【文章內(nèi)容簡介】 科研活動(dòng)，那么幼兒園的教育教學(xué)水平就無法進(jìn)步，教師就永遠(yuǎn)停留在原有水平上。我所在的單位是一所農(nóng)村幼兒園，而我在園內(nèi)擔(dān)任著教科研的工作，雖說現(xiàn)在社會(huì)重視了農(nóng)村幼兒園的教育，而我覺得我們幼兒園的科研活動(dòng)與城區(qū)幼兒園的科研活動(dòng)還有很大的差距，在我們園內(nèi)科研開展的還是比較少的。（二）科研需要教師思考的幾個(gè)問題及科研步驟。盡快建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每一位教師的科研積極性和自覺性。探索科研教師成長的有效方法：（1）見證我們今天的起步；（2）指導(dǎo)我們明天的工作；（3）實(shí)踐讓教師曾經(jīng)品嘗痛苦的體驗(yàn)；（4）學(xué)習(xí)讓自己擁有“豁然開朗”的體驗(yàn)；（5）反思讓教師經(jīng)歷“不一樣”的體驗(yàn)；（6）研究讓教師感受“不一樣”的體驗(yàn)；（7）再實(shí)踐讓教師充滿幸福的體驗(yàn)。在這次學(xué)習(xí)之前每次擔(dān)任這種工作都有種力不從心、無從下手的感覺，壓力也很大。賈園長詳細(xì)講解了科研促教師成長的有效方法，讓我對科研有了一定的了解?？蒲性谖覀冇變簣@還是比較薄弱的一項(xiàng)活動(dòng)，所以我要多學(xué)習(xí)，希望將我園的科研活動(dòng)開展的更上一個(gè)臺(tái)階，還希望領(lǐng)導(dǎo)能多給我們農(nóng)村幼兒園學(xué)習(xí)科研這一活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓我們農(nóng)村幼兒園的科研也能迎頭趕上。（三）、賈園長向我們介紹了寶山機(jī)關(guān)幼兒園的科研項(xiàng)目的開展情況。名稱為“一切入孩子眼的都多閱讀”，目標(biāo)為豐富的繪本為幼兒打開了認(rèn)識(shí)世界的衣衫扇窗口；多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿足；成人和孩子在繪本的世界里約會(huì)、交流和彼此理解。所提出的問題：幼兒閱讀的圖書物質(zhì)基礎(chǔ)———貧乏、失衡、單一；幼兒集體閱讀、自由閱讀、親子閱讀的生態(tài)環(huán)境失衡；幼兒家庭親子閱讀環(huán)境建設(shè)落后。聽了賈園長的介紹讓我了解到一切教育活動(dòng)都是為了孩子，從孩子的角度去設(shè)置科研的項(xiàng)目。舉一反三，把科研滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，讓孩子從各項(xiàng)活動(dòng)中感受科研的存在，從中學(xué)到更多的知識(shí)?？蒲械幕顒?dòng)可以讓更多的人去參加，如社區(qū)、家長等等，更重要的是讓家長也知道科研存在的重要性。她重點(diǎn)向我們介紹了開展小班幼兒繪畫的幾點(diǎn)步驟：選擇內(nèi)容，打動(dòng)心靈；系的圖形，舉一反三；設(shè)色游戲，豐富感覺；關(guān)注傾聽，給以信心；情緒參與，評(píng)價(jià)互動(dòng)。小班幼兒年齡較小、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，身在第一線的老師都知道小班幼兒最難教，更別說讓他們在繪畫中有什么作為了，一直認(rèn)為小班幼兒只要能在給域的范圍內(nèi)將顏色涂的均勻就很滿足了，原來我這樣的想法太過于限制了。聽了陳老師的講說大大改變了我的想法，我很懊悔我的限制也限制了幼兒的“成長”。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)我將在以后的教學(xué)活動(dòng)中，借鑒陳老師的方式方法對幼兒進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力，提高幼兒繪畫的能力。內(nèi)容選擇要適宜、恰當(dāng)、有價(jià)值；目標(biāo)制定要全面、準(zhǔn)確、易操作；活動(dòng)準(zhǔn)備要全面、適宜，圍繞目標(biāo)；過程設(shè)計(jì)要科學(xué)、有效、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；提問設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、有效，引發(fā)思考；活動(dòng)反思要深刻、不斷求新。對于我們普通的一線教師想創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的教學(xué)活動(dòng)，就必須要求教師平時(shí)多觀察、多思考、多實(shí)踐、多積累，才能創(chuàng)造出好的教學(xué)活動(dòng)。通過何老師的介紹讓我知道了，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)首先必須選擇一個(gè)好的可拓展的題目，然后通過觀察、思考、實(shí)踐等過程積累經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過多次修改才能獲得。最后感謝市局基教辦、教師進(jìn)修學(xué)校給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師只有不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教學(xué)理念，才能適應(yīng)、生存。希望通過學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)方式、方法，也希望在以后的日子里市局能給我們這些一線教師多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們不斷進(jìn)步，從而將我們儀征幼教事業(yè)不斷發(fā)展、輝煌。謝謝?。?！幼兒新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八這次培訓(xùn)，參觀了新的xx幼兒園，聽了2節(jié)小班的課，其余時(shí)間聽了8個(gè)不同風(fēng)格的講座，有形散神不散講課風(fēng)格的xx、xx教授，有深入一線、規(guī)范細(xì)節(jié)的xx、xx莉?qū)＜?，有深入研究的xx、xx教授，還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的xx教授，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認(rèn)識(shí)了一種智慧、理清了一條思路”。作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步，對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí)，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中，大量的接受了各方面的信息，雖然，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分，相信在以后的工作中，實(shí)際與理論會(huì)交軌的，會(huì)對日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助。魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個(gè)專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長學(xué)員中，有些園長豐富的知識(shí)。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度，從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動(dòng)性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí)，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù)。聽了這么多講座，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后，更明確了任何規(guī)劃、計(jì)劃，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可、內(nèi)化工作。又如：xx特級(jí)教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力，這樣工作才會(huì)如此出色。管理需要智慧。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長。如：xx專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標(biāo)志意識(shí)，也需要園長的思考與創(chuàng)造。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志、腳印、溫馨提示等等。又如：xx專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組、項(xiàng)目組中，教研要有主題、專題，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問題，提升教師專業(yè)成長。又如：xx專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位，xx專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征。有主動(dòng)性、自主性、差異性、體驗(yàn)性、探索性、合作性學(xué)習(xí)，如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相似，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別，相對應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué)、按個(gè)性化學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí)、在交流與分享中學(xué)習(xí)。幼兒新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九近年來，對幼兒教師的需求不斷增加，幼兒教育也逐漸備受重視。作為一名幼兒教師培訓(xùn)的學(xué)員，我有幸參加了一次為期十周的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足。通過這次實(shí)習(xí)，我對幼兒教育有了全新的理解，并取得了一些成果。以下是我對這次幼兒教師培訓(xùn)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。首先，在實(shí)習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育需要我們傾注更多的愛與耐心。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己與孩子們的溝通不暢，沒有能夠與他們建立起深入的聯(lián)系。后來，我意識(shí)到幼兒是非常敏感的，他們需要溫暖和關(guān)愛。我努力與每個(gè)孩子建立起信任的關(guān)系，用耐心和愛心慢慢贏得他們的信任。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們開始信任我，與我溝通更多，這為我們之間的交流打開了一扇窗。其次，實(shí)習(xí)中，我明白了幼兒教育需要我們不斷學(xué)習(xí)與成長。在實(shí)習(xí)的過程中，我越發(fā)感覺到自己的知識(shí)儲(chǔ)備是不夠的。每天都會(huì)遇到各種各樣的問題和情況，需要我們靈活應(yīng)對。我開始主動(dòng)參加一些教育培訓(xùn)，并研究各種最新的教育理念和方法。通過不斷學(xué)習(xí)，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，并能更好地應(yīng)對幼兒的需求。第三，在實(shí)習(xí)過程中，我了解到幼兒教育需要我們注重個(gè)性差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，并且有著不同的個(gè)性和需求。我發(fā)現(xiàn)，只有真正了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，才能更好地幫助他們成長。我嘗試與每個(gè)孩子建立起個(gè)性化的關(guān)系，并努力發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)和特長。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們按照自己的興趣和特長去發(fā)展。第四，實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到幼兒教育需要我們保持積極的情緒和態(tài)度。幼兒教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，其中不免會(huì)遇到一些挫折和困難。然而，只有積極面對困難，才能更好地解決問題。我努力保持自己的積極心態(tài)，面對困難時(shí)不氣餒，相信自己的能力，并積極尋求師長和同事的幫助。通過這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只要教師保持良好的心態(tài)，就能夠更好地影響幼兒的發(fā)展。最后，在這次實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要我們與家長建立良好的合作關(guān)系。家庭是孩子成長的第一課堂，與家長的溝通和合作至關(guān)重要。我從實(shí)習(xí)中學(xué)到了如何與家長建立起良好的關(guān)系，并合作促進(jìn)孩子的發(fā)展。我與家長密切配合，及時(shí)與他們溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方，并征求他們的建議和意見。通過這種合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠在家庭和學(xué)校之間建立起更好的聯(lián)系，獲得更多的支持和關(guān)愛。綜上所述，幼兒教師培訓(xùn)實(shí)習(xí)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了幼兒教育需要我們傾注更多的愛與耐心，不斷學(xué)習(xí)與成長，注重個(gè)性差異，保持積極的情緒和態(tài)度，并與家長建立良好的合作關(guān)系。這次實(shí)習(xí)不僅讓我更加了解幼兒教育的重要性，也深深地激發(fā)了我對幼兒教育事業(yè)的熱情。我相信，在未來的教育工作中，我會(huì)更加努力，為每個(gè)孩子的成長和發(fā)展做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。幼兒新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十今年我有幸參加了國家教育部在湖南師范大學(xué)舉辦的學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)。工作二十年后，重返大學(xué)校園，看著年輕的大學(xué)生從身邊走過，一切都讓我感覺又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉(zhuǎn)變角色，珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，我還是在家人的支持下，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，圓滿完成了國培學(xué)習(xí)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、專業(yè)的提升。湖南師大從教育理論與教學(xué)方法、專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及專業(yè)實(shí)踐等五個(gè)方面對我們進(jìn)行了全面培訓(xùn)。(一)教育理論與教學(xué)方法：這方面的學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊，分別是《當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)》，其中株洲市教育科學(xué)研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學(xué)方法》給學(xué)員們留下了特別深刻的印象，他通過與學(xué)員們的積極互動(dòng)，使我們在“做中教、做中學(xué)”的活動(dòng)