【文章內(nèi)容簡介】 長避短，滿腔熱情地做好工作，為全院服務(wù)！四、積極向上，樂觀生活。向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好。盡管物質(zhì)生活并不豐裕，但我以書為伴，在浩瀚的知識海洋里充實(shí)自己的頭腦，提高自己的修養(yǎng)。勝不驕，敗不餒，永葆激情！是最根本的動力器。我們要如何前進(jìn)？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎(jiǎng)并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進(jìn)路途中的一股動力。我們應(yīng)正確看待這種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。不能因?yàn)橐粫r(shí)取得好的成績而驕傲，也不能因?yàn)槌煽円粫r(shí)不理想而氣餒。學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實(shí)勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數(shù)了。光陰荏苒，歲月如梭，時(shí)光稍縱即逝。昨日的輝煌已經(jīng)沉入歷史的江河。今天，我應(yīng)該蓄勢待發(fā)，去尋找屬于我的一片蔚藍(lán)的天空，創(chuàng)出更美的輝煌。我堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保√矣惩晷〗處熣撐墨@獎(jiǎng)和輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了提高教師學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)教師對學(xué)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，特?cái)M定如下制度：一、以下條款均指在教育行政部門組織或認(rèn)可的賽事中獲獎(jiǎng)；人追獎(jiǎng)300元；五、本制度如與上級要求相抵觸，以最高數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)；六、教師須提供獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等資料才能兌現(xiàn)獎(jiǎng)金；七、如有特殊情況，經(jīng)校委會討論，可追獎(jiǎng)；八、本制度2014年3月1日起執(zhí)行。教師獲獎(jiǎng)心得體會篇七第一段：引入教師獲獎(jiǎng)的背景和意義（200字）。最美教師獲獎(jiǎng)是一項(xiàng)非常重要且有意義的表彰活動，它旨在表彰那些在教育事業(yè)中作出杰出貢獻(xiàn)的教師，并激勵(lì)更多教師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。獲得這一殊榮，對于一個(gè)教師來說，不僅是對自己工作的肯定，更是對全體教師的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我有幸獲得最美教師獎(jiǎng)，心中既感到光榮，也深感責(zé)任重大。在這篇文章中，我將分享我獲獎(jiǎng)的心得體會。第二段：談及工作經(jīng)驗(yàn)和努力成果（200字）。獲得最美教師獎(jiǎng)是對我多年來教育事業(yè)的肯定和鼓勵(lì)?；仡欉@些年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深體會到，教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是塑造學(xué)生的品格和未來。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，正直和誠信也一直是我教育的重點(diǎn)。通過教書育人，我努力引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和思維方式，同時(shí)注重他們的個(gè)性發(fā)展。這些努力的成果正是我能夠獲得此次最美教師獎(jiǎng)的原因。第三段：感謝家人和同事（200字）。一個(gè)教師的成長，離不開家人和同事的支持和幫助。在獲得最美教師獎(jiǎng)之際，我要特別感謝我的家人。是他們無私的支持與鼓勵(lì)讓我始終堅(jiān)持追求教育事業(yè)的夢想。同時(shí)，我也要感謝我的同事們。他們的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)合作和各種經(jīng)驗(yàn)的分享，讓我在教學(xué)中受益匪淺。正是因?yàn)橛辛诉@樣的支持和幫助，我才能夠獲得這個(gè)榮譽(yù)。第四段：展望未來，繼續(xù)努力（200字）。獲得最美教師獎(jiǎng)是一個(gè)里程碑，但這并不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)鞭策著我不斷成長和進(jìn)步，也給了我更多的責(zé)任和壓力。我將繼續(xù)秉承教育的初心，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我將繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，用心去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們做一個(gè)積極向上、有責(zé)任心的人。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校的教育改革和教研活動，不斷提升自己的專業(yè)能力。我相信，只有不斷努力，才能為學(xué)生的未來培養(yǎng)更多的希望和可能。第五段：教育事業(yè)的重要性和自我反思（200字）。獲得最美教師獎(jiǎng)讓我更加深刻地認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性。一個(gè)教師的工作不僅僅是在課堂上傳授知識，更是為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。這個(gè)責(zé)任無比重大，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的能力。同時(shí)，獲得這一榮譽(yù)也讓我反思了自己的不足之處。我會進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，更加注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我相信，只有不斷反思和進(jìn)步，才能真正稱得上“最美”的教師。通過獲得最美教師獎(jiǎng)，我不僅感受到祖國對教育事業(yè)的重視，更感受到自己的責(zé)任和使命。我將不負(fù)眾望，以更大的熱情和毅力，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，在廣大教師的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教師獲獎(jiǎng)心得體會篇八2009年7月12日，是個(gè)值得我驕傲的日子。美麗的浙江寧波，是個(gè)值得我紀(jì)念的福地——在中語會“創(chuàng)新杯”全國中青年語文教師課堂教學(xué)大賽中，我喜獲一等獎(jiǎng)。7月8日，與來自全國各地的五百余位同仁及十幾位專家相聚在一起，參加中語會“十一五”重點(diǎn)課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”第三屆年會。與以往開會所不同的是，這次，我是作為創(chuàng)新寫作課堂教學(xué)大賽的選手參加的。40位參賽選手，都是組委會從報(bào)名參賽獲得一等獎(jiǎng)的錄像課中篩選后確定出的人選，分初中組和高中組各20位。參賽選手抽簽會上，組委會宣布：本屆大賽與以往不同，出課教師課前沒有與學(xué)生見面的機(jī)會。教賽的學(xué)生都是即將升入寧波中學(xué)的新生；高中組用剛剛參加完中考即將到寧波中學(xué)就讀的新生。前提是學(xué)生來自不同學(xué)校，他們彼此也不熟悉。選手們一片嘩然，要知道好多老師準(zhǔn)備的是畢業(yè)班的課。我今年帶的是畢業(yè)班，我的課原本就是給九年級上的。不過既然大家面臨同樣的問題，也沒什么不公平。過程是辛苦的，結(jié)果是滿意的，收獲是頗豐的。下面談?wù)剠⒓舆@次課堂教學(xué)大賽的感受與領(lǐng)悟。希望能給以后參加教賽的同仁們以啟迪。由于是全國性的大賽，參賽選手的教學(xué)基本功個(gè)個(gè)不俗，僅靠個(gè)人素質(zhì)達(dá)到脫穎而出幾乎是不可能的，誰都不比誰差多少。要想勝出，必有自家的“獨(dú)門秘笈”。一、課堂建構(gòu)要實(shí)在、大氣。即使是教賽課，也要像平日上課一樣實(shí)實(shí)在在，做到不擺花架子，不表演，不做秀。比如利用多媒體輔助教學(xué)是必要的，可不一定音頻、視頻統(tǒng)統(tǒng)搬上來，看上去紅花熱鬧卻未必科學(xué)適用。再有，課堂上教師為烘托氣氛夸張地大呼小叫，向同學(xué)索要掌聲，虛假地表揚(yáng)學(xué)生等等。什么“太好了”“給點(diǎn)掌聲吧”即使學(xué)生回答不是很到位，也大加贊賞“你真棒”，甚至課上給同學(xué)贈禮物等，專家們都不認(rèn)同這些做法。說這是對新課程課堂的歪曲理解，精彩處學(xué)生自然會鼓掌，而不是像三流歌星式的“乞討掌聲”，“給個(gè)棒棒糖”之類的做法，無異于馬戲團(tuán)訓(xùn)獸。上課，就是教知識，授方法，提能力，強(qiáng)素質(zhì)，一定要實(shí)實(shí)在在，大大方方。我的課之所以得一等獎(jiǎng)，我想“實(shí)在、大氣”是最主要的原因。課后，我聽到最多的評價(jià)是“實(shí)在”“有內(nèi)涵”“指導(dǎo)得法”“對寫作教學(xué)有研究”等。來自河南的楊老師除了索要課件，還一定要我的聯(lián)系電話，并特別對我說：“我昨天聽了一天課，都沒有特別觸動我的，你是唯一打動我的一個(gè)（我抽簽的結(jié)果是第二天上午第一課）。你的文章寫得太好了，你的課堂氣氛太好了，這才叫上課，這才能真正教會學(xué)生寫作?！蔽矣悬c(diǎn)受寵若驚，忙對這位“傲氣十足，目中無人”的楊老師致謝，并笑著說：“可惜你不是評委?！蔽乙鉃?，“實(shí)在、大氣”是對我最好的褒揚(yáng)。我沒有夸張而虛偽地表揚(yáng)學(xué)生，而是在鼓勵(lì)的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，指導(dǎo)他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出不足之處，并提出修改意見，指出怎么樣修改會更好。事實(shí)證明，我的做法，不僅聽課的老師認(rèn)同，專家組亦是認(rèn)同的。二、內(nèi)容設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。本次教賽課全部是寫作指導(dǎo)課，我覺得，選題上科學(xué)有深度是很重要的。簡單的語言訓(xùn)練是沒有內(nèi)涵的。如“讓你的語言亮起來”教學(xué)生如何利用排比比喻等修辭使語言生動形象，專家們特別不看好這種訓(xùn)練，甚至覺得這是作文教學(xué)的誤區(qū)。老師在倡導(dǎo)一種華而不實(shí)的駢麗之風(fēng)，其實(shí)，真實(shí)的，樸素的語言才是最含情的，也才是最美的。我的選題是《感悟，讓作文有深度》。主要是針對學(xué)生作文中立意膚淺的問題，提高學(xué)生對生活的感悟能力。先是通過范文示例，領(lǐng)會感悟類文章結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛之美與卒章顯志之妙，體會感悟語言的表達(dá)方式與表現(xiàn)手法。然后通過對不同類型文章的品讀感悟練習(xí)，牛刀小試，從不同角度點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，拓寬思維的廣度，挖掘思維的深度。在此練習(xí)的基礎(chǔ)上指點(diǎn)迷津，探究歸納出感悟類文章的寫作規(guī)律。最后進(jìn)行課堂演練，學(xué)以致用，讓學(xué)生在大顯身手中驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。這樣，指導(dǎo)不停留在理論上，讓學(xué)生在學(xué)中寫，在寫中學(xué)，讓作文教學(xué)變成一個(gè)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的過程。按照“感知——實(shí)踐——提高”這一認(rèn)識事物的規(guī)律設(shè)計(jì)“明確認(rèn)識——范文示例——品評感悟——指點(diǎn)迷津——課堂演練”的課堂流程，一步步教給學(xué)生思考與感悟的本領(lǐng)，從而使學(xué)生習(xí)作的立意更深刻，更具感染力。事實(shí)證明，思維是可以訓(xùn)練的，我們可從中提高學(xué)生感悟生活的能力與準(zhǔn)確表達(dá)的能力。我課上所使用的三篇例文中有兩篇是自己寫得散文，都