時某月某日，復習（一），1課時第四單元某月1某日，復習（二），1課時某月某日，月考某月某日，我們認識的數(shù)，1課時某月某日，復習檢測（一），1課時某月某日，復習檢測（二），1課時某月某日，整十數(shù)加、減整十數(shù)，1課時某月某日，兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位），1課時某月某日，求被減數(shù)的實際問題，1課時某月某日，月考試卷講評，1課時某月某日，練習七，1課時某月某日，兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位），2課時某月某日，求減數(shù)的實際問，1課時某月3某日，練習八（一），1課時某月某日，練習八（二），1課時某月某日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位），2課時某月某日，求兩數(shù)相差多少的實際問題，2課時某月某日，練習九，1課時某月1某日，復習，1課時某月12～某日，期中考試復習，5課時某月1某日，期中考試第五單元某月1某日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時某月某日，認識大于1元的人民幣，1課時某月某日，練習十，2課時某月2某日，小小商店，1課時某月2某日，復習，1課時某月某日，復習，1課時第六單元某月某日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位），2課時某月某日，練習十一，1課時某月某日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時某月某日，復習，1課時某月某日，練習十二，2課時某月1某日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位），1課時某月15～某日，復習，3課時某月1某日，月考某月1某日，作業(yè)講評，1課時某月某日，練習十三，3課時某月2某日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時某月2某日，練習十四，2課時某月某日，復習，2課時某月某日，各單元綜合測試，8課時第七單元某月12～2某日，期末復習，11課時優(yōu)化一年級數(shù)學教學計劃篇十一、教材分析：教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感覺數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望。情境串“引發(fā)出“問題串”。根據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標(除小單元外)，每個單元都設計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關系的問題，形成了“問題串”。生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學生認知特點，從學生的學習需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位、不進位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位、不退位)”的筆算放在一起，將相關的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開，不便于學生掌握基本的數(shù)學思想方法。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算與筆算教學有機地結(jié)合在一起，便于學生了解計算的多種策略。同時，又根據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式，而是在學生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢?”或解決學生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運算的方法，然后利用獲取的方法，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能的同步發(fā)展。對學生進行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，提供給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的足夠空間，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識”信息窗1，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，學生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導學生自己提出問題，保護學生提問題的積極性。多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如第53頁的“你說我講”，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題，策略是多樣的，學生通過操作、觀察、分析，獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學習。二、教學內(nèi)容：新教材第一冊共有9個單元：第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認識。第二單元：下雨了——學看鐘表。第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形。優(yōu)化一年級數(shù)學教學計劃篇十一篇一：教學目標：本冊教材的教學目標是使學生通過本學期的學習，能夠：，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！?”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。、正方體、圓柱、球。，會進行簡單的分類。，發(fā)展初步的空間觀念。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的良好習慣。教材分析：本冊教材包括以下的教學內(nèi)容：:20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元。：包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表，即教材的第二、八單元。：包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元。：“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。本冊教材的重點教學內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認識以及20以內(nèi)的進位加法和退位減法。這兩部分內(nèi)容是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，因此必須讓學生切實掌握。除了認數(shù)和計算以外，教材中還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步的統(tǒng)計知識等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教材的編排，注意選取生活化、生動有趣的素材，通過兩條線(一為情景線一為問題線)構成知識鏈條，采用“板塊式”編排方式。教學中應該注意的幾個問題：。，要體現(xiàn)算法多樣化的教學策略。學生分析：一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學習方法和學習習慣，而且生源情況復雜。因此，我們要在學習習慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學生轉(zhuǎn)軌，使他們掌握必要的數(shù)學知識和形成良好的學習習慣。教具學具：(動物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片。采取措施：從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。優(yōu)化一年級數(shù)學教學計劃篇十二本學期一年級學生32人，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經(jīng)過跟學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識跟加減法，認識圖形、 11—20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法跟20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容跟20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法跟相應的減法）是學生學習認數(shù)跟計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識跟基本技能，必須讓學生切實掌握。熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個跟第幾個，掌握數(shù)的順序跟大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0—20各數(shù)。初步知道加、減法的含義跟加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法跟減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法跟10以內(nèi)的減法。初步學會根據(jù)加、減法的含義跟算法解決一些簡單的實際問題。認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形跟圓。通過直觀演示跟動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。初步認識鐘表，會認識整時跟半時。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。重視學生的經(jīng)驗跟體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗跟知識設計活動內(nèi)容跟學習素材。（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。（4）設計富有兒童情趣的學習素材跟活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示跟交流，建立數(shù)感。計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體跟平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識跟用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識跟實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性跟創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。教學中充分利用直觀教具跟學具。優(yōu)化一年級數(shù)學教學計劃篇十三這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊