【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能從而不斷地提高全面素質(zhì)構(gòu)建高效課堂。教學(xué)的實(shí)效性要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi)使學(xué)生獲得最大發(fā)展，采取合理的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為，在融洽的教學(xué)氛圍中取得教與學(xué)的最佳效果。所以教師在在備課過(guò)程中對(duì)于問(wèn)題設(shè)計(jì)以及課堂提問(wèn)要注意實(shí)效性。預(yù)習(xí)問(wèn)題的提出是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的、學(xué)情等設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)整個(gè)有效課堂教學(xué)起著重要的作用。有效的課堂提問(wèn)能把學(xué)生積極帶入思考、認(rèn)知、尋求解決問(wèn)題的途徑中去，使學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，領(lǐng)略到學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。所以教師在備課時(shí)，不但要注意到問(wèn)題的系列化，而且要注意到問(wèn)題要有代表性。總結(jié)歸納、指點(diǎn)迷津本次初三物理學(xué)教研活動(dòng)共聽課五節(jié)，前三節(jié)勻?yàn)閺?fù)習(xí)課，后兩節(jié)為新。三節(jié)復(fù)習(xí)課內(nèi)容基本都是串并聯(lián)電路及電路圖。宋桂春老師復(fù)習(xí)了電流表與壓表的使用和滑動(dòng)變阻器的原理與作用，然后學(xué)生自己有選擇性的進(jìn)行練習(xí)，并找學(xué)生進(jìn)行講解。建議：對(duì)于練習(xí)片子的處理時(shí)，教師要把握好生難點(diǎn)讓學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)對(duì)于個(gè)別性問(wèn)題及學(xué)生普遍性的錯(cuò)誤教師最好進(jìn)行點(diǎn)播引導(dǎo)解決。王艷華老師是讓學(xué)生按練習(xí)片子逐個(gè)問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行了反饋。建議：不能所有的問(wèn)題都是學(xué)生對(duì)答案，有些問(wèn)題的處理還是需要教師指導(dǎo)。同時(shí)教師對(duì)于個(gè)別問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行拓展總結(jié)，歸納出同類問(wèn)題的基本解決方法。黃國(guó)義教師是對(duì)前邊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中不斷地找學(xué)生進(jìn)行反饋。建議：教師盡可能活躍課氛圍。菅雨琪、賈瓊教師上課內(nèi)容為新課，歐姆定律在串聯(lián)電路中的應(yīng)用，菅老師先是復(fù)習(xí)歸納了串并聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系及串聯(lián)電路中電壓與電阻的關(guān)系和在并聯(lián)電路中電流與電阻的關(guān)系，而后進(jìn)行練習(xí)，建議：板演的問(wèn)題和板演的學(xué)生要有選擇性。賈老師是由單純兩電阻的串聯(lián)與并聯(lián)問(wèn)題變成其中的一個(gè)電阻變更了滑動(dòng)變阻器的問(wèn)題，又是如何再談單純的兩電阻的問(wèn)題，同時(shí)做到了一題多解、一題多變、多題歸一，一方面使問(wèn)題簡(jiǎn)單化同時(shí)又找到同一類問(wèn)題的解決方法。學(xué)生課前展示的內(nèi)容教師事先有所了解，注意把關(guān)，真起到復(fù)習(xí)鞏固的培養(yǎng)能力的效果。教師在備課過(guò)程中，注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)，應(yīng)具有啟發(fā)性、趣味性盡可能的與生活實(shí)際相聯(lián)系；教師在授課過(guò)程中，教師的語(yǔ)言要精煉、嚴(yán)密，講究抑揚(yáng)頓挫同時(shí)要學(xué)會(huì)煽情。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使每位學(xué)生都能積極參與到教學(xué)中來(lái)。對(duì)于課堂教師學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生能講清楚的盡量由學(xué)生講解，但有些知識(shí)需教師來(lái)指導(dǎo)的教師還是要講的。教師在備課過(guò)程中要備學(xué)生，熟知學(xué)情，在有限的時(shí)間之內(nèi)加大課堂容量，挖掘?qū)W生的最大潛能。教師要深入課之中，充分及時(shí)反饋學(xué)生存在的問(wèn)題，隨堂妥善處理。同時(shí)對(duì)于教學(xué)中學(xué)生回答時(shí)有獨(dú)特之處必須予以鼓勵(lì)。對(duì)于階段性復(fù)習(xí)，教師最好是以專題的形式進(jìn)行。如利用練習(xí)片子，那么在練習(xí)過(guò)程中要有選擇性和真對(duì)生，一節(jié)課下來(lái)之后教師或?qū)W生對(duì)同一類問(wèn)題的處理方法要進(jìn)行歸納總結(jié)讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。今后再遇到此類問(wèn)題能夠游刃有余。線上教研活動(dòng)計(jì)劃篇五一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們理科組將以學(xué)校20__學(xué)年第二學(xué)期教育工作思路和教導(dǎo)處第二學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，抓常規(guī)落實(shí)效，以學(xué)生的發(fā)展為本，以安全教育為抓手，努力創(chuàng)新凸現(xiàn)教研組特色，努力提高教學(xué)效能，并結(jié)合實(shí)際情況，做好各方面工作，為學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、工作思路兼容并蓄、發(fā)揮特長(zhǎng)、共同發(fā)展，共建組內(nèi)“三個(gè)一工程”(一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)課題、一個(gè)資源庫(kù))。三、主要工作合力開好每一節(jié)公開課結(jié)合學(xué)校各類公開課活動(dòng)，提高“三課”質(zhì)量，(即說(shuō)課、上課、評(píng)課質(zhì)量)，提升教學(xué)素養(yǎng)。深入研究課改理念積極投入課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材，深入研究現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合新理念，積極探討新理念下主題資源庫(kù)存建設(shè)的策略與實(shí)施技巧。積極投入探究課、拓展課活動(dòng)。備課：倡導(dǎo)每周一次集體備課，抓好重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)章節(jié)的備課，加強(qiáng)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)章節(jié)的組內(nèi)聽課評(píng)課?？蒲校禾接憽渡铩放c《物理》、《化學(xué)》在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、思維能力培養(yǎng)及學(xué)科美育及德意滲透的教學(xué)銜接研究，繼續(xù)進(jìn)行組內(nèi)課題研究。四、主要措施努力學(xué)習(xí)教育理論，用先進(jìn)的教育理念支撐教育改革的不斷深化。學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及“解讀”，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，努力推進(jìn)“二期課改”的實(shí)施和發(fā)展。做好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)效益的提高。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同商討研究教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題癥結(jié)，及時(shí)采取有效的應(yīng)對(duì)措施。嚴(yán)格按照制度規(guī)范管理，提倡認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心，努力提高教師個(gè)人素質(zhì)。關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，積極參與學(xué)校加大監(jiān)控力度與質(zhì)量評(píng)估的活動(dòng)。做好備課筆記，聽課筆記及作業(yè)批改的檢查工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。注重知識(shí)的形成過(guò)程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，關(guān)注中等及以下學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，幫助學(xué)生梳理和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，讓不同層次的學(xué)生得到不斷的提高和發(fā)展。做好“公開課”等促進(jìn)教師全面發(fā)展的工程建設(shè)。努力提高學(xué)校教學(xué)的整體水準(zhǔn)。教研活動(dòng)計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想、工作思路和目標(biāo)本學(xué)期，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，要以新課程理念作為教研工作的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹“質(zhì)量立校，科研興校”的辦學(xué)方針，大力推進(jìn)教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育觀，構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍。以角色轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，大膽實(shí)踐，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型，創(chuàng)新型教研團(tuán)隊(duì)，為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步的提高做出新的貢獻(xiàn)。二、本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)制定科學(xué)的教研計(jì)劃，精心組織實(shí)施。要求：集體備課應(yīng)廣泛搜集信息，認(rèn)真研究、確立切合實(shí)際的主題，周密設(shè)計(jì)安排。計(jì)劃要有明確的目的(問(wèn)題)、科學(xué)合理的措施，操作性強(qiáng)、符合實(shí)際，精心組織，全員參與準(zhǔn)備，扎實(shí)推進(jìn)，確保教研的時(shí)效性，實(shí)效性，促進(jìn)教育教學(xué)的穩(wěn)步提高。在教研中扎實(shí)研究教材，教法、學(xué)生、學(xué)法，達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)。加強(qiáng)平時(shí)的交流研討。將其作為一種教研的長(zhǎng)效機(jī)制貫穿于教學(xué)的自始至終，發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)和兵團(tuán)作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)。教學(xué)的常規(guī)管理及要求：(1)備課，備寫規(guī)范教案。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，都必須做到精心備課，深入挖掘教材，吃透課標(biāo)和考綱，做到“五明確”：明確教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、明確教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、明確教材的能力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節(jié)知識(shí)的前后聯(lián)系。做到既備教法，又備學(xué)法，教法應(yīng)靈活多樣并具有可操作性，學(xué)法要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。教研組經(jīng)常抽查每人的教案。(2)上課，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要堅(jiān)持推進(jìn)課堂教學(xué)改革，反對(duì)“填鴨式”的滿堂灌。千方百計(jì)開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手實(shí)踐，觀察分析等的能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力和學(xué)習(xí)方法。注重研究和運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益。本期將對(duì)我組所有教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，采取傳、幫、帶等措施，對(duì)弱勢(shì)科目和青年教師要進(jìn)行多聽、多評(píng)、多幫助、多指導(dǎo)