【總結(jié)】課程設計報告題目：OCL功率放大器 專業(yè)：電子信息工程 年級：2010級 學號：1010612040 學生姓名：梁友盛 聯(lián)系電話：18778438449 指導老師：黃杰 完成日期：2012年6
2025-01-21 16:30
2025-04-11 22:52
【總結(jié)】電子技術(shù)課程設計第一節(jié)第三節(jié)第二節(jié)各類放大電路集成功率放大器概述第四節(jié)功率放大器設計電子技術(shù)課程設計例：擴音系統(tǒng)功率放大器的作用：用作放大電路的輸出級，以驅(qū)動執(zhí)行機構(gòu)。如使揚聲器發(fā)聲、繼電器動作、儀表指針偏轉(zhuǎn)等。
2025-01-06 17:42
【總結(jié)】課程設計任務書學生姓名：專業(yè)班級：指導教師：工作單位：題目:高頻功率放大器設計初始條件：1、可選元件：晶體管、高頻磁環(huán)、電阻、電容、開關(guān)等2、仿真軟件：Mulitisim要求完成的主要任務:設計一個高頻功率放大器，要求1.輸出功率Po≥125mW
2025-06-30 10:59
【總結(jié)】本科畢業(yè)設計(論文)題目用于通信系統(tǒng)終端的PA的設計與實現(xiàn)專業(yè)名稱通信工程學生姓名張永祥指導教師鄒昕
2025-08-05 05:35
【總結(jié)】模擬電子技術(shù)掌握內(nèi)容：功率放大電路的計算理解內(nèi)容：甲乙類互補對稱功率放大電路；功率BJT了解內(nèi)容：功率放大電路的一般問題重點：低頻功放的效率、最大輸出功率的計算、互補對稱功放難點：甲乙類互補對稱功率放大電路的工作原理分析本章學時：6第五
2025-07-26 10:32
【總結(jié)】課程設計任務書學生姓名：專業(yè)班級：指導教師：工作單位：題目:高頻功率放大器設計初始條件：1、可選元件：晶體管、高頻磁環(huán)、電阻、電容、開關(guān)等2、仿真軟件：Mulitisim要求完成的主要任務:設計一
2025-04-03 01:36
【總結(jié)】課程設計報告課程名稱：電子技術(shù)課程設計設計題目：OTL功率放大器4課程設計指導教師評語：指導教師簽名：年月日成績評定項目權(quán)重成績1、設計
2025-06-07 03:24
【總結(jié)】高頻電子線路課程設計說明書高頻功率放大器院、部：電氣與信息工程學院學生姓名：湯生平指導教師：張松華職稱副教授專業(yè)：通信工程班級：通信11
2024-10-07 02:31
【總結(jié)】武漢理工大學《高頻電子線路》課程設計說明書天津天獅學院《高頻電子線路》設計報告題目：高頻諧振功率放大器專業(yè)：（本14級電子信息工程班級：2班姓名：黃霞總成績：天津天獅學院信息與自動化學院
2025-08-05 18:26
【總結(jié)】?課程設計任務書院（系）電子工程專業(yè)電子信息工程學生姓名學號設計題目OTL功率放大器設計內(nèi)容及要求：1、采用全部或部分分立元件電路設計一種音頻功率放大器。2、額定輸出功率P≥10W。3、負載阻抗R=8Ω。4、失真度≤3%。指導教師（簽字）：年月
2025-03-23 09:45
【總結(jié)】吉林工程技術(shù)師范學院課程設計論文汽車電工電子基礎(chǔ)課程設計-功率放大器設計專業(yè)：汽車電子姓名：于朕班級：Q1431學號：22指導教師:王軍趙航吉林工程技術(shù)師范學
2025-06-05 04:05
【總結(jié)】 授課學科：音響設備授課班級：15電子技術(shù)冠名班授課教師：田麗廊坊市電子信息工程學校課題功率放大器授課班級15電子技術(shù)冠名班授課時間2017年3月14日教學目標知識與技能目標：1、了
2025-04-16 22:26
【總結(jié)】第4章低頻功率放大器【課題】【教學目的】1．會識讀OTL、OCL功放電路的電路圖。2．理解OCL和OTL功放電路的工作原理。3．理解產(chǎn)生交越失真原因、掌握消除交越失真的方法。4．會計算OCL、OTL功放電路的最大輸出功率。5．了解功放器件的選用及安全使用常識?！窘虒W重點】1．OCL和OTL功放電路組成、主要元件的作用及工作原理。2．消除交越失真
2025-06-24 15:01
【總結(jié)】第4章低頻功率放大器【課題】【教學目的】1．會識讀OTL、OCL功放電路的電路圖。2．理解OCL和OTL功放電路的工作原理。3．理解產(chǎn)生交越失真原因、掌握消除交越失真的方法。4．會計算OCL、OTL功放電路的最大輸出功率。5．了解功放器件的選用及安全使用常識。【教學重點】1．OCL和OTL功放電路組成、主要元件的作用及工作原理。2．消除交越失真
2025-06-24 02:24
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