【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “上帝??！為什么？”天上一片安靜?！昂?！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生問(wèn)氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到烏聲，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)。這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來(lái)了幾個(gè)整日只知道打扮，玩鬧不學(xué)無(wú)術(shù)的女孩子，編各種理由請(qǐng)假逃學(xué)，上網(wǎng)，打架，當(dāng)我剛知道這些事情的時(shí)候，我內(nèi)心充滿了對(duì)她們行為的憤恨和不滿，更是一種哀其不幸怒其不爭(zhēng)的感受，后來(lái)想了想，她們只是一些剛剛對(duì)社會(huì)有懵懂的未成年人，對(duì)社會(huì)充滿的是無(wú)知和好奇，我站在一個(gè)長(zhǎng)者的角度，指使氣潁，而她們需要的是引導(dǎo)和疏通，所以，后來(lái)我就找她們以朋友的身份與她們溝通，偶爾喊上她們來(lái)我宿舍一起“開(kāi)個(gè)小灶”，慢慢的我們?cè)絹?lái)越熟悉了，慢慢的她們對(duì)我也敞開(kāi)了心扉，對(duì)我也不那么敵對(duì)了，而且，成績(jī)進(jìn)步飛快。這件事，讓我感觸很深，這個(gè)世界，最遠(yuǎn)的距離和最近的距離都是熱愛(ài)，熱愛(ài)讓事情變得簡(jiǎn)單，讓距離變近，讓人感受到溫暖。后來(lái)我像別的老師一樣，在班里設(shè)置了幾個(gè)特殊的座位，它們座落于講桌的兩側(cè)，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它反思桌〞，還是“關(guān)注椅〞，它都在班級(jí)里存在著。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的左膀右臂”。因此，在我們班里，不存在因座位引發(fā)的糾結(jié)，尤其是靠近講桌的這兩個(gè)座位，大家都爭(zhēng)著搶著坐，因?yàn)槟鞘抢蠋煹淖蟀蛴冶?，那里有一份特殊的?ài)。一只粉筆，寫(xiě)下輝煌的人生，一塊黑板，記錄無(wú)悔的追求，一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)海洋。一間教室，放飛了我們美好夢(mèng)想。哼唱著《長(zhǎng)大后，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中，鏡水蕩漾，翠樹(shù)搖曳，現(xiàn)在，我終于成為了一名教師，帶著對(duì)知識(shí)的愛(ài)，肩負(fù)使命走下去，堅(jiān)定，永不轉(zhuǎn)身。教師，如啟明燈，如導(dǎo)航人，我必將用心，用熱情來(lái)對(duì)待學(xué)生，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識(shí)與力量，完成這一偉大的信仰。生于這個(gè)時(shí)代，這便是最好的時(shí)代，只是很多事情都會(huì)改變。唯有教師，訴說(shuō)著永恒的真理，唯有教師，一生堅(jiān)持正確的方向。他們點(diǎn)亮了一個(gè)又一個(gè)時(shí)代，送走一個(gè)又一個(gè)春秋。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書(shū)籍，我的心中又燃起了無(wú)盡的希望，微暗燈光亮起，讀書(shū)提筆，我仿佛看見(jiàn)心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者，又遙想著一個(gè)多年后的我，凈化心靈，甘守寂寞，做一個(gè)純粹干凈不求回報(bào)的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜；感恩相逢，珍惜相伴，做一個(gè)學(xué)識(shí)廣博嚴(yán)愛(ài)有度的“引路人〞，才能感受日后桃李滿天下的幸福！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。致教師心得體會(huì)篇八作為一名教師，我有幸從事著這一崇高的職業(yè)，每一次與學(xué)生們的交流都給了我很多感悟與體會(huì)。在教學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)到許多東西，積累了很多心得體會(huì)。下面，我將分享我作為教師的五個(gè)心得體會(huì)。第一點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。體會(huì)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們擁有各自的背景、性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)別發(fā)展，從而滿足學(xué)生的不同需求。例如，在教學(xué)中，我會(huì)采用不同的教學(xué)策略和方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異，使每個(gè)學(xué)生都能接受到適宜的教育。第二點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)的積累已不再是學(xué)生唯一的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力變得愈加重要。作為教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的思維過(guò)程，引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思維、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。例如，在上課中我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)、參與討論并解決問(wèn)題，同時(shí)，我也不斷鼓勵(lì)他們嘗試新的方法和思維模式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。第三點(diǎn)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要的影響。作為教師，可以通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我在教室里裝飾著美麗的圖片和激勵(lì)性語(yǔ)言，用親和力的笑容和鼓勵(lì)的話語(yǔ)給學(xué)生帶來(lái)溫馨和信心。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，建立互幫互助的氛圍，幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。第四點(diǎn)，做好人與人之間的溝通與交流。作為教師，與學(xué)生的良好溝通和交流非常重要。我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法、需求和困惑，理解他們的內(nèi)心感受。同時(shí)，我們也要善于傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考和選擇。例如，我在每堂課結(jié)束前都會(huì)安排一段時(shí)間與學(xué)生們交流，聽(tīng)取他們的反饋和意見(jiàn)，以及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。第五點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為教師，要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在教學(xué)中，我會(huì)利用課余時(shí)間參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我也會(huì)閱讀相關(guān)的教育研究書(shū)籍和期刊，保持對(duì)教育前沿的了解，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?？傊?，作為一名教師，我深知教育的艱難和重要。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、做好人與人之間的溝通和交流、以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我在教學(xué)中積累了許多心得和體會(huì)。希望我的心得能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)，讓我們共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。致教師心得體會(huì)篇九周五在平邑的學(xué)習(xí)讓我深受感動(dòng)，尤其是理論理解方面。這次給我印象最深的是三中宣傳欄里展示的理論指導(dǎo)，尤其是“質(zhì)疑十二中能否當(dāng)三校老師”。所謂“三位教師”，是課堂教學(xué)的創(chuàng)造者、教學(xué)過(guò)程的重組者、動(dòng)態(tài)生成的推動(dòng)者。我們來(lái)談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的創(chuàng)造者。在我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位往往被忽視，教學(xué)是中流砥柱，教學(xué)方法單一，極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。新的教學(xué)理念是教師要大膽改革，以學(xué)定教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際打亂原有的課堂模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，給他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。幫助學(xué)生相互交流。教學(xué)過(guò)程重組。這里的教學(xué)過(guò)程不僅要體現(xiàn)在課堂上，更重要的是：首先，要求教師有自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)、教學(xué)思路和教學(xué)方式。學(xué)方法熟記在心，便于隨意的駕馭課堂；二是隨時(shí)注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)推進(jìn)課堂過(guò)程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改進(jìn)課堂過(guò)程必不可少的因素。動(dòng)態(tài)生成的推進(jìn)者。我的理解是，教學(xué)過(guò)程本就不是一成不變的，它應(yīng)該隨著課堂的推進(jìn)隨時(shí)變化，那么，老師就應(yīng)該及時(shí)的抓住這些信息，有效的實(shí)現(xiàn)互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，希望老師們給予指導(dǎo)）。看了好多老師的反思，大家也都肯定了小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)的效應(yīng)。我覺(jué)得這里教師的先期預(yù)設(shè)、課堂駕馭、教后反思也很關(guān)鍵。相信有了師生的互動(dòng)合作，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)更上層樓的！致教師心得體會(huì)篇十第一段：引言（200字）。作為一名教師，我一直以教育事業(yè)為己任，深深感受到教師職業(yè)的偉大和重要性。多年來(lái)，我秉持著傳道授業(yè)的信念，孜孜不倦地培養(yǎng)學(xué)生的才能和品德。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我就想與大家分享一下我的教師心得體會(huì)。第二段：教與學(xué)的相互影響（200字）。教與學(xué)是相互影響的過(guò)程。在我教學(xué)的過(guò)程中，我不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)如何與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)。我始終堅(jiān)信“學(xué)生是天使，教師是他們的導(dǎo)師”，這樣的思想讓我更多地去了解學(xué)生，垂詢他們的意見(jiàn)和建議，以便能更好地教育他們。這種開(kāi)放性的交流不僅使我更好地了解學(xué)生的需求，也為我根據(jù)他們的興趣和特長(zhǎng)，選擇最合適的教學(xué)方法和材料提供了線索。第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（200字）。作為一名教師，我深知激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要性。我嘗試著采用多元化的教學(xué)方法，通過(guò)情景教學(xué)、小組合作等方式，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們?cè)诜e極互動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和思辨，在他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也通過(guò)與他們的互動(dòng)促進(jìn)了他們的思維能力和邏輯思維。他們的積極參與和進(jìn)步，讓我深感肯定。第四段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）。除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力外，我也注重他們的全面發(fā)展。我努力在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和發(fā)揮自己的想象力。我還積極關(guān)注他們的身心健康，舉辦各種活動(dòng)和小組討論，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供合適的幫助和指導(dǎo)。在我看來(lái)，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生提供成長(zhǎng)的土壤，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧５谖宥危航處焸€(gè)人成長(zhǎng)（200字）。教師工作不僅對(duì)學(xué)生是一種挑戰(zhàn)，對(duì)教師自身也是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我在教學(xué)過(guò)程