最新班主任立德樹人演講稿(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 偉大的夢想”。實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢，是把微觀的個人夢和宏觀的國家夢統(tǒng)一起來，把中國未來的發(fā)展原則、發(fā)展動力、發(fā)展道路和發(fā)展目標統(tǒng)一起來，促進經(jīng)濟健康發(fā)展、政治民主發(fā)展、文化繁榮發(fā)展、社會和諧發(fā)展、生態(tài)良好發(fā)展以及個人自由全面發(fā)展共同支撐起來的夢。一、站在時代的高度，引領(lǐng)價值觀與“美國夢”突出個人和金錢不同，“中國夢”強調(diào)個人命運和國家緊密相連。“中國夢”將為探索人類文明多樣化發(fā)展開辟美好前景?！懊绹鴫簟睆娬{(diào)個人價值，是個人至高無上的各種價值的實現(xiàn)和實際利益的滿足，集中體現(xiàn)為美國人的 倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善?？梢钥闯?，“中國夢”的價值維度就是要實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，這也在價值層面上極大提升了“中國夢”的吸引力、凝聚力和感召力。“中國夢”對青年大學(xué)生群體具有顯著的價值觀引導(dǎo)和激勵作用,德育教育工作者如何在“中國夢”這一社會理想下對當代大學(xué)生進行有效的價值觀引導(dǎo),實現(xiàn)大學(xué)生的個人價值和國家的復(fù)興,這是德育教師無可回避,必須要認真思索的問題。二、站在價值觀的高度，引領(lǐng)學(xué)生走向幸福對于一個胸懷夢想的民族來說，中國夢順應(yīng)人民愿望和時代要求，是對中華兒女心聲的準確表達，它是由每個個體、每個家庭的夢想?yún)R聚一起形成的，它不僅以國家的名義存在，更是通過實現(xiàn)每一個人的個人權(quán)利與個人福祉來實現(xiàn)的。你追求的是幸福，還是比別人更幸福?作為一名大學(xué)生,樹立高遠的理想和正確的價值觀,豐富他們的精神世界關(guān)乎一個民族的未來。馬克思給人下定義：人是各種生產(chǎn)關(guān)系的總和。人與人的關(guān)系，主要不是物質(zhì)交往，而是精神交往。談話、書信、親情、愛情、政治、學(xué)術(shù)、藝術(shù)等精神活動。世界在變化，進入消費時代的大學(xué)生的價值觀正在發(fā)生變化，人人都在追求幸福，都在和別人比較幸福，殊不知，幸福的目的不是為了被人看見，被人羨慕，幸福只跟你的內(nèi)心感受有關(guān)，只要你終于了解自己，終于成為自己，而且不再害怕、沒有怨恨，不再給自己的人生設(shè)限，那就是幸福。而教師的責任就是讓學(xué)生的精神世界更廣闊，這樣他們才能擁有更幸福自如的人生,才能為愛情而歌唱，為自由而斗爭，為理想而獻身。三、真正的德育課堂,在于師生的靈魂同步作為教師,我們都希望把課上好。作為德育教師,我們更希望教出來的學(xué)生通過不斷的自我修養(yǎng)而找到自己，不斷通過另一半遇到自己并深愛自己。我國著名教育家葉圣陶先生曾講“凡為教，最終目的都在于達到不需要教?！敖淌菫榱瞬唤獭?，已成為我國教育界對教育教學(xué)最終目標的共同認識，也就是說，我們的教育要達到使學(xué)生獲得通過自學(xué)和自我完善來完成自我提高的能力。(一)老師的深度，決定學(xué)生的高度課堂是教學(xué)的主陣地。知識不是講的越多就越好，要講的精準、精煉、精彩。有“點”出發(fā)深入到“面”，就需要老師有深厚的功底，組織學(xué)生進行有目的、有計劃的有效學(xué)習的活動過程，其目的在于促進學(xué)生的發(fā)展。德育課絕不是對知識的簡單陳述，不是課本搬家，更不是講標準答案,這樣的課學(xué)生肯定不歡迎，這樣的教師也沒有存在的價值。一堂有知識有深度的課,還在于能不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。一堂組織得當?shù)暮谜n應(yīng)該是有意義的
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