20xx年老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)(通用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，聽(tīng)了這堂課，我在活動(dòng)的組織、設(shè)計(jì)、教材處理等方面都有了較大提高，有很多地方是值得我們參考與借鑒，我現(xiàn)在就對(duì)這節(jié)課談?wù)勎业膫€(gè)人見(jiàn)解：活動(dòng)導(dǎo)入，教師以故事的方式導(dǎo)入、激趣。為孩子創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氣氛，如：“今天，有三個(gè)小客人來(lái)我們班做客”“他們是誰(shuí)??？”“有幾個(gè)??？”話語(yǔ)親切、動(dòng)聽(tīng)，一下子吸引住了幼兒的注意力，值得我學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)猴子的過(guò)程中，教師分別引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了認(rèn)識(shí)（猴子的大小）、比較大小、排序、孩子們參與的活動(dòng)興致高昂。黃老師這節(jié)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題自然，準(zhǔn)備充分，教態(tài)自然、大方，語(yǔ)言富有親和力。在活動(dòng)中提問(wèn)簡(jiǎn)潔，難度適中，通俗易懂，主題突出。黃老師應(yīng)變能力極強(qiáng)，當(dāng)孩子做出的內(nèi)容與老師想要的結(jié)果碰不到一起；她就及時(shí)地進(jìn)行了補(bǔ)救，（發(fā)現(xiàn)孩子連線是判斷不出床的大小的時(shí)候，馬上對(duì)幼兒進(jìn)行找出三張不同大小的床，接下來(lái)，孩子去連線的時(shí)候就很順利的找到三張不同大小的床了）對(duì)教學(xué)起到了促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，我不僅看到了黃老師充分的準(zhǔn)備，教具制作美觀大方，課堂處理的藝術(shù)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊備?；顒?dòng)流程清楚，黃老師都采用了直觀的教學(xué)，對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教學(xué)，趣味性強(qiáng)。黃老師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真態(tài)度等等都值得我們大家學(xué)習(xí)。在組織活動(dòng)中，此外，黃老師在教學(xué)的過(guò)程中做到了，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。隨時(shí)隨地教孩子的禮貌用語(yǔ)，重點(diǎn)突出，如：先觀察圖片，說(shuō)出有大猴子，小猴子，教孩子稱呼猴子大哥，猴子二哥，小猴弟弟，注重正確的整體培養(yǎng)，又注重個(gè)別指導(dǎo)。注重了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦等多方面的發(fā)展。黃老師組織的整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，體現(xiàn)出良好的師幼互動(dòng)。增加了趣味性。我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)，提出我不成熟的幾點(diǎn)看法：在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡量考慮減少幼兒的等待時(shí)間，盡量讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。如在進(jìn)行示范連線時(shí)，老師只是讓幾個(gè)小朋友來(lái)參加，其他小朋友只是做觀眾。在教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入，教師可以用猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)運(yùn)用一點(diǎn)肢體語(yǔ)言做輔助，促使小班幼兒對(duì)課堂教學(xué)的興趣。在引導(dǎo)孩子觀看連線的時(shí)候，運(yùn)用粉筆的效果，在后面的孩子看不見(jiàn)，教師在選擇教具時(shí)，可以選擇磁性黑板來(lái)進(jìn)行粘貼的，以方便幼兒辨認(rèn)、操作連線黑板的效果會(huì)比在紙上也許更好一點(diǎn)。在排序的方法，可以讓幼兒自己動(dòng)手排出從大到?。ɑ驈男〉酱螅┙處熆梢圆蛔鎏崾净蚓唧w規(guī)定。留給孩子的自主性。老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議篇六（一）、聽(tīng)：傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！你聽(tīng)得認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！你傾聽(tīng)得仔細(xì)，耳朵又靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了?。ǘ⒄f(shuō)：你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！你的想法很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒?。ㄈ?、想：我想同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想一想，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)?。ㄋ模?、做：不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！你們瞧，可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！你坐得端正！注意力也集中！看同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，我為你高興！尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！1要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆浚ü恼疲?你的進(jìn)步使老師感到特別高興！老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議篇七當(dāng)李老師將歷時(shí)一周的“多一個(gè)人怎么辦”的活動(dòng)向老師們介紹后，引發(fā)了大家熱烈的爭(zhēng)論。有的老師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)問(wèn)題，完全可以用“怎樣排隊(duì)就不多出一個(gè)人了”的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒解決，沒(méi)必要把簡(jiǎn)單的事情弄復(fù)雜；有的老師卻認(rèn)為，李老師抓住了對(duì)孩子實(shí)施移情教育的契機(jī)，如果當(dāng)時(shí)老師用“怎么排隊(duì)就不多出一個(gè)人”的問(wèn)題引開(kāi)話題，就失去了一次良好的社會(huì)性教育的機(jī)會(huì)。老師們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)正是整個(gè)活動(dòng)凸現(xiàn)的價(jià)值點(diǎn)，也是目前社會(huì)性教育中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)向，即從單純的關(guān)注幼兒社會(huì)性認(rèn)知到關(guān)注幼兒社會(huì)性行為的形成。這也是我園園本課程理念“情操陶冶、行為養(yǎng)成、注重體驗(yàn)、滲透發(fā)展”的一個(gè)體現(xiàn)，是一次大膽而有意義的嘗試?；顒?dòng)中，李老師發(fā)現(xiàn)并抓住了孩子們的興趣和需要，將問(wèn)題拋給孩子們，為他們自己努力解決問(wèn)題提供了機(jī)會(huì)。在孩子們解決問(wèn)題的過(guò)程中，老師充分尊重了每個(gè)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用“如果你是多出來(lái)的那個(gè)人你會(huì)有什么感受”的方法，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的感受和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)移情。這也正是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神下教師的新做法、新嘗試。以往的社會(huì)性教育重視說(shuō)教，重視向幼兒講清事實(shí)說(shuō)明道理，有時(shí)教師還會(huì)運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景表演等方式幫助幼兒理解社會(huì)認(rèn)知，而忽視了孩子的親身體驗(yàn)。而幼兒園社會(huì)性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是感受和體驗(yàn)，它是幼兒獲得內(nèi)
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