【文章內(nèi)容簡介】 ，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。寒假教師研修心得體會(huì)篇八在全民疫情放開的大環(huán)境下，2023年的寒假來得有些措手不及，變的是時(shí)間的延長，不變的是寒假教師研修的如期而至。趁著兩娃休息間隙，斷斷續(xù)續(xù)，我整整花了一個(gè)星期的時(shí)間才完成了學(xué)習(xí)。從培訓(xùn)中，我不但了解了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，還學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可謂是受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：xx的勝利閉幕已有一些時(shí)日，說實(shí)話我對(duì)它的理解只停留于表面字意，這次培訓(xùn)通過專家們的解讀，我似乎有了更深的領(lǐng)悟。我明白了要想實(shí)現(xiàn)國家的現(xiàn)代化，人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，全面實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略。在報(bào)告中還特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，作為這支隊(duì)伍中的一份子，頓覺肩上的責(zé)任更重了一分。在教育信息化風(fēng)速發(fā)展的今天，我們不僅要具有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，還要有精湛的業(yè)務(wù)能力，繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)已不再是口號(hào)。曾經(jīng)總能聽到：教師要教給學(xué)生一碗水，那么自己就要有一桶水?，F(xiàn)如今，這桶水還必須是長流水，不然如何應(yīng)對(duì)孩子們的十萬個(gè)為什么呢?時(shí)代在進(jìn)步，我們更要進(jìn)步！一直以來，總覺得育人楷模離自己很遙遠(yuǎn)，腦海中他們的名字也是屈指可數(shù)。這次培訓(xùn)之后，敬佩的名單更豐富了，有扎根西北，只為做好教育這件事的康紹忠；立德樹人駐守鄉(xiāng)土教育的楊明生；永不服輸?shù)蔫F娘子李粉霞……其中最讓我喜歡并感動(dòng)的是周美琴校長，由于自身弟弟的特殊性，在弟弟一次次被嘲笑和拒絕中，她從小就立志要去幫助那些特殊的兒童，長大后的她做到了，她用自己的愛和智慧點(diǎn)亮了特殊兒童的未來，成為了他們的一束光。還記得大二那年，我曾有幸參加了一次特殊兒童的幫扶活動(dòng)，有聽力不佳的，有雙眼失明的，有行動(dòng)不便的……一日的陪伴體驗(yàn)，全程參與了他們的學(xué)習(xí)和生活，深感特殊教師的不易。所以每次我看到有關(guān)特殊學(xué)校的`報(bào)道，總會(huì)多關(guān)注一些，一股敬佩之情油然而生，因?yàn)檎垡硖焓箓兊氖澜缯且驗(yàn)樗麄兌W閃發(fā)光！記不清自己的嗓子從何時(shí)開始沙啞？與舊友的通話中，大家都會(huì)關(guān)心的問一句：你的嗓子怎么了?教師的職業(yè)病吧。從不在意，若是嗓子不舒服，泡一顆胖大海便了事。這次培訓(xùn)意外發(fā)現(xiàn)，居然有關(guān)于教師嗓音障礙的防治內(nèi)容，因此我聽得格外認(rèn)真，筆記也寫的尤其詳細(xì)。原來講話的速度，說話的姿勢(shì)，情緒的控制對(duì)嗓音的保健都有影響，視頻最后還教會(huì)了我們教師如何正確發(fā)音科學(xué)用嗓：abclove嗓音訓(xùn)練法。真可謂寶藏知識(shí)，特別實(shí)用，貼切生活。短暫的寒假研修已畫上句點(diǎn)，但學(xué)習(xí)的腳步卻從未停止。展望2023，期待自己在教學(xué)的路上，不忘初心，砥礪前行！寒假教師研修心得體會(huì)篇九通過學(xué)習(xí)師德典型，我深有感觸。教書是我們的工作，育人是我們的目的`。因此，我們教師在任何時(shí)候，都要做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。他們盡職盡責(zé)，堅(jiān)定篤行實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生的發(fā)展謀未來；他們廉潔從教，言傳身教，把愛帶給孩子們，把滿滿的信任帶給家長帶給人民群眾。從他們身上我認(rèn)識(shí)到，工作與生活充滿活力，充滿積極性，對(duì)待孩子對(duì)待家長熱情滿滿，同樣我們也會(huì)收獲多多。我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去為教育事業(yè)盡微薄之力，為國家添磚加瓦。寒假教師研修心得體會(huì)篇十在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上，我們聽了韓局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報(bào)告，韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對(duì)我的觸動(dòng)頗深、對(duì)改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。通過假期的培訓(xùn)，談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì)：生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí)，并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學(xué)到的知識(shí)等，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多?？傊谏镜恼n堂上，所見到的學(xué)生，個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識(shí)。生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，教師只是給學(xué)生指個(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了，通過這種方式，大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量。在生本教學(xué)中，教師要做好下面三點(diǎn)：設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè)，做好上課的準(zhǔn)備?？梢姡爸眯宰鳂I(yè)的39。布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué)，對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí)，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，確實(shí)無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學(xué)交流，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性，也讓教師得到了解放。生本課堂看似簡單：布置前置性作業(yè)。小組討論。全班討論。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)?？蓪?shí)際上，要想上好生本課，是很不容易的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力，通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，也就是“放”；通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問題，把學(xué)生引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，學(xué)生才能激揚(yáng)生命，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本。其實(shí)，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)，教師只起到幫學(xué)的作用，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時(shí)候幫，教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么，所有這些問題都值得我們思考?？傊?，通過學(xué)習(xí)韓局長的“生本教育”思想，對(duì)我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。寒假教師研修心得體會(huì)篇十一清晨醒來，打開“智慧中小學(xué)”，隨著一聲聲磁性的聲音環(huán)繞耳邊，我忽然意識(shí)到，20xx年的寒假來的真早呀！在寒假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx年“寒假教師研修班”專題和心理健康教育教師培訓(xùn)專題的內(nèi)容，歷時(shí)21