【文章內(nèi)容簡介】 提高記憶的效率。充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。注意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正提高學(xué)生的成績，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個(gè)理想的結(jié)果。按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行。生物老師個(gè)人工作計(jì)劃1500字左右篇六一、教學(xué)目要求要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握細(xì)胞生物新陳代謝生物生殖發(fā)育生命活動(dòng)調(diào)節(jié)遺傳變異等方面基礎(chǔ)知識(shí)，以這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)醫(yī)藥工業(yè)國防上應(yīng)用。通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義愛國主義思想教育。要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單生理實(shí)驗(yàn)等基本技能。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)能力，觀察動(dòng)植物生活習(xí)性形態(tài)結(jié)構(gòu)生殖發(fā)育能力，分析解釋一些生物現(xiàn)象初步能力。從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)選取生物結(jié)構(gòu)生理知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物新陳代謝，生長發(fā)育生殖等基礎(chǔ)知識(shí)。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)生理知識(shí)。選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。（1）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物生產(chǎn)關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用改造有益生物，防除有害生物。（2）要密切聯(lián)系各地自然實(shí)際。由于我國幅員廣大，各地生物種類有很大差別。因此，所選取植物動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物了解這些動(dòng)植物生活規(guī)律。（3）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)理解，同時(shí)更加深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)意義。適當(dāng)選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)觀點(diǎn)來闡述教學(xué)內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)生物科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)知識(shí)參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要基礎(chǔ)。本學(xué)期我任教高二xx三個(gè)班級(jí)，三個(gè)班級(jí)人數(shù)分別為xx人，雖然通過班主任老師，我對(duì)個(gè)班現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高二開始起始課程，所以具體情況還不能下定論。高中階段學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，是在初中生物教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)習(xí)生物基本特征，側(cè)重于生命活動(dòng)共同規(guī)律內(nèi)容。主要包括細(xì)胞新陳代謝其調(diào)節(jié)生殖發(fā)育遺傳變異知識(shí)?！恼怼踔懈咧袃蓚€(gè)階段所學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，既有所分工又互相銜接，高中生物學(xué)是初中生物學(xué)知識(shí)綜合概括提高。高中二年級(jí)開設(shè)生物必修課第一學(xué)期，每周2課時(shí)，共計(jì)34課時(shí)。講述細(xì)胞生物新陳代謝生物生殖發(fā)育生命活動(dòng)調(diào)節(jié)遺傳變異等生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。生物老師個(gè)人工作計(jì)劃1500字左右篇七培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)在生活社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細(xì)胞；生物的＇新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。具體內(nèi)容分析：本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。在教學(xué)時(shí)，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時(shí)不要過深、過難。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。在教學(xué)過程中，就不可避免的要對(duì)與高中課程銜接緊密的初中知識(shí)作適當(dāng)補(bǔ)充?，F(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對(duì)于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)做出策略。靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。生物老師個(gè)人工作計(jì)劃1500字左右篇八新的一年咱們將以豐滿的作業(yè)熱情，端正的教育態(tài)度，卓有成效的教育手法，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好執(zhí)行教育進(jìn)度，以進(jìn)步生物學(xué)科的教育質(zhì)量，具體措施如下：講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動(dòng)參加、三講三不講(講要點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講、“先學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的常識(shí)結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效講堂；講堂教育的形式：預(yù)習(xí)檢測——情景引入——方針展現(xiàn)——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——考慮體會(huì)——合作探求——遷移使用及反應(yīng)；高一學(xué)生所學(xué)生物常識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)常識(shí)、根本技能的把握程度為教育方針，適當(dāng)進(jìn)步學(xué)生生物常識(shí)的剖析、處理實(shí)踐問題的才能。因而，在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)常識(shí)與其他常識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些常識(shí)的條件和過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的常識(shí)處理實(shí)踐問題。，培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好教師在教育進(jìn)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)則，