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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)工作總結(jié)(大全16篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 21:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 %,更值得肯定的是在“最喜歡的老師”調(diào)查問卷中超過90%的學(xué)生、家長喜歡某一老師的好成績。取得如此高的滿意度得益于四方面原因:一是教育教學(xué)質(zhì)量讓家長放心;二是教師的敬業(yè)精神讓家長感動;三是教師的自律水平讓家長滿意;四是多渠道的溝通讓家長理解。后勤服務(wù)在安全管理方面:進(jìn)一步細(xì)化了安全管理制度,簽訂了《教職工安全責(zé)任書》;不定期排查安全隱患,及時整改安全漏洞;組織了突發(fā)性自然災(zāi)害應(yīng)急演練活動,提高師生自護(hù)能力;實(shí)現(xiàn)了校園安全事故零發(fā)生。后勤服務(wù)方面:辦公用品提前到位;管理過程精細(xì)認(rèn)真;賬務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范;財產(chǎn)破損數(shù)量較小。任性教師依然有之。甘于平庸不思進(jìn)取者有之,固步自封排斥“課改”者有之,忘乎所以拈輕怕重者有之,牢騷抱怨消極怠慢者有之,抱僥幸心理頻繁出錯者有之。三項改革困難重重。教師在兩個教學(xué)模式運(yùn)用上很不均衡,新模式?jīng)]有完全常態(tài)化;小組捆綁式評價方面形式主義嚴(yán)重,操作性不強(qiáng),創(chuàng)新元素不多,執(zhí)行效果不佳。課程管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格的教學(xué)計劃審定制度沒有建立起來,以致出現(xiàn)較多低質(zhì)量教學(xué)計劃,特別是部分非考試科目教學(xué)目標(biāo)模糊,目標(biāo)達(dá)成隨意性大,教學(xué)驗收憑借印象和感覺,缺乏標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。日常管理不夠精細(xì)。主要表現(xiàn)在:月主題教育的有效性程度低;教室文化及衛(wèi)生狀況欠佳;晨練活動有序化程度不高;兩放學(xué)秩序較差等突出性問題需要精細(xì)管理予以解決。辦學(xué)條件亟待改善。按照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求,學(xué)校最急需解決的四大問題是:電子白板班班通,配足標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生課桌凳,完成微機(jī)室的重建,學(xué)校中園需要軟化。名優(yōu)教師比重較低。目前,我校在教師培養(yǎng)方面主要憑借教師的意愿,沒有具體得力的措施,以致能獨(dú)當(dāng)一面,具有示范水平的名優(yōu)教師比重較小,名優(yōu)教師團(tuán)隊沒有形成,制約著學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。不少教師以學(xué)生的“勤”彌補(bǔ)自己的“拙”,備課不充分,上課效率低,以致學(xué)生重復(fù)性作業(yè)、機(jī)械性作業(yè)過多,低水平教輔資料成為學(xué)校的一大隱患,有辱于教師和學(xué)校的形象。大型活動組織較少。學(xué)校的一切教育活動完全依賴于班級去實(shí)施,以校組織的大型全員性活動較少,學(xué)生鍛煉和才藝展示的機(jī)會不夠,適當(dāng)增加大型文藝、體育、才藝展示活動有利于學(xué)生的發(fā)展。語言文字規(guī)范程度低。學(xué)生作業(yè)封面整潔,可大量存在著不規(guī)范書寫;課堂上教師普通話運(yùn)用不能形成習(xí)慣,學(xué)生普通話水平自然較差。努力創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校任務(wù)相當(dāng)嚴(yán)峻。主題班隊活動隨意性大。以德樹人僅僅停留在口頭上,主題性教育僅僅局限在升旗演講,班隊活動經(jīng)常性被擠占,缺乏有效設(shè)計,收效不佳。1薄弱學(xué)科令人擔(dān)憂。部分學(xué)科與對比學(xué)校差距較大,部分教師成績一直不容樂觀,需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更科學(xué)的方法提高教學(xué)的有效性,不拖學(xué)校發(fā)展的后腿。我們堅信沒有落后的教育,只有落后的教師;沒有落后的教師,只有落后的管理。下學(xué)年我們堅決把學(xué)校的問題看作研究的課題,把問題的整改看作工作的目標(biāo),凝聚智慧、群策群力、潛心研究、形成對策,提高問題解決的針對性,將問題最小化,把亮點(diǎn)最大化,努力把我校建成具有示范水平的教育強(qiáng)校。加速隊伍建設(shè)。加強(qiáng)教師工作作風(fēng)建設(shè),加大青年教師培養(yǎng)的力度,加速骨干教師的培養(yǎng)。打造高效課堂。有效解決高效課堂存在的問題,提高高效課堂的實(shí)施水平,在英語、科學(xué)教學(xué)中建立相對規(guī)范的教學(xué)模式,進(jìn)行部分薄弱學(xué)科課堂質(zhì)量研討。推進(jìn)有效德育。提高主題教育的有效性,充分發(fā)揮捆綁式評價的作用,加強(qiáng)常態(tài)管理。重視課程管理。建立規(guī)范的教學(xué)計劃審定制度,完善非考試科目的計劃、過程、考核管理,發(fā)揮好校本課程獨(dú)特的育人優(yōu)勢。規(guī)范辦學(xué)行為。規(guī)范眼保健操管理,加強(qiáng)晨練管理,實(shí)行學(xué)生座位輪換,重視減負(fù)工作,規(guī)范語言文字,提高家校合作水平。改善辦學(xué)條件。力爭實(shí)現(xiàn)電子白板班班通,提高使用率,提高教師計算機(jī)辦公及電子白板操作水平。豐富校園生活。適當(dāng)增加全校性大型體育、文藝、才藝展示活動,落實(shí)好班級專項文化教育活動,落實(shí)好“海量閱讀”工作。創(chuàng)建平安校園。重視學(xué)校設(shè)備、設(shè)施的排查,及時整改安全隱患,簽訂各類安全責(zé)任書,重視家長安全責(zé)任的落實(shí)。小學(xué)工作總結(jié)篇八本學(xué)年xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實(shí),與時俱進(jìn),不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組,改革教研模式,推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平,提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力,本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié):8月2628日組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了了解本學(xué)科的總目標(biāo),明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外,還組織鎮(zhèn)教師一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù),備課時目標(biāo)明確。同時教師的教育教學(xué)理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高,也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù),為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。通過片區(qū)兼職教研活動,縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示,公開課的點(diǎn)評和剖析。面對面的講解,真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及,對新時代課堂教學(xué)從新認(rèn)識,與新課改接軌。,為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中,我校組織了xx圩都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動。一年級語文由中心小學(xué)的譚xx和xx小學(xué)的鐘xx上,三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和xx中心小學(xué)的顏xx上,六年級數(shù)學(xué)由中心小學(xué)的陳xx和xx小學(xué)的韋xx上,在活動過程中,各授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計理念介紹、教學(xué)過程設(shè)計和授課后的反思,然后由評課教師對課堂進(jìn)行評價,特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場討論,共同探討改進(jìn)的方法。通過評課,使授課教師和聽課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時、都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見,改革要切合實(shí)際,改革要慢慢來,改革要一步一個腳印。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的教研活動;同時,多次組織教師到片區(qū)教研活動,鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),并請都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長補(bǔ)短,集思廣益,提高了自身教學(xué)水平,成效顯著。今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶我校,分別派出都城鎮(zhèn)xx小學(xué)教導(dǎo)主任梁xx、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師莫xx到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)交流指導(dǎo);xx鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺,是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長的最好窗口??h教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用,招聘兼職教研員。為此,成立xx鎮(zhèn)中心校教研組。組長:盧xx,成員:李xx、李xx、余xx、陳xx、歐陽xx 陳xx、賢xx、李xx。在開學(xué)初訂立了《校本教研工作計劃》,按照計劃開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫經(jīng)驗論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過交流,為教師們提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的平臺,通過這個平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享,達(dá)到共同提高的目的。盧xx的語文小專題研究,按照《如何提高語文朗讀能力》方案,組織相關(guān)教師開展實(shí)施。李xx的數(shù)學(xué)小專題研究,按照《以口算訓(xùn)練促學(xué)生計算能力的提高》方案,組織相關(guān)教師開展實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)各?!巴n異構(gòu)”研究模式形成,高中低年級各一科,村校—完小。電教課,要求校本部和xx小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。經(jīng)過全體教師的努力,教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高,在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中,有6人次獲獎團(tuán)體總分14分,獲獎名次實(shí)現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎;中心小學(xué)有11人獲市、縣獎;分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎,陳xx論文獲市二等獎,何xx寫的論文獲市三等獎,陸xx獲縣一等獎,黎xx獲縣二等獎,還有歐陽xx、余xx、何xx、陳xx獲縣三等獎。在xxxx學(xué)年度小學(xué)六年級文化檢測中,全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有76人,前900名中有36人,前600名中有23人,前300名中有8人,綜合總分在全縣的第9位。本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績,但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,但在教師的經(jīng)驗交流方面,部分教師的參與熱情不夠,的是“單干”的研討方式,這對教師自身成長不利,對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外,這需要運(yùn)用制度來強(qiáng)化,保證交流意識的形成。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性,而不能只提不做,或者只有表面的形式的工作??傊?,教研工作是一個全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中,我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn),再接再厲,再上新臺階。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)xx年七月小學(xué)工作總結(jié)篇九本學(xué)期,學(xué)校德育處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和輔導(dǎo)員老師的大力協(xié)助下,以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本,貫徹并落實(shí)好少先隊工作的各項要求,充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢,做好少先隊員的思想品德工作,把各種德育主題融合日常行為規(guī)范其中,引導(dǎo)隊員愛祖國、愛勞動、愛學(xué)習(xí),爭做新時代的有夢想的好少年,積極發(fā)揮了育人載體的作用,提升學(xué)生的能力。加強(qiáng)少先隊陣地建設(shè),切實(shí)發(fā)揮少先隊陣地作用。(1)升旗儀式。繼續(xù)開展了“國旗下講話”、“紅領(lǐng)巾道德講堂”活動。年輕教師和隊員代表以當(dāng)前存在的問題以及學(xué)校當(dāng)前的重大活動為主題等有針對性地進(jìn)行教育,切實(shí)激發(fā)隊員的主人翁意識。每周繼續(xù)推選有特長、為校為班爭光、有進(jìn)步的隊員成為“光榮升旗手”,值周班級推薦值周認(rèn)真、表現(xiàn)突出的隊員稱為“值周之星”,積極發(fā)揮榜樣的力量。(2)紅領(lǐng)巾廣播站、校園櫥窗。學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正常開播,內(nèi)容豐富,及時地向隊員們進(jìn)行安全、心理健康、法制等方面的知識宣傳和教育,每周五的“小眼睛看校園”活動有序開展,三月的紅色記憶之“憶總理”活動、讀書節(jié)中的“小小故事家”和第十屆慈孝之星評選的事跡宣傳也依托紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行全校的宣傳。本學(xué)期,在校門口的櫥窗繼續(xù)推進(jìn)每周光榮手和值周之星的展示,激發(fā)隊員的自豪感和榮譽(yù)感,積極起到了榜樣引領(lǐng)作用。學(xué)校的時事宣傳欄定期更換。結(jié)合學(xué)校的相關(guān)活動,學(xué)校的櫥窗主要展示了“第三屆校園小雷鋒展”、“春游踏青”和“xx健兒風(fēng)采”。文化長廊分別以“寒假生活”、“圍棋月”和“讀書節(jié)”進(jìn)行了宣傳布置。誠信長廊則以寒假作業(yè)中學(xué)生的優(yōu)秀作品、“三月紀(jì)念日集合”、“圍棋”和“讀書節(jié)”進(jìn)行布置。xx樓門廳的大玻璃墻,展示了學(xué)生寒假的作品、“厲害了,我的國”、圍棋月、讀書節(jié)中學(xué)生的精彩表現(xiàn)和手工作品,記錄了學(xué)生在校生活的生命痕跡,讓學(xué)生享受體驗的喜悅,展現(xiàn)了學(xué)生良好的精神面貌。(3)教室布置、班級板報。期初,各中隊各中隊輔導(dǎo)員和隊員們在新的學(xué)期,結(jié)合中隊特點(diǎn),對教室的部分布置進(jìn)行了改善?;顒又卸寄芊e極參與,利用課余時間,發(fā)揮創(chuàng)造能力、動手能力。讀書節(jié)期間,根據(jù)學(xué)校大隊部的要求,各中隊的讀書角也進(jìn)行了美化布置,表現(xiàn)突出的中隊予以表彰,豐富了讀書節(jié)的`活動,美化了隊員的讀書環(huán)境。同時根據(jù)學(xué)校相關(guān)主題思想教育活動或重大節(jié)假日,各中隊根據(jù)大隊部要求以“學(xué)雷鋒”、“植樹節(jié)”、“圍棋”、“科技”、“數(shù)學(xué)”、“讀書節(jié)”、“紅十字”、“學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法”、“垃圾分類”等為主題出好黑板報,大隊部組織各中隊進(jìn)行板報評比,表彰了各年段表現(xiàn)突出的中隊,發(fā)揮了板報的教育功效。(4)校園網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)發(fā)揮校園網(wǎng)“德育之窗”、“榮譽(yù)臺”等優(yōu)勢,成為了學(xué)生日常規(guī)范教育、愛班、愛校教育的一項途徑。同時,各中隊輔導(dǎo)員借助企業(yè)微信“班級圈”這一平臺,將學(xué)生在班級學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行記錄,和家長分享,拓寬了德育的途徑。(5)推行每周行為規(guī)范落實(shí)制度本學(xué)期繼續(xù)推行了每周行為規(guī)范落實(shí)制度。在期初,各年段各班根據(jù)孩子的心理特征和行為養(yǎng)成情況制定適合本年段或本班的行為規(guī)范細(xì)則,每周落實(shí)一條細(xì)則,由大隊部進(jìn)行反饋。各級各類小干部培訓(xùn)工作有序開展。本學(xué)期,充分發(fā)揮大隊委、先鋒崗功能和作用,使之成為學(xué)校的得力助手。在“圍棋月”活動、“讀書節(jié)”活動、一年級第二批隊員入隊活動、“畢業(yè)典禮”活動中,各大隊委員積極行動,協(xié)助大隊部開展活動。繼續(xù)通過評分方式督促“先鋒崗”成員
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