【文章內容簡介】 畢業(yè)論文即將完成之際，我要對各位老師、學友表達我誠摯的謝意。首先，我由衷的感謝我的導師陳萬思副教授。導師不僅教給專業(yè)知識和獨到的科研方法，而且以身作則，以充沛的精力、高度的責任心和嚴謹踏實的作風投入到研究和教學中。導師在我的論文寫作過程中，從論文的選題、提綱、寫作到修改，都給予了嚴格的要求和耐心的指導，傾注了許多時間和精力，先后提出了許多寶貴的意見和建議。導師認真細心、終身學習的態(tài)度更值得我敬佩。其次，我要感謝華理商學院的各位授課老師，他們?yōu)槲姨峁┝素S富的知識和多角度考慮問題的思考方法，使得我能夠在論文的研究和寫作中保持明晰的理論和開闊的思路。老師們所提供的專業(yè)知識，彌補了我自身知識上的不足，使我具有了系統(tǒng)的企業(yè)管理知識，這對我今后的工作實踐來說，是一筆極大的財富。同時，還要感謝我的各位同學們，他們的友誼讓我這兩年過的學習生活渡過的很開心，這份友誼將永藏我的心里。最后，也要感謝公司所有參加調研的同事們，用了二個月的時間完成g印刷公司217份問卷調查，讓我的研究得以順利完成。向在百忙之中評審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！文檔為doc格式。?？飘厴I(yè)論文和篇九外語作為一種外來語言，與其它學科有著很大的區(qū)別。在以往的外語教學中，教師往往更加注重學生對外語單詞的記憶能力和實際測試能力，教學缺乏特色，這種情況也在一定程度上抑制了外語教學的發(fā)展，使得外語教學的效果長時間內得不到提升。面對這樣的問題，外語教師必須引起足夠的重視，找到新型的教學方法，使學生能夠真正融入到課堂教學中去，從而獲得更好的教學效果。目前，我國的?？圃盒＿€沒有統(tǒng)一的外語教材，很多專科院校將本科的外語書籍加以修改后作為施教所用的教材，甚至直接將其應用于教學中。這種做法雖然能夠使學生學習到更多的理論知識，但由于?？粕脑谛r間較短，其往往無法掌握教材的全部內容，使得外語教學失去了其本身的意義。另外，?？圃盒８⒅嘏囵B(yǎng)技術性的人才，這與本科院校的培養(yǎng)目標有著本質性的區(qū)別，如果盲目的應用本科教材，很容易造成教學重點不明確的現(xiàn)象，學生在這一過程中既不能學習到完善的理論知識，也無法掌握完備的專業(yè)技能，使?？平虒W失去了原本的特色。?？圃盒５膶W生外語基礎普遍較差，給英語的學習帶來了很大的困難。很多學生來自條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，沒有受到過專業(yè)的語音練習和聽力訓練，這使得他們在進入大專后，沒有明確的外語學習目標，學習起來也較為吃力。很多學生將英語視為無用的學科，在學習時只是應付了事，或者只是為了通過考試而背誦指定的內容，使英語課堂教學失去了生機。近年來，?？圃盒５慕虒W模式得到了很大的改善，教學的目標也由原來的培養(yǎng)應試型人才轉變?yōu)榕囵B(yǎng)應用型人才，但在部分?？圃盒Ｖ?，仍然存在教學方式不合理的現(xiàn)象。在這些院校中，教師往往會根據自己的經驗制定教學的內容，將大部分的教學時間運用到英語翻譯和語法的講解上。學生的實際應用能力長期得不到提升，英語教學的效率大大降低。在教學中，教師可以將故事性較強的教學內容編排成劇本，同時將班級學生分成若干個小組，讓小組組長協(xié)助教師一同完成劇本的編排。在劇本的編排上，要充分結合教學的內容，將故事的時間、地點交代清楚。在語言的設計上，要充分運用教材中的單詞和短語，將教學的重點內容在對話中展現(xiàn)出來。由于專科英語教學要體現(xiàn)其實用性，因此在劇情的編排上，要對語言的風格和文化因素進行仔細的揣摩，編排出適合學生表演的劇情。在完成劇情的編排后，教師要為這個劇情創(chuàng)設一個特殊的情境。讓學生在特定的環(huán)境中完成表演，使學生能夠將理論和實際聯(lián)系在一起。在情境的設置上，既要考慮其實用性，也要考慮其真實性，以便于學生能夠更好的融入到情境中去。由于?？粕媾R著就業(yè)等實際問題，因此教師在設定場景時，可以將表演的情境設定為某一特殊場景。如將情境設定為某公司的一場面試，讓學生分別扮演公司領導、面試人員和應聘人員，學生在這一過程中不僅鍛煉了英語表達能力，也對外界的環(huán)境有了更加深刻的了解，對其日后的發(fā)展有很大的幫助。在完成一系列的39。準備工作后，學生要在教師的指導下完成相應的表演。在這一過程中，如果學生出現(xiàn)畏懼心理或抵觸情緒，教師不要強行讓其參與到表演中，要盡量采用鼓勵性的語言對其進行指導，使其了解表演的意義，盡量使學生自愿參與到表演中來。另外，教師要給予每一個學生參與課堂的機會，不要總是讓特定的幾個學生來完成表演，在人員的安排上，可以通過抽簽的方式來決定，讓學生按照抽簽的順序登臺表演。在學生完成表演后，教師要讓學生完成交流，總結自身的不足，如果時間允許可以讓學重復進行表演，以便于更好的理解教學的相關內容。教師也可以讓學生交換分組，完成不同角色扮演。學生可以根據自己的實際情況選擇自己所要扮演的角色，完成對不同角色的詮釋，學習他人的閃光點，對自己的不足進行彌補。教師也可以將學生的表演內容錄制下來，讓學生在課后觀看自己表演的視頻，使學生對自己的知識掌握情況有更加深入的了解，從而更好的制定下一階段的學習計劃。模擬教學法不同于以往的教學方式，這種教學法更多是在強調教學的趣味性。在教學過程中，學生成為了真正的參與者，通過自己的努力完成了知識點的學習，在游戲中掌握了所要學習的知識。由于模擬教學規(guī)定了特殊的教學情境，教室變成了一個活動場所，在這種環(huán)境下，學生很容易融入到課堂教學中去，教學的效率得到了提升。學生在完成表演的同時，語言能力也得到了很大的提升。創(chuàng)設情境的方式能夠使學生更好的理解教學的內容，學生在表演的過程中學會了如何與人交流，實現(xiàn)了從書本到現(xiàn)實的跨越。教學情境存在多樣化的特點，學生在表演時不僅能夠得到語言上的鍛煉，也對不同的環(huán)境有了更加深刻的了解，使其能夠在日后的生活中更好的處理相關的事務，對學生日后的發(fā)展有著很大的幫助。在以往的學習中，學生往往是為了通過考試而完成對英語知識的學習，而模擬教學的方式改變了這一現(xiàn)象。學生在課堂表演中了解到了英語學習的趣味性，對英語的學習產生了極大的興趣。與此同時學生學習的自覺性也得到提高，學習的效率得到了大幅度的提升。模擬教學的方式拉近了學生與教師間的距離，學生與教師的關系得到了很大程度的改善。在以往的教學中，教師通常以高高在上的姿態(tài)出現(xiàn)在學生的視野中，學生對教師存有畏懼的心理。而模擬教學的開展改變了這一現(xiàn)象，在學習的過程中教師與學生真正的走到了一起，共同完成了對新知識的學習。教師不在作為施教者出現(xiàn)在課堂中，而是作為參與者出現(xiàn)在教學情境中，學生能夠與教師完成互動和交流，師生間的關系得到了改善，教學的效率得到了提升。外語教學能夠提高學生的語言運用能力和語言組織能力，對學生的發(fā)展有著十分積極的影響，因此教師必須找到科學的教學方法，提高課堂教學的效率，使學生能夠真正的掌握外語知識。模擬教學作為一種先進的教學方法，將其運用到課堂教學中能夠改善師生的關系，提高教學的效率。在實際應用中，教師可以將學生分成小組，讓其完成角色的扮演和劇情的表演，使學生在娛樂中學習到英語知識，從根本上改善教學的效果。?？飘厴I(yè)論文和篇十在本次論文設計過程中，x老師對該論文從選題，構思到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細心指引與教導,使我得以最終完成畢業(yè)論文設計。在學習中,老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學術思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風范是我終生學習的楷模，將永遠激勵著我。這三年中還得到眾多老師的關心支持和幫助。在此，謹向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意!最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱，評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。?？飘厴I(yè)論文和篇十一論文提綱是作者構思謀篇的具體體現(xiàn)，便于作者有條理地安排材料、展開論證，下面是專科的。提綱，與大家分享了解。科學學是人類文明進步的必然產物?？茖W技術的飛速發(fā)展，已經越來越要求對科學技術的結構、發(fā)展規(guī)律，以及與社會經濟的關系進行研究。于是，科學學就應運而生了。科學學是以科學為主要研究對象，由自然科學，社會科學和人文學科交里融合形成的一個研究領域，是研究科技與經濟社會協(xié)調發(fā)展的綜合學科?？茖W學作為一門“元科學”、“軟科學”，在推進科學發(fā)展、技術進步、協(xié)調科學與技術、科學與社會、科學與人文關系，促進決策科學化、民主化、規(guī)范化方面，有著重要的功能，起著重要的作用。近30年來的科學學在中國，為建設中國特色社會主義事業(yè)，作出了自己應有的貢獻?？茖W學在中國(代序)。第1章科學學在中國前史?！犊茖W》雜志。國學。者對科學論的研究。第2章我國科學學的學科建設。：經典著作和情報作品。、教材和工具書。：理論性專著。：應用性專著。第3章中國科學學與科技政策研究會的創(chuàng)建與發(fā)展。隹備。、啟示和前景展望。第4章科學學期刊在中國。：他山之石。：借巢引鳳。：學術家園。：共同繁榮。第5章科學學在大學。第6章科學計量學在中國。第7章科學學的國際交流。：新兩伯利亞“利學城”：從世界看中國。：影響中國科學計量學發(fā)展的若干國際交往紀事。附錄a國內科學學研究機構介紹。附錄b中國科學學與科技政策研究會大事記。附錄c中國科學學與科技政策研究會歷屆理事會成員名單。科技政策是政府圍繞國家發(fā)展目標，配置科技資源的主要方針、規(guī)劃和集中措施?？萍剂⒎▌t是把國家發(fā)展科技的重大方針政策，加以法制化?？萍颊呤强萍剂⒎ǖ幕A，并且在實施過程中受法制環(huán)境和經濟發(fā)展水平制約。本書主要闡述了科技立法工作的重要地位和對科技進步以及經濟社會發(fā)展的保障作用，并結合科技立法與執(zhí)法監(jiān)督實踐進行了理性探討。第一部分科技立法工作回顧與思考。中國科技立法工作的回顧與展望。關于“科技立法五年規(guī)劃”設想的幾點說明?；诩夹g學習與知識整合關于科技立法五年規(guī)劃問題。關于我國民營科技企業(yè)法律地位的幾點思考。知識經濟與科技法制建設。抓緊制定科技風險投資法律法規(guī)為建立我國風險投資機制提供保障。關于電子商務環(huán)境下的知識產權保護問題。關于專利法修訂過程中需要探討研究的幾個問題。關于我國專利制度中一些理論與實踐問題的探討。重視全國人大代表議案進一步加強科技立法和法制監(jiān)督工作?？萍剂⒎ㄔ谖覈⒎üぷ髦械牡匚缓妥饔?。關于外觀設計“實用藝術產品”應受著作權法保護的問題。美國開展“公眾理解科學”活動的運行機制問題。我國基因保護和生物安全立法基本情況。全社會的共同責任。日本防災法律執(zhí)法體系對我國防災執(zhí)法工作的啟示。九屆全國人大科技立法工作回顧與思考。關于制定促進和規(guī)范我國高技術產業(yè)發(fā)展有關法律的。幾點思考。關于制定十屆人大科技立法規(guī)劃的思考。對制定風險投資法律法規(guī)的幾點思考。意大利、德國的災害緊急救援管理及運行機制對我國的幾點啟示。關于有限合伙制在風險投資中重要作用的探討?？萍寂c經濟相結合的機制要靠法律保障?！獙Ψ▏秃商m科技法律制度考察的啟示。國家自然科學基金管理的法制化是推動我國原始創(chuàng)新的重要保障。第二部分科技政策研究?？茖W技術進步的重大作用?！獜娜毡究茖W史得到的啟示?？茖W技術的發(fā)展特點和趨勢初探?？蒲泄芾碇械臎Q策目標與多維性思維。日本的科技政策。我國nsfc與各國科學基金組織之比較。中國科學院知識產權保護狀況及建議。加大科技投入促進科學技術大發(fā)展。中國科技成果與產權保護。中國ramp。d投入趨勢研究。參加瑞典國際會議情況匯報。我國開展無形資產評估理論與方法研究及評估工作狀況。我國科技經費投入存在的問題及建議。關于在第二次現(xiàn)代化評價指標體系中增加新指標的建議。第三部分科技人才和教育。關于實現(xiàn)科技隊伍結構優(yōu)化的運行機制問題。人才流動理論及其應用研究。中國科技人才流動社會化公共服務體系。對科學界倫理道德建設的幾點思考。積極穩(wěn)妥地發(fā)揮高等教育產業(yè)對經濟增長的巨大潛能。第四部分科技體制改革。淺談民主管理與決策科學?？茖W哲學的指導作用與科技體制改革。所長負責制與民主化建設。技術開發(fā)型研究所引入市場機制的一個重要課題?！P于產權界定和保護的一點思考。新的機制就要有新的創(chuàng)造力?！K省民營科技企業(yè)調查啟示。關于深化科研機構管理體制改革的幾點建議。關于《技術。合同。法》實施情況的檢查報告。關于跟蹤調研《中華人民共和國促進科技成果轉化法》實施情況的報告。《中華人民共和國防震減災法》執(zhí)法檢查報告。全國人大常委會執(zhí)法檢查組關于檢查《中華人民共和國科學技術進步法》實施情況的報告。?？飘厴I(yè)論文和篇十二金融類院校財政學專業(yè)核心能力的培養(yǎng)是高校教育教學改革的重點，而稅務師是當前社會急需的專業(yè)人才。但在金融類院校財政學專業(yè)核心能力的培養(yǎng)過程中，存在著核心能力不突出、操作技能差、應用能力低等現(xiàn)實問題，因此構建財政學專業(yè)核心能力培養(yǎng)指標體系，依托金融特色，精心設計財政學專業(yè)核心能力的培養(yǎng)路徑顯得尤為迫切。一、專業(yè)核心能力的界定。核心能力是指學生的主要能力，即是學生在競爭中處于優(yōu)勢地位的強項，是其他專業(yè)很難達到或者無法具備的一種能力。就財政學專業(yè)而言，理論研究能力主要是指學生在掌握基本財稅知識的基礎上，通過跟蹤前沿，能初步具備一定的發(fā)現(xiàn)、分析和解決該領域所存在的問題的能力。應用實踐能力主要是指學生在掌握財稅相關知識的基礎上，通過實驗、模擬等方式，具備在與財稅相關的行業(yè)和領域從事專業(yè)工作的技能。借用核心能力和專業(yè)能力兩個概念，我們認為專業(yè)核心能力是專業(yè)領域賴以生存的知識和技能的集合，是學生掌握的不易被模仿的具有競爭優(yōu)勢的專業(yè)知識和專業(yè)能力，財政學專業(yè)(稅務師方向)核心能力應包括財務分析能力、財稅數(shù)據統(tǒng)計能力、納稅申報能力、稅收代理能力、稅收籌劃能力、理財規(guī)劃能力等綜合能力。金融類院校的財政學專業(yè)核心能力應凸顯“金融+”的特色，所以專業(yè)核心能力還應包括銀行業(yè)務處理能力。二、金融類院校財政學專業(yè)(稅務師方向)核心能力培養(yǎng)指標體系的構建。財政學專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)能力指標體系主要應包括專業(yè)基礎能力、專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力三個方面，具體指標體系的內容如下：專業(yè)基礎能力是掌握本學科的基礎理論和本專業(yè)的