【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利的學(xué)習(xí)環(huán)境，并最終達(dá)到更好的教育目標(biāo)。第五段：未來(lái)展望。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用自己參加培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能，積極完善自身的教育理念，并持之以恒地在工作中踐行。同時(shí)，我還將不斷地關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，以建立自己的專(zhuān)業(yè)的教育知識(shí)體系，并逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)。綜上所述，通過(guò)教師培訓(xùn)，我所收獲的不僅是新的知識(shí)和技能，更是一份自我認(rèn)知和心態(tài)平衡的情感認(rèn)知。希望本篇文章能為廣大教育工作者提供些許幫助，引領(lǐng)更多的教育工作者在未來(lái)的工作中不斷追求自我提升，為學(xué)校和社會(huì)做出更多更大的貢獻(xiàn)。新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)整一年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書(shū)育人，事關(guān)國(guó)計(jì)，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。一年下來(lái)，長(zhǎng)進(jìn)甚大，成熟不少。這次市教育局組織全體教師參加師德培訓(xùn)，雖然只是通過(guò)視頻觀看有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的發(fā)言和報(bào)告，但細(xì)細(xì)品來(lái)，感覺(jué)收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài)、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛(ài)，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛(ài)充滿(mǎn)校園。北京市史家小學(xué)的萬(wàn)平老師就是通過(guò)自己的愛(ài)心，從點(diǎn)滴做起，用心去教育每一位學(xué)生，不論他們的成績(jī)好壞，調(diào)皮還是聽(tīng)話，萬(wàn)老師總能夠耐心教導(dǎo)，他的教育理念是讓每一位與她共同相處過(guò)的學(xué)生在自己的醫(yī)生當(dāng)中都能懷念小學(xué)里度過(guò)的美好時(shí)光，乍看起來(lái)也許不覺(jué)得有什么難做到的，但是仔細(xì)一想，作為一名教師如果沒(méi)有用自己的愛(ài)心去做，沒(méi)有持之以恒，這是多么難做到的一件事情??！我們要向萬(wàn)老師這樣的模范教師學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛(ài)充滿(mǎn)校園，讓師愛(ài)溫暖孩子們的心。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。清華大學(xué)附屬中學(xué)的劉老師就是一直堅(jiān)持在教改的一線上，他的教育理念和創(chuàng)新精神是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不要學(xué)習(xí)的。認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”，這是做一個(gè)合格老師必須端正的教學(xué)態(tài)度。不管是對(duì)于一個(gè)新來(lái)的教師，還是即將退休的老師，不能以新教師不知道規(guī)范或幾十年老資格來(lái)隨便忽悠不遵守是吧！所以我覺(jué)得在開(kāi)學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)這樣帶領(lǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)“教學(xué)五認(rèn)真”是非常必要。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生這是一個(gè)教師應(yīng)該具備的師德，我們要向身邊的名師學(xué)習(xí)。屠靜珍老師，被孩子親切稱(chēng)為屠媽媽?zhuān)鏋樗欠N愛(ài)學(xué)生如愛(ài)自己孩子的慈母般的細(xì)心關(guān)愛(ài)感動(dòng)著，更是我們學(xué)習(xí)榜樣。還有象顧雅芳老師那樣做個(gè)睿智的班主任：小小書(shū)信，搭建了家校聯(lián)系溝通的平臺(tái)，和家長(zhǎng)建立起濃濃深情，使家校教育合力，創(chuàng)建了自己班級(jí)管理特色，打造一個(gè)個(gè)班級(jí)優(yōu)秀集體?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見(jiàn)他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個(gè)也跳不過(guò)去，當(dāng)時(shí)，我就樂(lè)了，不禁脫口而出：“小z，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過(guò)了幾天，一個(gè)課間休息時(shí)間，我在批改作業(yè)，小z連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“老師，我會(huì)跳繩了，一次就跳了10多個(gè)?！蔽疫B忙表?yè)P(yáng)了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚：“老師，小l還不會(huì)跳，跳起來(lái)像蛤蟆一樣！”說(shuō)著，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來(lái)，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿?？磥?lái)，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎？我曾經(jīng)在班級(jí)中問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，結(jié)果孩子們不約而同都說(shuō)了班中成績(jī)最好的小朋友的名字。我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢？原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，雖然一年級(jí)包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂(lè)！清楚記得一年級(jí)第一次排隊(duì)，我喊著全體立正，向前看齊。可好多孩子似乎不明白這句話的意思，依然我行我素。于是，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋，這時(shí)，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“老師，我前面一個(gè)小朋友沒(méi)有后腦袋！”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開(kāi)心話題。但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少！沒(méi)有時(shí)間和精力去感受！其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎嚓?duì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話時(shí)；我們不也曾感動(dòng)過(guò)，幸福過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎？所以我覺(jué)得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨，苦中尋樂(lè)，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書(shū)育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù)；關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè)趣！我想，我們不過(guò)是如此而已！師德培訓(xùn)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德；通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八第一段：培訓(xùn)的初衷和目標(biāo)（200字）。作為一名教育工作者，不斷提升自身的教育能力和水平是非常重要的。近期，我參加了一次教師培訓(xùn)課程，以期進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。這次培訓(xùn)的主題是“有效教學(xué)策略與師生互動(dòng)”，在這個(gè)主題下，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教育心得。第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（400字）。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有效的教學(xué)策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)等等。這些策略為我們提供了不同的教學(xué)方法和技巧，幫助我們更好地與學(xué)生互動(dòng)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。其中，我尤其感觸良多的是合作學(xué)習(xí)的