【文章內(nèi)容簡介】 英語的地位。值得注意的是，新課標除了在球類、田徑、體操等項目基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上進行了體育課程的覆蓋。還將時下流行的水上、冰雪、飛盤、滑板、輪滑等項目也收入其中，目的在于鼓勵學(xué)校突破原有基礎(chǔ)教育課標對于運動項目的限制，讓孩子們從個人興趣出發(fā)進行體育鍛煉。不過如何引導(dǎo)和不讓家長背負更多的經(jīng)濟負擔(dān)也是值得思索的方向，畢竟這些流行的項目每一類都要花費大量的金錢和精力才能做到精通，并不是適合所有的孩子。二、英語主科地位下降成定局。降低英語在教學(xué)中的比例早有各種流言和說法，此次新課標的公布無疑實錘了將英語比重降低的現(xiàn)實。從課程上看，確定了開設(shè)的年級和對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的把控，意圖扭轉(zhuǎn)在很多家庭中，讓孩子在幼兒園就開始接觸英語教學(xué)，額外給孩子童年增加的負擔(dān)。力圖實現(xiàn)英語零基礎(chǔ)入學(xué)。而語文和數(shù)學(xué)分別在20%以上和13%以上，對比外語的68%，比重下降明顯。（為何說外語而不說英語，因為在某些學(xué)校外語可能是日語或者俄語等其他語種）。三、課時減少，英語難度未必下降。這也是很多老師和家長的內(nèi)心想法。“新課標”已經(jīng)寫明是一項十年的教學(xué)調(diào)整，是未來發(fā)展的方向和參考，從今年秋天起實行，但是所有的事情都不可能一蹴而就，家長學(xué)生和老師學(xué)校，也需要有一個適應(yīng)過程。也預(yù)示著未來培養(yǎng)學(xué)生的基本步調(diào)，這次將會從2022年秋季學(xué)期開學(xué)后，進行落實。但是會給學(xué)生們適應(yīng)的時間。也不能因此理解為英語不重要，可以不學(xué)或者忽視。四、未來高中教育是否會實行類似的模式。這一點其實是很多家長所關(guān)心的，但是目前看來短時間內(nèi)并不會如此，假如也如此調(diào)整的話，不如跟義務(wù)教育階段同時并行。這樣反而更容易銜接。但可見的是未來高考英語為主科的地位仍然沒有動搖。雖然課程占比在義務(wù)教育階段明顯縮減，未來的考試難度應(yīng)當不會有所降低，反而更加考驗學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校的教學(xué)能力和家長的重視程度了。英語和體育這兩門學(xué)科比重的增減，無非是義務(wù)教育階段體現(xiàn)素質(zhì)教育的嘗試，目的就是改變學(xué)生們機械化、填鴨式的學(xué)習(xí)方式，為未來人才培養(yǎng)提供真正的人才，而不是分高低能的考神考霸。隨著教育部印發(fā)《義務(wù)教育“體育與健康”課程標準》，一些新興體育項目，諸如攀巖、輪滑、滑板、飛鏢、滑雪等開始進入了校園，這當中滑板、攀巖是奧運會新增項目，凸顯了當前我國校園體育對競技體育的支撐作用。課程標準要求，體育與健康課程應(yīng)當依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體學(xué)生，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，所以要對體育課程提出新的要求，體育教育必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。當今世界科技進步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，兒童青少年成長受環(huán)境影響較大，因此，義務(wù)教育體育課程必須與時俱進，進行修訂完善，全方位提升學(xué)生身體素質(zhì)。在校園體育中加入新興體育項目，甚至是一些小眾項目，一定程度上反映了我國校園體育場地設(shè)施的不斷完善，具備了開展更多新興項目的水平，代表著校園體育教育的進步。長期以來，我國校園體育的教育主要以廣播操、田徑、足球、籃球等大眾項目為主，由于場地、教學(xué)實際和師資水平等因素的限制，小眾項目在學(xué)校體育課程中長期處于缺失狀態(tài)。而如今隨著新課程標準的發(fā)布，校園體育也正式迎來了改變。新課程將過去以外在與學(xué)生的體育運動知識技術(shù)戰(zhàn)術(shù)作為課程研制邏輯起點改變到以培養(yǎng)內(nèi)在于學(xué)生核心素養(yǎng)作為邏輯起點，從根本上改變了學(xué)校體育教育。《課程標準（2022）》開宗明義指出：“義務(wù)教育體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進學(xué)生身心健康為主要目的，具有基礎(chǔ)性、健身性、實踐性和綜合性等特點，是學(xué)校教育的重要組成部分，對促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價值?！毙碌捏w育項目，尤其是奧運項目的加入，正是學(xué)校體育思路轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。首先，奧林匹克教育秉持的核心價值觀與新時代學(xué)校體育“四位一體”目標殊途同歸。奧運項目能夠很好融入體育教學(xué)、課外體育、競技體育、社會服務(wù)為一體的大體育工作格局，其次，奧林匹克教育核心載體競技運動是實現(xiàn)新時代“四位一體”學(xué)校體育目標不可替代的獨特資源，最后，奧林匹克教育倡導(dǎo)基于競技運動的跨學(xué)科、跨課程融入，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展學(xué)生、促進學(xué)校整體發(fā)展的有效途徑。目前，奧運會競技項目也在日趨年輕化，年輕項目的加入，是奧委會對年輕群體的挖掘。近幾年年輕人對奧運會的關(guān)注度逐年下降，諸多項目已經(jīng)不符合當前年輕群體的審美，舉重、拳擊和現(xiàn)代五項被剔除后，滑板、沖浪和攀巖進入，無一例外的都是極具年輕元素?；搴团蕩r都屬于小眾項目，參與群體較少，且參與難度較大，而通過校園體育提前讓青少年接受訓(xùn)練，這對于擴大運動群體將是重要保障，同時也為我國在新興運動項目中爭金奪銀，提供了群眾基礎(chǔ)。校園體育的開展，還能夠為我國競技體育人才輸送人才，當前我國競技體育選材面不斷萎縮、學(xué)校運動隊效率不高，難以輸送后備人才，如今新的校園體育課程或?qū)⒅饾u改變這一現(xiàn)狀。更為重要的是，一些普通的中小學(xué)，通過開展奧林匹克教育，全面促進了學(xué)校的發(fā)展。奧林匹克寶貴的經(jīng)驗，在教育中得以傳承和發(fā)揚，對于培養(yǎng)新時代德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生具有重要作用。新興體育項目進入校園，既符合新時代要求，也符合新的體育教育理念。引進較為流行、成熟的符合中小學(xué)生身心特點的新興體育項目，能夠重新激發(fā)青少年參與運動的熱情，進而真正讓青少年愛上體育，提升身體素質(zhì)。盡管身體健康保障一切的基礎(chǔ)，但在校園中，體育課程往往最不受到重視。而為了有效提高學(xué)校、老師、家長對體育教學(xué)的重視程度，我國的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式也正在逐步發(fā)生變化。日前，教育部發(fā)布2022年版《義務(wù)教育體育與健康課程標準》，全面提升了小學(xué)及初級中學(xué)體育課權(quán)重，這一變化引發(fā)了熱議。隨著國民對健康重視程度的逐年提升，學(xué)生的身體素質(zhì)問題也成為了校園著重改進的內(nèi)容。近日，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，其中備受關(guān)注的便是《體育與健康》課占總課時比例10%11%，超越