【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更深地了解到孩子的早期康復(fù)與系統(tǒng)合理的康復(fù)課程對(duì)孩子神經(jīng)發(fā)育年齡發(fā)展的重要性，以及自己在教育孩子方面該改正的地方。希望以后還會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓自己在孩子的康復(fù)路上少走彎路。早教培訓(xùn)心得體會(huì)篇九這次托xx媽和xx媽的福（她們倆是短期培訓(xùn)的家長(zhǎng)），我也能有幸跟著開個(gè)小灶，參加冰大人的培訓(xùn)課程。每次的培訓(xùn)都會(huì)有新的知識(shí)點(diǎn)與論點(diǎn)，給人一種茅塞頓開的驚喜！總感覺時(shí)間過得太快，而我們需要充電的東西又太多太多，這就是冰的無窮魅力所在吧。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，本人才疏學(xué)淺，如有不當(dāng)之處，還望冰大人指正。一、作為特殊孩子的家長(zhǎng)，首先我們要認(rèn)識(shí)到孩子的身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差異。對(duì)于正常發(fā)育的小孩，身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡基本上是同步的。而對(duì)于唐寶或發(fā)育落后的小孩，如果不能在早期進(jìn)行有效的康復(fù)干預(yù)，隨著身體發(fā)育年齡的增長(zhǎng)，它與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差距會(huì)越來越大。我們給孩子做康復(fù)的目的就是想把他的神經(jīng)發(fā)育年齡和同齡人的差距盡可能的拉小。二、找出抑制孩子發(fā)育的問題，我們需要康復(fù)孩子哪些方面？每個(gè)小孩的情況不大相同，以下幾項(xiàng)是比較有共性的問題：1）肌張力低所引起的目光呆滯，反應(yīng)慢，身體不協(xié)調(diào)等。2）精細(xì)動(dòng)作差，自理能力差。3）構(gòu)音不清，流口水。所有的神經(jīng)體系隱藏在肌肉里，孩子的肌力低，相應(yīng)的他就會(huì)整體反應(yīng)慢，體內(nèi)代謝也慢。這些可以通過堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)來改善孩子的血液循環(huán)，以求能更好的給大腦供氧。三、工作室的課程是冰采用孫老師的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)，恩宇的通道理論，再加上冰自己獨(dú)特的思維教學(xué)而設(shè)定的，三者一脈相通！根據(jù)不同的孩子情況制定出合理地康復(fù)計(jì)劃方案。這就是為什么來工作室學(xué)習(xí)的孩子都會(huì)有明顯進(jìn)步的原因。孫老師的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)是從各個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行感知覺刺激，從而修復(fù)腦神經(jīng)功能。事實(shí)上，某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間的刺激，它會(huì)形成一種固定模式，換言之對(duì)大腦是一種損傷，這就是孫老師的課表為什么要12天更換的原因。只要是經(jīng)常上冰大人空間的姐妹，從冰的某些教學(xué)貼里想必都能領(lǐng)會(huì)到思維教學(xué)對(duì)孩子活學(xué)活用的神奇效果。冰會(huì)通過教知識(shí)點(diǎn)，讓孩子形成思維，發(fā)展智力的能力途徑（配對(duì)，挑選，分類，命名），從而讓孩子不斷地完善學(xué)習(xí)學(xué)前概念和知識(shí)點(diǎn)（感覺知覺，物件概念，空間概念，因果關(guān)系概念，顏色概念，形狀概念，數(shù)學(xué)概念）。這些方面我理解，但不會(huì)很好的用文字組織表達(dá)出來，還望見諒。在這里我想向大家分享bb的某方面的進(jìn)步，從而對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)與思維教學(xué)之間的成效。在bb2—4歲期間，不管是在醫(yī)院的早教課上，還是在日常生活中，我們都在不停地和他講解那幾種常見的顏色，如紅黃藍(lán)綠黑白色，可是效果甚微，有時(shí)他能說對(duì)某種顏色，但過會(huì)兒再問他又不知道了。來冰大人這里不到兩個(gè)月的時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)他不僅能牢牢的記住了這幾種主要顏色，并且能夠靈活運(yùn)用。比如說，把一堆不同的玩偶和一堆五顏六色的形狀積木擺在桌上，讓果把老鼠放黃色的正方形上面，他能夠很快的挑出來并放好。這都是冰在上課期間通過與bb游戲玩樂不斷加深果對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)真正運(yùn)用起來。xx老師的思維精細(xì)課是在游戲中鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，集合了游戲手工音樂，孩子們都喜歡跟在xx老師后面親切地叫“xx叔叔”?？谇话l(fā)音的培訓(xùn)貼中有很詳細(xì)的注解。這里的早教課程是音樂/手工/游戲相結(jié)合，小紅老師和xx老師在早教課方面真的是花了很多心思，孩子們都很喜歡參加。說實(shí)話這里的早教課一點(diǎn)不比外面花費(fèi)近百元的`早教課遜色，手工素材也是一筆不少的開支，但是收費(fèi)卻比外面的少之又少。這算是工作室的一項(xiàng)福利吧，我們有時(shí)開玩笑說“xx不缺錢不賺錢”。每堂課剛開始的時(shí)候會(huì)讓三個(gè)左右的孩子做自我介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的膽量以及語言表達(dá)能力，也為孩子以后上學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，不管孩子以后參加某個(gè)團(tuán)體，自我介紹是必不可少的。小紅老師的手工課程經(jīng)常會(huì)有許多新穎獨(dú)特的妙點(diǎn)子，孩子們的作品你們應(yīng)該在冰的貼子里見過，不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，也給予了孩子們潛移默化的藝術(shù)熏陶。華c老師的游戲環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。每天給每位家長(zhǎng)布置家庭作業(yè)也得花費(fèi)冰的許多時(shí)間和精力，她會(huì)依據(jù)孩子上課的情況而定，并且在作業(yè)本上清楚地寫上該怎樣和孩子玩玩具，每天堅(jiān)持和孩子加強(qiáng)哪方面的技能。每天的玩具和繪本都是工作室免費(fèi)提供的，說實(shí)話，這也為家長(zhǎng)們省了一筆不少的開支。布置家庭還有冰的另外以下幾個(gè)初衷，可真是用心良苦??！每天保證家長(zhǎng)和孩子一定的親子學(xué)習(xí)時(shí)間。讓家長(zhǎng)在家里給孩子打基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂上一些知識(shí)點(diǎn)的鞏固。而冰在課堂上的時(shí)間會(huì)教孩子一些精髓的知識(shí)點(diǎn)，而不會(huì)浪費(fèi)在諸如涂色這樣簡(jiǎn)單耗時(shí)的方面。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這次培訓(xùn)，讓我更深地了解到孩子的早期康復(fù)與系統(tǒng)合理的康復(fù)課程對(duì)孩子神經(jīng)發(fā)育年齡發(fā)展的重要性，以及自己在教育孩子方面該改正的地方。希望以后還會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓自己在孩子的康復(fù)路上少走彎路。早教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十作為一名年輕父母，我們都希望給孩子提供最好的教育資源，早教培訓(xùn)便成了我們的首選。針對(duì)市場(chǎng)上的眾多選擇，我們了解到愛悅堡早教培訓(xùn)具有良好的聲譽(yù)和專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，于是決定給孩子報(bào)名參加。愛悅堡早教培訓(xùn)課程內(nèi)容全面，并根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展階段進(jìn)行不同程度的分級(jí)，因此吸引了很多家長(zhǎng)和孩子參加。我們的孩子參加的是36歲的課程，每周一次課，每次90分鐘。課程內(nèi)容涵蓋了語言、音樂、美術(shù)等多個(gè)方面，且設(shè)計(jì)考慮到了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好。孩子開始上課后，我們都可以明顯地感受到他的興趣和積極性的提升。愛悅堡早教培訓(xùn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)非常專業(yè)。他們不僅具有專業(yè)的教學(xué)背景和經(jīng)驗(yàn)，還經(jīng)過愛悅堡的嚴(yán)格考核和培訓(xùn)。在上課過程中，教師們采用了許多多樣化的教學(xué)方法，例如故事講解、互動(dòng)游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。更重要的是，他們注重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，通過與孩子的互動(dòng)和交流，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能，并激發(fā)他們的潛能。除了專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和全面的課程設(shè)置，愛悅堡早教培訓(xùn)還注重與家長(zhǎng)的互動(dòng)。他們定期組織家庭親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)可以與孩子一起參加活動(dòng)，加深親子關(guān)系的同時(shí)，也能了解孩子在課程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。此外，愛悅堡也開設(shè)了家長(zhǎng)講座和交流會(huì)，為家長(zhǎng)提供了教育理念和方法的分享，讓家長(zhǎng)們更好地參與到孩子的早期教育中，促進(jìn)孩子全面的發(fā)展。經(jīng)過一段時(shí)間的參與，我們可以明顯地看到孩子在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面的進(jìn)步。他不僅在語言表達(dá)和溝通能力方面有了明顯的提升，還展現(xiàn)出了對(duì)藝術(shù)和音樂的興趣。他在課程中學(xué)到的知識(shí)和技能也有效地運(yùn)用到了日常生活中。在與其他孩子的互動(dòng)中，我們也能看到他的自信和合作精神的增強(qiáng)。我們非常感激愛悅堡早教培訓(xùn)給孩子帶來的積極影響和改變?？偨Y(jié)而言，愛悅堡早教培訓(xùn)不僅提供專業(yè)知識(shí)和全面教育，而且注重孩子的個(gè)性發(fā)展和家長(zhǎng)的參與。通過參加愛悅堡的課程，我們的孩子有效地提高了自己的認(rèn)知能力、溝通能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了自信和合作精神。我們非常滿意和感激這個(gè)選擇，相信愛悅堡會(huì)繼續(xù)為更多的家庭帶來美好的教育體驗(yàn)。早教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一國(guó)家政策的放寬，家長(zhǎng)對(duì)于教育的需求，讓我們必須明確：早期教育的重要性，是永遠(yuǎn)不變的真理?；仡?015，相信老師們都也注意到了兩方面的變化 a市場(chǎng)的變化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈b客戶的變化比較硬件（產(chǎn)品，價(jià)格，環(huán)境）2 比較軟件（老師的水平參差不齊）解決方案：第一時(shí)間體現(xiàn)專業(yè)度，從客戶一進(jìn)門開始，態(tài)度，儀表，和家長(zhǎng)溝通與寶寶月齡相當(dāng)?shù)脑掝}，比如6個(gè)月大的寶寶，輔食是否已經(jīng)加蛋黃？如果吞咽困難，建議用富含維c的果汁調(diào)和稀釋，口感好，寶寶就會(huì)容易吞咽，從而促進(jìn)鐵的吸收。6個(gè)月：1/4，按照吸收6個(gè)月大多數(shù)的寶寶是可以吃半個(gè)蛋黃的。諸如此類的溝通會(huì)提升專業(yè)度并消除距離感。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)群體已經(jīng)更新至85后或者90后，而這樣的人群對(duì)新鮮的事物的感知是非常敏感的，所以我們?cè)缃汤蠋焸円惨c時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)榕c時(shí)俱進(jìn)，是任何產(chǎn)業(yè)永遠(yuǎn)不能回避的問題。2016新趨勢(shì)：“醫(yī)教”+“藝教”03歲尤為重要，腦黃金的最佳開啟階段，稍縱即逝，錯(cuò)過了，終身不會(huì)再來，關(guān)于課程：學(xué)具是重中之重，同樣的名稱，用在不同能力的教育中，會(huì)有截然不同的感受。而現(xiàn)在我們?cè)诮o孩子授予的，是人的神經(jīng)通路發(fā)展的促進(jìn)。觸覺神經(jīng)+視覺神經(jīng)的學(xué)習(xí)和促進(jìn)。而我們需要給寶寶和家長(zhǎng)呈現(xiàn)的，是時(shí)尚的課程元素與縝密的課程細(xì)節(jié)。撫觸環(huán)節(jié)：這對(duì)寶寶是終身受用的，加入歌謠，2歲以上的寶寶也可以為家長(zhǎng)做撫觸，舒緩情緒，增進(jìn)親子互動(dòng)。每一個(gè)環(huán)節(jié)所設(shè)置就可以對(duì)應(yīng)寶寶的腕部，頸部，平衡能力，邏輯思維能力，視覺追蹤能力，觸覺感知，味覺輸入，社會(huì)交往能力等進(jìn)行開發(fā)和指導(dǎo)。學(xué)吃：進(jìn)食時(shí)間按需按時(shí)質(zhì)地奶+輔食+半固體食物進(jìn)食工具：直接母乳奶瓶碗勺寶寶學(xué)到什么：饑餓自然饑餓誘導(dǎo)饑餓（大哭不一定是餓了）奶和米粉不能再用奶瓶喂，吃輔食要用碗（輔食添加不僅是營(yíng)養(yǎng)，更為了發(fā)育）米粉不能加奶、果汁混合（不能影響食物本身營(yíng)養(yǎng)與進(jìn)食效果）過敏原因：出生后3天吃過配方奶粉（建議新生兒第一口吃母乳，出生6個(gè)月內(nèi)母乳喂養(yǎng)）頻繁使用消毒劑（免洗清潔劑的濫用）抗生素的濫用724個(gè)月：滿6個(gè)月添加輔食，從富含鐵的糊狀食物逐步添加）輔食不加調(diào)味品，盡量減少鹽和糖的攝入 學(xué)睡：自主無憂入睡，跟孩子同屋不同床 02個(gè)月 黑白不分 3個(gè)月開始黑白逐漸分明 學(xué)便 觀察模擬排便（戴著紙尿褲去學(xué)習(xí)排便）學(xué)說 咿呀表達(dá)情感，應(yīng)答聽懂理解肢體語言（不愛說話的原因1 照養(yǎng)人說話少2父母參與少 3單調(diào)的環(huán)境 4媒介刺激多）解決方案：說話少和說話多的寶寶安排在一起，可以多和大一點(diǎn)的孩子接觸）教師對(duì)自己的要求：3 要求所以然，讓孩子喜歡我們的課程是最低的目標(biāo)。4, 做早教，給自己一個(gè)可以解釋的機(jī)會(huì)！感覺統(tǒng)合：所有的快速記憶都離不開感知覺。在生活中的體現(xiàn)：1吃手(心理安全感缺失)2 挑食（滿嘴的飯不咀嚼）3 興趣點(diǎn)低4 社交困難（社交障礙，內(nèi)心恐懼）感統(tǒng)失調(diào)在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)1寫字錯(cuò)行，跳字，粗心視覺（速度，定位，辨識(shí)）2 坐不住，多動(dòng)，注意力不集中（真正原因：1歲前，爬行不足500600小時(shí)，脊椎肌肉張力不足以支撐頭部，學(xué)步早的寶寶體現(xiàn)出腳尖踮起，重心前傾）導(dǎo)致穩(wěn)定性差，課堂無秩序感，滿場(chǎng)跑（1對(duì)1展開課程：下肢蹬踏運(yùn)動(dòng)，聽指令性語言，視覺追蹤力練習(xí)拋皮球，如瞬間閉眼，則表明速度感覺缺失，需要爸爸也參與到課堂教學(xué)中）3 書寫閱讀困難（視覺聯(lián)想能力和敏感度）4 語言復(fù)述單一（完整的推理能力，生活聯(lián)想力及創(chuàng)造力不足）感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因分析1平衡能力訓(xùn)練：提高注意力（專注力）2 本體感訓(xùn)練：提高動(dòng)作反應(yīng)速度3 觸覺訓(xùn)練：穩(wěn)定情緒增強(qiáng)勇氣和信心（表現(xiàn)為怕黑，粘人，沒有安全，降低觸覺敏感度）4 手眼協(xié)調(diào)性：解決粗心大意問題（吃飯吃不到嘴里）讓家長(zhǎng)明白學(xué)習(xí)器官是最重要的，在早教課程中要植入各項(xiàng)能力訓(xùn)練的重要性。備注：關(guān)于走進(jìn)科學(xué)的胎教與嬰兒游泳暫未做詳細(xì)分析（嬰兒游泳的授課方式和本園區(qū)環(huán)境不一致）關(guān)于營(yíng)銷： 告別灑狗血的營(yíng)銷 營(yíng)銷中出現(xiàn)的問題：1 活動(dòng)約人困難邀約電話不好打 2 約來的不知是否是客戶群 3老師羞于啟齒談價(jià)格 4逼單該出手時(shí)不出手 解決方案：自上而下，必須有銷售的態(tài)度，園所里所有的銷售壓力轉(zhuǎn)加顧問，老師不參加營(yíng)銷是錯(cuò)的?，F(xiàn)如今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)手太多，要整體改變營(yíng)銷觀念，無中生有叫做欺騙，適度表達(dá)叫做營(yíng)銷。從現(xiàn)在開始，我們要有一個(gè)共同認(rèn)可的觀點(diǎn)：營(yíng)銷。據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，79次的電話才會(huì)成交！園所必備：4 銷課率+會(huì)員轉(zhuǎn)介紹率+會(huì)員續(xù)費(fèi)率統(tǒng)計(jì) 5銷售流程 6談?wù)n夾11 有無人員流動(dòng)？有無內(nèi)耗（長(zhǎng)時(shí)間不流動(dòng)）2 錄制會(huì)員上課視頻，分月齡，看進(jìn)步，更有說服力（包裝，專業(yè)）4 優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)做顧問5 各月齡段代表教具展示說明，更直觀的介紹課程 常見問題：孩子不喜歡打破現(xiàn)有的構(gòu)架，重新組合（顧問+教師+行政）分組競(jìng)爭(zhēng) 廣告：直接宣傳品（海報(bào)，三折頁）要求字少，文案新奇，簡(jiǎn)介，美觀，時(shí)尚。軟性及植入廣告可借鑒不同行業(yè)的知識(shí)手冊(cè)。2挖痛苦（找痛點(diǎn)）延伸到未來，學(xué)習(xí)成績(jī)，情緒，感官 專注力的最佳訓(xùn)練期，23歲3給方案，通過游戲，視覺追蹤量身定制（1對(duì)1解決問題）4下承諾 5試成交6轉(zhuǎn)介紹（篩選會(huì)員，時(shí)機(jī)選擇）7寶寶信息調(diào)查表格 活動(dòng)策劃方式 1營(yíng)銷的滲入2活動(dòng)中有獎(jiǎng)問答（三折頁中產(chǎn)品名稱問答）3邀請(qǐng)人群的選擇由投資人購買號(hào)碼申請(qǐng)客戶服務(wù)微信，客戶信息帶不走，集中管理情緒輔導(dǎo)（早教行業(yè)95%是女性）1情緒化2斤斤計(jì)較3心胸狹窄2我忙的事情有多大價(jià)值 3我做的事情別人會(huì)不會(huì)做 4我為什么這么忙時(shí)間管理：羅列工作安排，不拖延，先把最重要事情做完。停一停，真實(shí)的面對(duì)自己，如果我們和客戶的供需關(guān)系不平衡，要及時(shí)充