【文章內容簡介】 性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的39。共同閱讀時間。2．共讀準備：教師方面：各年段根據(jù)孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。（1）學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄；家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。（1）購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。（2）參加家長會，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。在家庭：(1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。（2）建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。（3）家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。（5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。在學校：（1）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。（2）教師和孩子一起看書、聊書。班級“書香家庭”評比。每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。學?！皶慵彝ァ痹u比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3——4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。大八浪中心校20xx年9月親子活動方案設計的總體要求有哪些篇七一、自由活動——快樂寶貝（8：30——8：45）目標：引導家長采用問答式與幼兒親子閱讀。練習鉆爬，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。與家長交流，了解幼兒情況及教養(yǎng)困惑。內容：裝飾 “小小書架”吸引幼兒注意，書架中重點投放色彩鮮艷的認識單個物體的圖畫書：《水果》《交通工具》《動物》等，引導家長采用問答式的的語言積極與幼兒互動。例：看到蘋果可以問孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？（或吃起來怎么樣?）引導幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。二、點名時間（8：45——8：50）目標：能大膽地用語言介紹自己，培養(yǎng)語言表達能力，讓寶寶建立自信。過程：放節(jié)奏歌《我會說》。聽到音樂，家長與寶寶一起圍坐在教師周圍，隨時音樂節(jié)奏一起拍手說。教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標和內容。 出示手偶：小貓咪，引導幼兒與這位小客人打招呼，并鼓勵幼兒來抱一抱小貓，到前面勇敢的介紹自己。家教指導語：03歲是語言發(fā)展的關鍵期，特別是13歲是孩子語言能力發(fā)展最快，學習效果最好的階段，家長帶寶寶外出或做客時引導寶寶主動與人打招呼，使寶寶學會向他人介紹自己，提高寶寶的交往能力。三、唱唱跳跳——合攏放開（8：50——9：00）目標：激發(fā)寶寶對音樂游戲的興趣，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。練習拇指和中指交替向上爬，發(fā)展寶寶手指的靈活性。過程：教師示范，初步感知音樂的歌詞內容。放音樂，跟隨老師做動作。家長與幼兒面對面，隨音樂做動作，當唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴”時，家長與幼兒互指。家教指導：做律動時，家長首先動作要到位，用自己的激情來感染孩子。對于初學的寶寶，手指交替爬可能不夠靈活，沒有關系，只要寶寶對音樂游戲感興趣就可以了。家長回家可以帶著寶寶繼續(xù)練習，同時可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加進歌詞里。這樣可以更好的促進寶寶情緒情感的發(fā)展，同時也充分發(fā)揮了親子活動在家庭教育中的橋梁作用。四、能干寶貝——瓶寶寶吃豆子（9：00——9：10）目標：鼓勵寶寶用鑷子進行夾物練習，發(fā)展大拇指和食指的靈活性。感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。準備：自制瓶寶寶每人一個，玉米若干過程：介紹材料用使用鑷子的方法，以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境，激發(fā)興趣。教師請兩名家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料，為寶寶提供互相交流的空間，并指導家長學會觀察，用正面的語言鼓勵孩子。 家長引導幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發(fā)出的聲音也不同。同時還可以引導幼兒邊喂瓶寶寶邊說：我來喂你吃豆豆，你吃飽了嗎？等。家教指導語：在游戲過程中，當寶寶成功的用鑷子把豆子夾到瓶子里時，家長一定要及時的給予鼓勵。當您在家中帶寶寶玩這樣的游戲時，您一定要陪伴在孩子的身邊，避免寶寶將豆子放入鼻孔或口中，發(fā)生意外。游戲結束后，還要指導寶寶把使用過的玩具放回原處，培養(yǎng)寶寶良好的行為習慣。五、體育游戲：運果子（9：10——9：20）目標：發(fā)展寶寶雙腳跳及鉆爬能力，培養(yǎng)寶寶勇敢精神。 復習鞏固認識的水果，幫助寶寶積累詞匯。過程：以就要冬天到了，小熊要準備過冬的食物，請寶寶們幫忙引入情境。出示準備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味道、形狀。交待游戲玩法和運果子路線。家長帶寶寶一起運果子，引導寶寶說出要運的水果名子和某一方面的特點。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。家教指導語：根據(jù)季節(jié)性特點去做一些游戲，可以把大自然與游戲結合，這樣在做游戲的同時也讓孩子感知了季節(jié)的特征，明白了許多自然現(xiàn)象。生活中處處是教育。平時當孩子看到、或吃水果時，可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等，久而久之，您的寶寶就會積累很多詞匯，就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發(fā)展。六、家長聊天（9：20——9：30）總結本次活動中出現(xiàn)的問題，對家長進行有目的地指導。 解答自由活動時了解到的教養(yǎng)困惑。七、老師再見家長和幼兒穿戴整齊后與老師互相說再見?；顒臃此?0——3歲是寶寶語言發(fā)展的關鍵期。在寶寶語言發(fā)展的過程中，與寶寶講話的數(shù)量，與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調，對寶寶語言發(fā)展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調動寶寶想說、敢說的欲望，發(fā)展寶寶的語言表達能力呢？反思自己的活動，使我深刻的感受到：一、創(chuàng)設良好的語言環(huán)境尤為重要，它能激發(fā)寶寶積極表達的欲望，讓寶寶想說。在親子活動的來園環(huán)節(jié)中，我尤為重視自己以愉快的情緒主動與寶寶打招呼，體現(xiàn)老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地對寶寶產(chǎn)生影響，成為寶寶人際交往中學習的榜樣。15分鐘的自由活動，不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會逐漸被環(huán)境感染，調動了積極性，為寶寶參加集體活動做好準備。同時運用手偶點名，活躍了點名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱情的打招呼，進行自我介紹，不僅發(fā)展了寶寶的語言交際能力，也強化了寶寶的自我意識。二、活動中，認真傾聽寶寶說話，并給予積極的應答和肯定，讓寶寶建立自信，做到敢說。寶寶年齡小，語言組織能力低，他們的表達經(jīng)常是語無倫次，因些在親子活動中，我覺得做一個耐心的傾聽者，積極的應答者，對寶寶語言的發(fā)展尤為重要。例如，在能干寶貝活動中，我巡視觀察指導時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，并沒有正面回答我的發(fā)問，而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前耐心的傾聽，給他積極的應和，講完后，又肯定地鼓勵了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。三、搭建語言學習的平臺，讓寶寶能夠做到多說、會說。在親子活動中，無論哪一種親子活動或游戲，都要考慮到為寶寶提供豐富的，具有啟發(fā)性的語言環(huán)境，通過互動和交流，激發(fā)寶寶表達的欲望。在來園的自由活動環(huán)節(jié)中，我重點投放了認識物體的圖畫書，指導家長讓孩子說出物體的特征，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西瓜。同時在點名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的……..以重復而有節(jié)奏的句式，幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中，鼓勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能成功的幫助小熊運送果子。在收獲的同時，體會到了自己的不足：一、在能干寶貝環(huán)節(jié)中