最新自信心教育心得體會字通用(編輯修改稿)
2025-08-04 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：“不是!”停頓了一下又說：“我怕畫錯了，因為我經(jīng)常錯?！蔽翌D時笑著應他：“美術課不像語文課和數(shù)學課那樣，只要你動筆了，那就是棒的?！苯?jīng)過這次的交流，第二節(jié)課，他動筆完成了作業(yè)，即使作業(yè)的效果不是很好，但至少他勇敢的邁出了第一步，戰(zhàn)勝了恐懼。我有了些許的安慰，說明談話鼓勵是有效果的，像這樣的學生在一年級很常見，對他們，我都采取了談話鼓勵的方法，而且有了一定的效果。而除了談話鼓勵外，對大多數(shù)學生起效果的應該要數(shù)涂鴉教學了。針對一年級的學生，我都要上一堂“涂鴉”課，讓學生拿著彩筆在紙上亂畫。每個學生都可以毫不困難、隨心所欲的大膽涂畫，使他們一開始就感到自己是有能力進行繪畫活動的，從而樹立良好的心態(tài)。如果學生無意中畫出長線、短線、點線、粗線、細線、曲線、亂七八糟的線或是方形、圓形、三角形、不規(guī)則的形狀時，只要用鼓勵的口吻說：“你真行，能畫出這么多線條和圖形來，你看這是雨點、這像小草、那是一條爬行的蛇，哦，這是跳舞的線條、那是旋轉(zhuǎn)的線條、還能畫像太陽光芒一樣的線嗎?”“能!”孩子們回答得興奮而自信。一堂課下來，學生的畫紙?zhí)顫M了各種各樣的線條和形狀。這時的孩子們不會不敢下筆畫畫了，他們已經(jīng)體驗了并認識了自己能畫出各種各樣的線條和形狀，樹立了自信心。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是美術教學的根本目的。學生在創(chuàng)造的時候，也是他們在表現(xiàn)自我，表達情感，張揚個性的時候，老師尤其不要束縛學生手腳，應鼓勵學生大膽發(fā)揮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是美術教學的根本目的。學生在創(chuàng)造的時候，也是他們表現(xiàn)自我，表達情感，張揚個性的時候，老師尤其不要束縛學生手腳，應鼓勵學生大膽發(fā)揮。自信心教育心得體會3如今，很多教學班中的學困生、潛能生數(shù)量較多，造成這些學生的原因不少。既有個人方面的原因，也有家庭、學校和社會因素的影響，造成了學生自卑的心理。例如，家長經(jīng)常訓斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“誰都比你強”，這會嚴重挫傷
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